幼兒園小班數學優秀教案15篇
作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學優秀教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數學優秀教案1
教學目標
1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣
2、學習按石頭的特徵有規律的進行排序
3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力
教學準備
石頭若干，每人一隻筐
教學過程
（一）引題
回憶故事，引導幼兒一起去鋪路
(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒複習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。爲整個活動的有序開展奠定了基礎。)
（二）撿石頭
1、觀察石頭
1）看看這裏有多少石頭？
2）這些石頭是怎麼樣的？
3）小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、瞭解石頭的特徵，並突出了石頭特徵中的大和小，粗糙和光滑，爲後面的根據石頭的特徵進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都
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說明了幼兒比較細緻的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細緻的進行觀察、描述，那麼更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現，而不是單純的爲了整合而整合。)
2、撿石頭——能數量撿石頭
1）聽口令撿石頭
2）聽拍手聲撿石頭
3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？
(第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然後又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然後讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特徵分類，使得幼兒對於石頭的這兩個特徵有了進一步的鞏固瞭解，又爲下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。)
3、分類
把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐裏，粗糙的石頭放在綠筐裏
4、撿石頭
1）要求幼兒在規定的時間裏撿不同的石頭
2）數數你撿到了多少石頭？
(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是爲後面的排序作好準備。由於幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也爲後面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅爲數數帶來了難度，更影響了後面的排序。)
（三）鋪路
1、幼兒自由鋪路
2、交流：你用石頭是怎麼鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）
3、學別人的方法鋪路
4、學習按間隔的方法進行鋪路
(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由於有了前面對石頭特徵的瞭解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的，但是在路的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細緻的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，並通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對於幼兒原有經驗的提升顯得着急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)
（四）延伸活動
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪裏走過？
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路
(最後通過回憶在梅苑公園走石頭路的經歷，再次激發幼兒走石頭的興趣。)
幼兒園小班數學優秀教案2
活動目標
1、感知襪子的不同特徵，初步形成“雙”的概念。
2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己整理襪子。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備
背景圖、架子、襪子若干。
活動過程
一、看一看：
1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什麼商店。(襪子店)
2、商店裏襪子可真多呀，它們有什麼不一樣?
小結：原來這麼多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰的店裏有這麼多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是爲什麼呢?
小結：原來襪子是一隻一隻的，這麼多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。
2、原來襪子要兩隻的，我們來找找襪子的好朋友吧。
①顏色、大小相同
②顏色、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?爲什麼?
小結：原來兩隻大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子纔是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰店的倉庫裏還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店裏去賣，好嗎?
2、幼兒操作，並將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。
3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎麼找的?
小結：找到兩隻大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成爲一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班數學優秀教案3
設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出：幼兒數概念的形成和發展是兒童思維發展的一個重要組成部分，而計數能力的形成和發展是幼兒數概念發展的重要方面。小班幼兒在點數時經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，這都是由於他們不理解數的實際意義而造成的。
小班幼兒的學習具有具體形象的特點，所以此次活動我以遊戲的形式開展整個活動。我選擇了幼兒既熟悉又喜歡的童謠——採蘑菇的小姑娘，抓住其中“她採的蘑菇最多，多的像那星星數不清”這一句，引導幼兒在念念童謠——數數蘑菇——採蘑菇的情景遊戲中手口一致地進行 5 以內的點數。爲了讓整個活動層層遞進，我在設計 PPT 時改變了 5 個蘑菇的擺放方式：從豎着一排放→橫着一排放→隨意放，希望吸引幼兒多次點數的興趣、積累點數的經驗、拓展點數的方法等等，爲之後進行不同方向點數也做了簡單的鋪墊。
幼兒前期經驗：幼兒喜歡唱童謠，特別是採蘑菇的小姑娘這一童謠，他們有時一邊唱一邊扮演小姑娘進行表演。幼兒有簡單的點數經驗，但經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，有時也不知道說出點數後的總數。
活動目標
1、嘗試進行 5 以內手口一致點數，並說出總數。
2、在童謠遊戲中體驗數數的快樂，感知數學遊戲的快樂。
重點難點
活動重點：進行 5 以內手口一致點數，並說出總數。活動難點：數的過程中不漏數、不跳數。
活動準備
1、（知識經驗準備：幼兒已經會唱採蘑菇的小姑娘童謠；
2、物質材料準備：PPT（擺放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音樂、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等
環境創設：地上鋪上綠色的地毯表示一大片草地，上面貼上很多的蘑菇。
活動過程
一、唱一唱（集體回憶童謠並唱唱童謠，引起幼兒興趣，爲之後遊戲鋪墊） 過渡語：還記得你們最喜歡的童謠——採蘑菇的小姑娘嗎？今天我把她一起請
了，我們跟着她一起唱唱童謠吧！
（教師請出小姑娘，並播放童謠歌曲，集體一起唱童謠）
二、數一數（唱童謠，分三次數數小姑娘採的蘑菇，進行 5 以內手口一致點數） 過渡語：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，準備採點蘑菇作爲禮物，
她出發啦！（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘採蘑菇。）
1、第一次數蘑菇遊戲
過渡語：蘑菇採好嘍，看看，這個小姑娘採的多不多？
（出示 PPT1，5 個蘑菇放成豎的一排）
重點提問：①數數看，她採了幾個蘑菇？（幼兒集體自由點數，教師傾聽）
②你數出來她採了幾個蘑菇？你是怎麼數的？（邀請個別數錯的幼兒回答）
③你數出來是幾個？你是怎麼數的？（邀請數對的幼兒回答）
過渡語：他們數的不一樣，我們一起來數數看。（教師帶着幼兒一起手口一致點數，注意幼兒的手指和數數是否一致）
小結：原來小姑娘總共採了 5 個蘑菇，我們用手指點一個數一個，數到最後一個就是蘑菇的總數。
2、第二次數蘑菇遊戲
過渡語：小姑娘說，這些蘑菇就送給奶奶吧！我還要再去採點蘑菇送給外婆。（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘採蘑菇。）
（出示 PPT2，5 個蘑菇放成橫的一排，幼兒自由點數） 重點提問：①數數看，這次她要給外婆送幾個蘑菇？
②你是怎麼數的？
③還有別的方法數的嗎？
小結：小姑娘給外婆總共採了 5 個蘑菇，我們從不同的方向點數，都是 5 個。
3、第三次數蘑菇遊戲
過渡語：哎呀呀，快點馬上要天黑拉，還有送給阿姨的蘑菇沒采呢！一起去吧！。
（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘採蘑菇。）
（出示 PPT3，5 個蘑菇隨意地擺放）
重點提問：①她要給阿姨帶幾個蘑菇去呢？和朋友一起數數看。（引導幼兒和朋友之間相互數一數蘑菇的數量）
②你用什麼辦法數的？
③怎麼數不會漏數？
小結：數的時候要記住哪些是數過的不要再數就不會數錯了，原來小姑娘給阿姨也採了 5 個蘑菇。
三、採一採（唱唱童謠，一邊採蘑菇一邊進行 5 以內手口一致點數，並說出總數）
過渡語：小姑娘採好了蘑菇去看望家人了。草地上還有好多好多的蘑菇，我們也
去採蘑菇吧！記住哦，一邊採可以一邊數數自己採了幾個蘑菇。
（教師播放童謠音樂，給幼兒帶着籃子一起去採蘑菇。）
遊戲：採蘑菇
教師觀察要點：①幼兒能否手口一致地點數採到的蘑菇。
②幼兒能否不漏數、不多數、不錯數。
③幼兒能否說出自己採了幾個蘑菇。交流分享：你今天採了幾個蘑菇？幼兒自由交流
附童謠：
採蘑菇的小姑娘，揹着一個大竹筐。清晨光着小腳丫，走遍樹林和山崗。
她採的蘑菇最大，大的像那小傘落滿筐。她採的蘑菇最多，多的向那星星數不清。
本活動爲幼兒提供遊戲情景，以童謠爲本，設計了“唱童謠一數蘑菇一採蘑菇”等遊戲情節貫穿整個活動始末，旨在讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中練習數數， 充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物和點數之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。在遊戲活動一開始就介紹了熟悉的人物——採蘑菇的小姑娘，並讓幼兒唱童謠，充分調動幼兒參與活動的興趣。
遊戲“數一數”的教學內容就是嘗試手口一致的進行5以內的點數並說出總數，爲了讓幼兒循序漸進地逐步掌握點數的方法，總共進行了三次遊戲。第一次數，關注幼兒手口一致點數的方法；第二次數，關注幼兒點數的不同方法；第三次數，關注幼兒是漏數、錯數。當幼兒出現問題時，以師生互動、生生互動的方式來解決。
遊戲“採一採”的教學內容是爲了讓幼兒鞏固手口一致點數的方法，並且數的準確。當幼兒出現數錯時，以提示鼓勵的方式爲主，給予一定的時間等待幼兒。同時，鼓勵同伴之間互相幫助，請能力較強的幼兒幫助有困難的幼兒。
幼兒園小班數學優秀教案4
室教案目標
1．感知物體的外在特徵，通過感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2．培養幼兒的推理能力，動手操作能力。
活動重點：培養幼兒善於發現和感知物體規律排序的特點。
活動難點：培養幼兒在發現物體規律的基礎上，學會動手操作排序。
教案准備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。
教案過程：
一、遊戲導入，感知物體的.規律性1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛士"進教室，激起幼兒學習興趣。
2．引導幼兒有規律的和森林中的小動物打招呼。
3．教師小結：小衛士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。
二、情景設置，感知顏色的規律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失爲主線，引入主題。
2．教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發現動物狼腳印規律性排序。
3．帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規律性排序
1．指導幼兒觀察小兔回家路的特點。
2．教師在黑板上演示爲小兔鋪路。
3．幼兒操作，教師指導。
四、活動延伸
1．教師請幼兒在森林裏按規則合影留戀。
2．放音樂，結束課堂。
幼兒園小班數學優秀教案5
活動目標：
1、通過各種活動，瞭解蝴蝶的形態、生長過程和生活習性。
2、進一步瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。活動準備：
1、多媒體課件。
2、蝴蝶生長過程圖。活動過程：
1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）
師：“今天老師帶來一位神祕朋友，請你猜猜它是誰？”
（出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，後來會飛真好看。）
2、引導幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵。
請你們仔細觀察一下，蝴蝶是什麼樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
播放課件：蝴蝶的身體分爲頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。
3、你們還見過什麼樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）
4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
①以問題形式引出故事。
師：“你知道蝴蝶是怎麼變出來的嗎？”
（讓幼兒分小組討論，大膽地猜測蝴蝶的生長過程）
②教師播放毛毛蟲變蝴蝶的視頻，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。
5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。
師：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”
教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程：蟲卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）
（通過形象生動的視頻播放，幫助幼兒正確地瞭解蝴蝶的生長過程。）
6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程
反思：
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據本班的幼兒的發展水平有所改變，因爲在設計這節課之前，我發現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對於蝴蝶是怎麼來的，卻不知道，所以我根據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現在運用肢體表現蝴蝶的生長過程以及熟練地根據口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況瞭解後，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環節中表現很積極，爲後來的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態下結束，活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續玩肢體表演遊戲的話，可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候，製作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
幼兒園小班數學優秀教案6
製作意圖：
運用形象生動的動物圖形，讓幼兒在愉快的遊戲中感知圖形
教育目標：
讓幼兒輕鬆的認識圖形，並將圖形分類。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
發展幼兒邏輯思維能力。
選用材料：
生活中常見的廢舊口袋
製作方法：
把口袋上裝飾成動物形象，並將動物的嘴巴掏成不同的圖形
應用年齡：
小中班幼兒
應用地點：
可在集體活動時使用，也可在區角活動中使用操作方法：首先認識口袋上動物的嘴巴是什麼圖形，然後幼兒可將圖形卡片分類放入相應的口袋裏。
幼兒園小班數學優秀教案7
活動目標：
1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短並排序。
2、體驗飄帶舞動的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
課件、絲帶等。
活動過程：
一、導入師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，並引導幼兒初步感知長短。
二、活動開展
1、觀看課件討論，調動幼兒已有的知識經驗，引起幼兒對生活中長短事物的關注。
（1）圖片裏有什麼？有哪些地方不一樣？
（2）引導幼兒說出生活中各種不同長短的事物。
2、師幼探討，共同學習比較長短的方法。
3、嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序。延伸目標，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時，激發幼兒的創造力，擺出不同的造型，鼓勵幼兒用自己語言大膽表述出來。
三、激發幼兒想象力，體驗飄帶舞動的快樂。
1、通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。
2、想象空間：玩絲帶。
四、活動延伸：
引導幼兒用不同的的操作材料比較長短並排序，也可根據幼兒掌握情況將數量增加到4。
美術區活動延伸：創意守恆。提供長度一樣的毛線讓幼兒進行粘畫，引導幼兒發現在長度不會隨形狀的變化而變化。
活動反思：
活動的幼兒的積極性很高，收穫也很多。只是幼兒在做實驗中急於想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該爲幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
幼兒園小班數學優秀教案8
《綱要》指出："幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"。數字來源於生活，運用於生活。認識數字並理解其意義是爲以後學習好科學打好基礎。這節注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的遊戲貫穿全部過程。
活動目的：
1、引導幼兒在遊戲活動中感知5以內的數量，能按數取物。
2、培養幼兒具有初步的分類能力。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
透明的袋子若干個（貼有2-5的圓點）；
紅、橙、藍、綠、紫，五種顏色的糖果；
貼絨動物卡片；
貨價4個；
活動過程：
1、小豬的"旺旺食品店"要開業了，激發幼兒的興趣。
"我是隻快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業了，我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"看看是誰來了？是幾隻？可以用數字幾來表示？（鞏固認識數字4）（實物和數字進行匹配）一跳一跳是誰來了？（袋鼠）請幼兒數數有幾隻？（認識數字5）袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進行實物和實物進行匹配。
"小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友願意一起來幫助小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）第一次操作，請小朋友看着標記進行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完後，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，爲什麼要這樣包裝？（引導幼兒要看顏色標記和數字進行包裝）
（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標記和數字進行包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什麼顏色的糖。對於包對的幼兒進行獎五角星。（請包裝好的幼兒去包6-9的數字）
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現在小豬請小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請小朋友看清楚，貨假上的標記進行分類擺放。小朋友都放好了，現在我們一起來檢查一下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。
4、遊戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這麼整齊，小豬說謝謝小朋友，它請你們吃糖，每個小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數給後面的老師聽，如果你數對了，那你抓的糖就是屬於老師的了。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，囉嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以後的教學中必須改進的地方。
幼兒園小班數學優秀教案9
【設計意圖】
本活動從繪本故事入手，爲孩子創設了一個遊戲情境，讓幼兒在遊戲中開展分類活動中，激發幼兒主動參與活動。在教具設計方面，教師採取了現代與傳統相結合的方式，一方面利用PPT，發揮繪本中動物形象的優點，營造良好的遊戲情境;另一方面利用傳統教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實踐操作的機會。
【活動目標】
1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個特徵分類。
2、對操作活動感興趣，初步學習按照規則操作。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
【活動準備】
1、“愛吃糖的大獅子”課件。
2、教具：紅、藍、黃、綠顏色標記，大盤子三個，大糖果若干。
3、幼兒操作材料：有形狀標記盤子的操作板、“糖果”若干。
【活動過程】
一、故事導入
森林裏住着一隻大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。聰明的小狐狸想了個好主意，看一看，誰能看懂小狐狸的主意?
二、集體活動
1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。
2、大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?
3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子裏?
三、小組操作
1、這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?
2、每個小朋友都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標記的盤子裏，好嗎?
3、幼兒操作，教師指導。
4、集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查。
四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐狸的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班數學優秀教案10
活動目標：
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多１少１的關係，知道4的相鄰數是3和5。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
重難點分析：
重點：由3比4少1，5比4多1的關係，推出4的相鄰數就是3和5。
難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
活動方式：集體和個人
活動準備：
知識：學習了3的相鄰數，初步瞭解了相鄰兩數多１少１的關係。
物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；
活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看錶演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭着來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做遊戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關係。
（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關係。
春天到了，花園裏的花都開放了，花園裏掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過遊戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因爲3比4少1，4的一個好朋友是3）
（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關係。
花園裏又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
（3）教師小結：剛纔，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、遊戲："找朋友"進行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽着找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。
三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。
反思：
在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應採取認真地正面應對的方式和態度。孩子對於自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕鬆的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知慾。在這方面我以後還得多注意。
在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規範性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤爲重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收穫頗多，給我感受最深的是作爲一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好的教學方法。
幼兒園小班數學優秀教案11
活動目標：
1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。
3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、教具--花的圖片6張，其中數量爲1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。
2、學具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。
活動過程：
一、感知圖片數量，認識點子標記。
1、師：小朋友看這兒有什麼?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數一數好嗎?
2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裏。
3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花?
4、師：(出示點子標記)小朋友看!這是什麼?請小朋友數一數每張卡片上有幾個點?
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：(出示點數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這裏給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。;本文現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什麼?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
三、交流活動：找一樣多師：現在看着畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
幼兒園小班數學優秀教案12
有益的學習經驗：
1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會說出數。
2、培養幼兒數概念的形成。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點：
手口一致的點數1—10
活動準備：
一樣的水果掛圖
活動與執導：
1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。
2、教幼兒點數1—10
要求正確點數，手指一個蘋果，嘴裏數一個數。
手口一致的點數，能說出總數。
3、反覆教幼兒點數。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數學優秀教案13
活動目標
1、感知襪子的不同特徵，初步形成“雙”的概念。
2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己襪子。
活動準備
背景圖、架子、襪子若干。
活動過程
一、看一看：
1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什麼商店。(襪子店)
2、商店裏襪子可真多呀，它們有什麼不一樣?
：原來這麼多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰的店裏有這麼多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是爲什麼呢?
：原來襪子是一隻一隻的，這麼多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。
2、原來襪子要兩隻的，我們來找找襪子的好朋友吧。
①顏色、大小相同
②顏色、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?爲什麼?
：原來兩隻大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子纔是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰店的倉庫裏還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店裏去賣，好嗎?
2、幼兒操作，並將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。
3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎麼找的?
：找到兩隻大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成爲一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。
幼兒園小班數學優秀教案14
活動目標：
1、在操作活動中學習3以內的數數。
2、學習單位量詞，瞭解數的實際意義。
3、激發學習興趣，培養觀察能力。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。
活動過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點邊說，教師總結）
小結：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數字"1"和數字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數字"3"表示的呀？（幼兒個別回答）
二、認識數字
1、剛纔你們找到圖片裏有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶來表示啊？爲什麼？（教師出示圓點卡片。）（用"1"來表示，因爲有一個圓點。）
2、很棒，我這裏還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個別上來操作）
三、編數數歌
1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？（想）
2、教師範念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌裏說了些什麼？（幼兒個別回答，教師總結）
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？（好）
四、總結
今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？（好）
活動反思
1。本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2。本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，並加入遊戲，充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
幼兒園小班數學優秀教案15
活動目標：
1.喜歡參加計數的數學遊戲，會根據要求進行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數量，能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以內的數量並初步理解4的形成，理解3添上1是4，4裏面有4個1。
4.有感情地學唱歌曲。
5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：
經驗準備：幼兒基本掌握手口一致地進行3以內物體的點數。
物質準備：數字卡片1一4，4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1一4數字的房子底板各一塊，畫有1一4的數量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動過程：
1.小雞練本領：多種感官感知3以內的數。
教師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩遊戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。
雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲子，再互相檢查操作結果。
3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數字幾表示？"出示數卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數字幾表示？"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數字幾表示？"出示數卡4，並小結：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數量，在每種顏色小蟲下面擺上數卡，表示其數量，理解4裏面有4個1，4個1合起來是4。
4.小雞運食物回家，感知4以內數的等量集合。
每隻小雞自願取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什麼食物，有幾條蟲子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動室裏佈置四座房子，小雞說一說每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數量，分別將食物送回相應數字的房子裏，要求圖片上小蟲的數量與房子上的數字相等。
活動反思：
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環節與環節的銜接需要更自然，如第一環節雞媽媽帶着小雞們出去散步，來到草地上，做做遊戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特徵。環節的銜接應更自然一些。環節與環節之間應呈現遞進關係，對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點數進行捉蟲，再根據要求和點數進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現了。
