《三隻羊》幼兒園教案8篇
作爲一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的《三隻羊》幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。
《三隻羊》幼兒園教案1
【活動目標】
1、感知理解故事,瞭解主要角色與情節。
2、感受不同角色語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣,知道團結起來力量大的道理。
【活動準備】
小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。
【活動過程】
一、出示三隻羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片,邊用“的篤、提託、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這麼小,我們叫它小羊吧!)“踢託、踢託、踢託”,又有誰來了?
“笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾隻羊?(幼兒集體回答)
2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看,這三隻羊有什麼不一樣呢?(教師可用動作提示)
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)
1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。”
師:今天,這三隻羊發生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。
提問:
A、山腳下住着誰?它們到哪裏去吃草?
B、誰來了?跟小羊、中羊說了什麼?
過渡:大灰狼是怎麼說的?小羊和中羊又是怎麼做的呢?我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。
提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什麼呀?(誰呀?——語氣粗而乾脆)
小羊怎麼回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
大灰狼還問了什麼?(你來幹什麼?——兇的樣子)小羊怎麼說?(我上山來吃草)
大灰狼又怎麼說了呢?(惡狠狠地說:我要吃掉你!——更兇,瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來學學大灰狼吧!(師扮小羊,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來吃草,……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎麼做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?
引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎麼樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛纔的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)
2、師操作圖片講述故事結尾。
三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶着小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結尾)
提問:大灰狼死了嗎?怎麼死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結:三隻羊團結起來一起對付了大灰狼,三個人的力量真大啊!
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎麼說的,小羊、中羊是怎麼說,怎麼做的。
附故事《三隻羊》
在一座山腳下,有三隻羊。一隻是大羊,一隻是中羊,還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞,洞裏躲着一隻大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞裏問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊。”大灰狼問:“你來幹什麼?”小羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草,它“踢託、踢託”地走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:“誰呀?”中羊說:“我是中羊。大灰狼問:“你來幹什麼?”中羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛纔發生的事告訴了大羊。大羊說:“別害怕。我們一起想辦法對付他。”
三隻羊想出了什麼好辦法呢?
大羊帶着中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發現了,惡狠狠地說:“我要吃掉你們!”說完,從洞了躥出來,向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。
三隻羊高高興興地在山上吃青草。
《三隻羊》幼兒園教案2
活動目標:
1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。
2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維,豐富相應的詞。
3.知道要象三隻羊一樣團結在一起。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
教師層面:與故事配套的立體教具,三隻羊故事情節進行了改編;幼兒層面:已認識過山羊,並會唱《小羊小羊咩咩咩》。
活動過程:
一、逐一出示立體教具,引導幼兒描述相應的場景和情節。
1.出示山坡
提問:這是什麼地方?是怎麼樣的山坡?
2.出示小草
提問:在山坡的下面,長滿了什麼?是怎麼樣的草?
3.出示三隻羊
提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?
4.出示三隻羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三隻羊的腳步聲)
(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎麼樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。
(2)“踢託踢託”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?
(3)來了幾隻羊?這三隻羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!
5.這三隻羊到草地上來幹什麼?
6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三隻羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)
9.這是一個怎麼樣的山洞?也許誰住在裏面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎麼回答?…(師幼自然互動對話)
11.中羊也上山來吃草,引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。
12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎麼告訴大羊的?(先請個別幼兒說,再集體學說)
二、調動已有的經驗,引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。
1.大羊對小羊和中羊說:“原來這樣,那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”
2.幼兒積極創想辦法。
重點:積極迴應幼兒的辦法,並引導和幫助幼兒把話說清楚。
3.續講故事中三隻羊的辦法。
4.三隻羊鬥敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。
5.小結:一隻羊孤零零,很害怕,三隻羊一不害怕,而不慌張,齊心協力打敗了大灰狼,這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!
教學反思:
這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關係融洽。在第一個環節中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三隻羊的特徵,第二個環節老師操作桌面教具並講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環節是分段表演,並學習對話,老師採取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,並能由淺入深,循序漸進地練習,第四個環節是集體扮演角色表演這個故事,由於能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分佈出角色,所以最好請能力強的幼兒先示範。
《三隻羊》幼兒園教案3
一.活動目的:
1.激發幼兒參與表演遊戲的`興趣。
2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,並能大膽地用動作進行表演。
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
二.活動準備:
三隻羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
三.活動過程:
1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。
師:這是誰?我們在哪個故事裏見過它?
裏面還有誰?
故事裏說了一件什麼事?
2.師小結:三隻羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
師: (1)小羊是怎麼跑的?大灰狼怎麼問?小羊是怎麼回答的?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,並模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎麼跑的?大灰狼怎麼問?中羊又是怎麼回答的?(引導幼兒做出中羊"踢託踢託"跑的動作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎麼說的?大羊怎麼說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三隻羊一起上山,大灰狼怎麼問?它們是怎麼回答的?
5)與大灰狼打鬥,小羊怎麼做?中羊和大羊怎麼做?
4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什麼小動物,你就拿什麼頭飾,一人拿一個以後戴在頭上,然後按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什麼小動物,你就拿什麼頭飾,一人拿一個以後戴在頭上,然後按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當故事裏的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎麼做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,並能做出相應的動作來.
6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)
教學反思:
整個活動,我都採用了遊戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個遊戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與遊戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學習,他們確實成爲活動的主體,而我作爲教師也起到了引導的作用。
《三隻羊》幼兒園教案4
活動目標
1、激發幼兒參與表演遊戲的興趣。
2、初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,並能大膽地用動作進行表演。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備
三隻羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動過程
1、師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。
師:這是誰?我們在哪個故事裏見過它?
裏面還有誰?
故事裏說了一件什麼事?
2、師小結:三隻羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
師:(1)小羊是怎麼跑的?大灰狼怎麼問?小羊是怎麼回答的?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,並模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎麼跑的?大灰狼怎麼問?中羊又是怎麼回答的?(引導幼兒做出中羊"踢託踢託"跑的動作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎麼說的?大羊怎麼說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三隻羊一起上山,大灰狼怎麼問?它們是怎麼回答的?
5)與大灰狼打鬥,小羊怎麼做?中羊和大羊怎麼做?最後結果怎麼樣了?
4、分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什麼小動物,你就拿什麼頭飾,一人拿一個以後戴在頭上,然後按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什麼小動物,你就拿什麼頭飾,一人拿一個以後戴在頭上,然後按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當故事裏的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
5、師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎麼做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,並能做出相應的動作來、
6、請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演、(多次進行)
活動反思:
整個活動,我都採用了遊戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個遊戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與遊戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學習,他們確實成爲活動的主體,而我作爲教師也起到了引導的作用。
《三隻羊》幼兒園教案5
活動目標:
1、觀察畫面傾聽故事,理解故事內容,學說故事中三隻羊和大灰狼的對話。
2、感知閱讀漢字:大中小,探索用身體動作表現漢字的基本結構。
3、積極參與講述活動,願意大膽地表達自己的想法,體驗團結互助給大家帶來的快樂。
活動準備1、圖片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、課件:三隻羊3、漢字卡片:小、中,大。
活動過程:
1、出示三隻羊圖片,引起幼兒興趣。
教師:今天我們小(1)班來了幾位小客人,(出示三隻大小不同的羊)是誰呢?這裏有幾隻羊?我們一起來數一數。他們有什麼不同?
通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。
2、引導幼兒重點感知閱讀漢字,探索用身體動作表現漢字。
出示漢字卡片:大中小,引導幼兒觀察其結構,啓發幼兒探索用身體動作表示漢字的結構,自主練習做動作。
教師請個別幼兒在集體面前示範動作,教師可做適當調整,並帶領幼兒模仿,學習表演漢字。
大——身體的雙臂側平舉,兩腿分開,像“大”字的撇和捺;中——身體做立正動作,雙手叉腰,像“中”字的中間的口;小——身體做立正稍息的動作,雙臂在上體兩側微微張開,像“小”字的兩個點。
3、教師演示課件講述故事《三隻羊》,幼兒熟悉故事內容。
“三隻羊最近發生了一件有趣的事情,是什麼事呢?我們一起來聽一聽。”
教師播放課件講述故事的前半部分。
教師:故事裏有誰?他們住在哪裏?小羊和中羊到哪裏吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了誰?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學一學小羊和中羊說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點)灰狼惡狠狠地對他說什麼?(請幼兒學一學大灰狼說的話,提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。)小羊和中羊聽了大灰狼的話後,怎麼樣了?(學學小羊、中羊害怕的樣子。)教師:小羊和中羊一起,他們會想出什麼樣的好辦法呢?
鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾,並請幾位小朋友在集體面前講述。
教師繼續播放課件講述故事的結尾。
啓發幼兒說說:三隻羊被吃掉了嗎?大羊帶着中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的?
教師:這個好聽的故事還沒有名字呢,誰來給這個故事取一個名字。
師:這三隻羊真聰明,那我們一起來講一講這個有趣的故事《三隻羊》。
4、師幼完整講述故事,進一步感知理解故事內容。
教師播放課件,運用不同的聲調以誇張的動作講述故事,並運用等待以及放慢速度的方式,引導幼兒參與講述故事中的對話,以及重複的語句。
引導幼兒思考,進一步理解故事內容。
(1) 教師:小朋友,你喜歡大灰狼還是喜歡三隻羊?爲什麼?
(2) 教師:一隻羊能戰勝大灰狼嗎?三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的?使幼兒知道團結起來力量大的道理。
5、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。
《三隻羊》幼兒園教案6
活動難點
學習用不同的 語氣和典型動作表現故事情節和角色特徵。
活動目標
欣賞童話劇《三隻羊過橋》,能連貫地講述三隻羊是怎樣過橋的,理解聰明和勇敢的關係。
學習用不同的語氣和典型動作表現故事情節和角色特徵。
活動過程
一、 聽故事錄音,欣賞童話劇。
提問:童話劇的名字是什麼?您喜歡聽這個童話劇嗎?爲什麼?
童話劇表現了一件什麼事?
二、使用幼兒用書,結合畫面欣賞童話劇。
欣賞圖1提問:三隻羊爲什麼要過橋?他們碰到了誰?
欣賞圖2提問:小山羊要過橋,大灰狼想幹什麼?小山羊是怎麼對大灰狼說的呢?
欣賞圖3提問:是誰來過橋了?中山羊是怎麼對大灰狼說的呢?
欣賞圖4提問:是誰來過橋了?大山羊是怎麼過橋的?大山羊爲什麼要這樣做?
三、討論:三隻三羊中誰最勇敢?爲什麼?想一想勇敢還需要什麼?(教師小結)
四、學習角色對話,指導幼兒用不同的說話語氣和動作大膽表現不同角色的特點。
1、教師完整朗讀。(請幼兒觀察教師是怎樣表現三隻羊和狼不同的語氣的)
2、學習用不同的語氣表現三隻羊和狼的對- (分別請兩個幼兒表現小山羊、中山羊和大山羊的對話)。
3、分組表演角色的對話。
《三隻羊》幼兒園教案7
設計背景
《三隻羊》是個非常經典的老故事,它的對話生動,重複句多,正反角色性格鮮明,點出了團結起來力量大的道理,讓人百聽不厭,所以,它會是一個非常適合幼兒表演的遊戲。設計這個活動,主要是讓小朋友理解三隻羊的特徵,認識大中小,並通過腳步聲的輕重來暗示大中小的變化,我主要採取的是讓小朋友表演的方式來感受。爲了讓小朋友深刻地理解這個故事,並樂於學說對話,我製作了精美直觀的桌面教具來幫助幼兒理解。
活動目標
1、感知理解故事內容。
2、學會簡單的對話,認識理解大、中、小的意思。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
1、活動的重點爲感受了解表演遊戲內容,瞭解三隻羊的特徵。
2、難點爲能大膽參與表演遊戲,樂意用動作和語言來表現角色
活動準備
1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀,故事書。
2、黑板裝飾,當作大山。
活動過程
一、出示三隻羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片,邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。教師這樣引導:
(1)“的篤、的篤、的篤”,誰來了?老師走出輕輕的腳步聲音。
幼兒看見圖片馬上回答,是小羊。提示孩子和小羊打個招呼。
(2)“踢託、踢託、踢託”,誰來了?老師走出在地上拖着走的腳步聲音。
幼兒:是大羊來了。老師提醒幼兒打招呼。
(3)“笛度、笛度、笛度”,誰來了?老師走出很重的腳步聲音。
幼兒:“是大老羊,最大的羊。”
提問1、:“來了幾隻羊?”集體馬上回答出來是三隻羊。
提問2、:“這三隻羊有什麼不一樣?”
幼兒A:“它們頭上的角不一樣,小羊沒有角,羊媽媽有兩隻小小的角,羊爸爸有兩隻很長的角。”
幼兒B:“他們的身上衣服不一樣,小羊穿的是裙子,還有兩隻羊沒有穿裙子,他們穿的是褲子。”
幼兒C:“他們衣服的顏色也不一樣,小羊穿的是紅色衣服,一隻大羊穿的是藍色衣服,一隻最大的羊穿的是黃色衣服。
幼兒D:“一隻是小,還有兩隻羊長的大。”
老師問:“哪隻最大呢?”幼兒D:“羊爸爸。”
老師取下中間的那隻羊同另外兩隻羊比較,讓孩子知道這只不大也不小的羊,我們可以把它叫做中羊。
這個環節主要是讓孩子理解大、中、小的意思,從孩子的回答可以看出,班裏的孩子的觀察能力很強,他們不光把羊的不同特徵給找了出來,還能從它們身上的衣服顏色來發現不同的地方。最後通過比較,小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。
二、感知理解通話故事。
操作羊和狼的圖片,生動形象、完整地講述故事《三隻羊》。
提問:
1、故事的題目是什麼?
幼兒:是《三隻羊》的故事。
老師出示字卡《三隻羊》
2、故事裏有誰?
幼兒:有一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊,還有大灰狼。
師總結:小朋友們聽的真仔細,故事裏講的是一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊,和一隻躲在山洞裏的大灰狼的故事。
3、它們怎麼樣跟大灰狼說話的?
幼兒A:他們和大灰狼說要去吃草,大灰狼說要吃掉它們。
幼兒B:小羊是輕輕說話的,大灰狼的聲音很兇。
師總結:三隻羊上山去吃草的時候,大灰狼聽見它們的腳步聲音,它就用惡狠狠的聲音問三隻羊‘你是誰呀?提示幼兒進行回答:‘我是小羊。’師問‘你來幹什麼呀?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……
這個部分老師放慢速度進行總結,可以加深孩子對故事對話部分的掌握,孩子也顯得很有興致,它可以對接下去要進行的環節提供經驗。
4、後來,三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的?
幼兒A:大灰狼摔死了,小羊用頭撞它,中羊和大羊用角頂它的。
幼兒B:大羊叫小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,大灰狼就摔死了。
師:“大羊想的辦法真好,它們一起對付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了,三隻羊很高興,你們感到高興嗎?一起爲三隻羊拍手祝賀吧。”
藉助圖片,能激發小朋友思考問題的積極性,教師用不同的語調,引起幼兒共鳴,使小朋友不由自主的替小動物擔心,並根據第一部分的對話經驗,發揮想象,用動物的身份進行思考和回答,讓小朋友設身處地的去思考、體驗,使小朋友完全處於主動學習的狀態中。
三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三隻羊》,進一步理解故事內容。
教師運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事,並運用等待和放慢速度的方式,引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。
評析:孩子們有了對故事的理解,在講述過程中,老師不再作爲主角進行講述,把主要任務交給小朋友,用各種暗示的方式引導孩子,讓他們一起參與講述,有了對故事的理解,小朋友講述的興趣很高。
四、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
請四個在講述故事時候,表達能力強的小朋友來進行表演。
教學反思
這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關係融洽。在第一個環節中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三隻羊的特徵,第二個環節老師操作桌面教具並講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環節是分段表演,並學習對話,老師採取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,並能由淺入深,循序漸進地練習,第四個環節是集體扮演角色表演這個故事,由於能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分佈出角色,所以最好請能力強的幼兒先示範。
《三隻羊》幼兒園教案8
活動目的:
1、激發幼兒參與表演遊戲的興趣。
2、初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,並能大膽地用動作進行表演。
3、喜歡參與遊戲,體驗。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備:
三隻羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動過程:
1、師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。
師:這是誰?我們在哪個故事裏見過它?
裏面還有誰?
故事裏說了一件什麼事?
2、師小結:三隻羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
師:(1)小羊是怎麼跑的?大灰狼怎麼問?小羊是怎麼回答的?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,並模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎麼跑的?大灰狼怎麼問?中羊又是怎麼回答的?(引導幼兒做出中羊"踢託踢託"跑的動作)……會
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎麼說的?大羊怎麼說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三隻羊一起上山,大灰狼怎麼問?它們是怎麼回答的?
5)與大灰狼打鬥,小羊怎麼做?中羊和大羊怎麼做?最後結果怎麼樣了?
4、分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什麼小動物,你就拿什麼頭飾,一人拿一個以後戴在頭上,然後按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什麼小動物,你就拿什麼頭飾,一人拿一個以後戴在頭上,然後按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當故事裏的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
5、師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎麼做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,並能做出相應的動作來、
6、請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演、(多次進行)
活動反思:
雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“三隻羊”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過遊戲增強了自信,從而更加喜歡幼兒園。