大班數學：數字遊戲

設計思路：

根據幼兒好奇心強，喜歡觀察、樂於動手動腦，發現和解決問題的這一特點，我制定了本節活動。在幼兒掌握連加的基礎上增加難度，並變換多種方式讓幼兒進行探索。第一個環節是：利用動物參加體操比賽變換隊形的形式——“十字形”，讓幼兒進行自主探索，發現規律，找到答案。第二個環節是：在“十字形”的基礎上增加難度，變成“三角形”讓幼兒探索。第三個環節是：在“三角形”的基礎上再次增加難度，變成“正方形”。循序漸進地讓幼兒自主探索，發現規律。第四個環節是：利用遊戲，進一步鞏固所學知識。讓幼兒在“玩中學、學中樂”以及培養幼兒樂於參與數學活動的慾望。

活動目標：

1、能按照要求湊出每條邊上的數字。

2、提高運算能力和思維的靈活性。

3、增強對數字的興趣。

活動準備：

洞洞板學具

活動重點、難點：

正確計算每條邊上的數字之和。

活動過程：

一、聽音樂取洞洞板。

二、遊戲：“湊數”

遊戲規則：

（1）老師拍手的次數和小朋友拍手的次數加起來等於10。

（2）增加難度：老師跺腳的次數與拍手的次數和小朋友拍手的次數加起來等於10。

三、幼兒操作。

今天，小動物們要舉行體操比賽，現在讓我們一起請出它們吧。請把數字1—10

擺在第十行，數字0—9擺在第九行。

1、幼兒操作體操比賽的第一個隊形——“十字形”

○

○○○

○

要求：豎邊上的三個數相加等於10，橫邊上的三個數相加也等於10。小朋友想一想，該怎麼做？

師：我們一起來檢查一下結果。

師提問：你們發現中間的數字和橫邊、豎邊有什麼關係？

2、幼兒操作體操比賽的第二個隊形——“三角形”

○

○ ○

○ ○ ○

提問：（1）它是什麼形？（三角形）

（2）三角形有幾條邊？（三條邊）

要求是：三角形每條邊上的數字加起來都等於10。

兩兩小朋友結合，互相分享結果。

小結：順着一個方向去擺，才能算的又對又快。

3、幼兒操作體操比賽的第三個隊形——“正方形”

○ ○ ○

○ ○

○ ○ ○

提問：（1）是什麼形？（正方形）

（2）正方形有幾條邊？（四條邊）

要求：（1）每條邊上的三個數字加起來等於10。

（2）兩兩小朋友結合，互相分享結果。

師：小動物的隊形真漂亮，經過了激烈的比賽，小動物們也累了，讓他們回家休息一會吧！

四、遊戲——找朋友

老師在每位小朋友的板凳上放了一個數字卡片，讓我們一起請出他們吧。並相互看一看手裏的數字是多少。並快速的拿着手裏的卡片圍着桌子拉成一個大圓。

遊戲規則：

（1）小朋友邊走邊聽音樂，當音樂停止時，快速的找到自己的夥伴，每三人爲一組抱在一起，並告訴我你們手裏的數字相加等於多少。

（2）音樂停止時，小朋友自由結合，但是你們手裏的數字加起來要等於10。

（3）音樂停止時，小朋友自由結合，但是你們手裏的數字加起來要等於8。

（4）音樂停止時，小朋友自由結合，但是你們手裏的'數字加起來要等於9。

師：你們玩的開心嗎？快速的回到自己的位置上。

通過今天的學習，我發現咱們班的小朋友都是最棒的，老師把掌聲送給你們。

五、聽音樂送洞洞板。

活動延伸：

1、讓幼兒嘗試拼擺不同的形狀，但每條邊上的數字加起來必須等於同一個數。

2、看數字做動作：

規則：教師出示數字，幼兒用肢體動作（拍肩———拍手———跺腳）來表示，三組動作之和等於老師出示的數字。