【必備】幼兒園美術教案範文集錦八篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園美術教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

2. 初步嘗試使用印章印製美麗的小花布。

3. 能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

5. 感受作品的美感。

活動準備：

1. 預先觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發其創作的慾望。

2. 瓶蓋、藕節、積木印章若干，已調好的各色顏料、擦手毛巾若干。

3. 範畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

4. 活動當天請幼兒穿上色彩鮮豔、花紋豐富的服裝。（包括教師）

活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣

1. 初步認識紅、黃、藍等顏色。

2. 欣賞花布上的圖案、花紋。（出示圖片）

3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

小結：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。

　　二、觀察活動，學習印製方法

1. 介紹輔助材料：藕節、積木、瓶蓋等印章。

2. 教師邊示範邊講解印章的用法：（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

小朋友一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

　　三、操作活動，印製彩色花布。

1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

2. 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。

3. 注意衛生，強調一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。

4. 儘量多印，使畫面色彩豐富。

　　四、展示作品，評選最美花布

1.選一選，說一說自己最喜歡的花布。

2.小結：今天小朋友們爲我設計了那麼多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們！

教學反思：

在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎上讓幼兒表現美、創造美，激發幼兒對印章畫的興趣。

小百科：花布採用各種辦法，將花紋或圖案製作到布面上而形成的布。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單瞭解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，並且能發揮想象力塑造各種不同的形象。

活動準備：

1、課前回家查找關於指紋的資料。2、放大鏡（數碼照相機），課件

3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

活動過程：

一、講述故事，引出課題

1、“今天，陳老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁着別人家裏沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然後逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什麼線索，後來，警察們終於在一張桌子上發現了小偷的指紋，然後利用指紋抓住了小偷。”

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什麼東西嗎？”

二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。

1、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的祕密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的祕密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的祕密抓住了小偷。”

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的祕密？”（鼓勵幼兒說出自己瞭解的知識）“不知道沒有關係，我來告訴大家，你們瞧，因爲每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據指紋找到指紋的主人；很多大廈裏也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。

3、師：“現在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這裏還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是鬥型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什麼樣的？看完了舉手告訴大家。”（可以用照相機拍下幼兒的手指頭，展示指紋）

三、介紹指紋畫，引起興趣

1、師：“剛纔，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的祕密，現在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什麼？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然後

用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭髮，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一隻筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，教師指導。

1、巡迴指導幼兒，鼓勵幼兒發揮想象力，創作出與範例不一樣的作品。（播放輕音樂）

2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、瞭解不同的家不同的外形特徵。

2、能用紙摺好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

重點：學習用正方形的紙這房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

活動準備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪裏？房子前面有些什麼東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示範：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示範，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫着對摺後打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、摺好的小房子反面塗上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導：

1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子粘貼在紙上，然後添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

幼兒園美術教案 篇4

教學目標：

1.感知色彩與情緒表達之間的關係，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

2.初步學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點：

1.學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

2. 學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。

教學準備：

兒童經驗基礎：

已經學會《我的心情》這首歌

環境準備：

幼兒繪畫工具心形臉譜範例(高興、生氣、難受)心情卡

教學過程：

一、歌曲引出

1.一起回憶歌曲《我的心情》。

2.你們有沒有心情不好的時候?什麼時候你覺得心情不好?

二、圖形刺激

1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，並猜一猜是什麼心情?

2.感知顏色與情緒表達之間的關係。

3.學習使用左右手構建心形圖案。

三、創作表現

1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現。

2.幫助個別有困難的幼兒。

有效語言設計：

1.歌曲裏的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎麼樣?

2.你們有沒有心情不好的時候?什麼時候你覺得心情不好?

3.怎樣知道別人的心情?

4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿着中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一隻小鼻子，最後畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

環境輔助：

將幼兒完成後的作品展示

活動反思：

在活動中，發現孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開心的，在製作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現出自己的心情，

幼兒園美術教案 篇5

　　活動目標：

根據花瓣的形狀或組合後的形狀大膽想象，添畫成想象中的物體。體驗借形想象創作的樂趣。準備： 將各色卡紙剪成大小不同的花瓣若干。鉛畫紙、水彩筆、雙面膠。

　　活動過程：

愛變魔術的花瓣兒

——花瓣兒飄到小溪裏，變成了花瓣兒魚，多可愛呀。

——出示剪好的花瓣兒：這些是愛變魔術的花瓣兒，想一想，它會變成什麼呢?

花瓣兒變變變

——出示一片花瓣兒：看一看，想一想，說一說，花瓣變成了什麼?

——如果用幾片花瓣兒在一起，又會變成什麼?(啓發幼兒變換不同方位進行想象)

——幼兒用花瓣兒拼擺出各種物體。(啓發幼兒變換不同方位進行想象)

花瓣兒變魔術

——這些花瓣兒真有趣，能變出許多的東西。請你們將花瓣兒貼在紙的合適位置，然後用筆添畫，讓它更像某樣東西，可以用一片花瓣兒變，也可以用幾片花瓣兒一起變，比比誰變出的東西最神奇、最多、最像。

——幼兒操作，鼓勵幼兒創作出與別人不一樣的作品。

——展示作品，引導幼兒欣賞想象合理、獨特新穎的作品。

　　課後反思：

中班幼兒具有豐富的想象力，這個活動能夠引發幼兒美妙的遐想，每個幼兒的想象力都不一樣，讓幼兒先通過說出自己的想象，再把自己的想象通過拼畫、添畫的形式表現出來，同時激發幼兒的創作樂趣。在整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，每個幼兒都積極的參與，樂於把自己的想象跟同伴分享。但是在操作的環節，有些幼兒不能很好的把想象用拼畫、添畫形式表現出來，想得出來，做不出來，可能是在引導的時候不夠形象、明確。不過整個活動幼兒都開心、快樂，對自己的創作很有成就感。

幼兒園美術教案 篇6

一、教學目標:

1、引導幼兒瞭解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

2、幼兒願意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。

3、幼兒能發揮想象力利用不同手印的'外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

二、教學重點:

願意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。

三、教學難點:

幼兒能發揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

四、教學方法：

講授法、演示法

五、教學對象：中班幼兒及家長

六、教學準備:

1、教師範例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)

2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

（一）開始部分:

1、以猜謎遊戲,導入活動。

教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?

教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人誇。(手)

2、教師出示一隻小手的圖片

教師:這是我們的一隻小手,看一看她有幾個手指寶寶?

教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什麼?

（二）基礎部分：

1、展示手指印畫作品，教師講解內容。啓發幼兒創作興趣。

2、出示準備材料

白紙、顏料、調色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

3、示範與講解:

教師向幼兒示範手指印畫的步驟、方法及注意事項。

步驟:

(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完後用抹布將手指頭擦乾淨。

(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太乾,注意儘量讓顏料覆蓋整個指肚）

（2）待顏料幹後,用筆在按出的形狀上進行添畫、創意。

（3）小朋友們可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指儘量蘸一種顏色的顏料。

(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。)

（三）結束部分

回顧手指印畫作品。

（四）延伸活動:

1、鼓勵幼兒在區域活動中,將手印畫設計地更有情節,然後投放到閱讀區講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。

3、製作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

2.對撕紙活動感興趣，發展小肌肉的靈活性。

3.初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

活動準備：

1.白色、黃色的正方形紙、膠水及棉籤、放垃圾的籃子、盤子卡紙。

2.雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。

活動過程：

一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發幼兒興趣。

1.教師出示生雞蛋，並提問：“小朋友們，你們看這是什麼？你們知道雞蛋寶寶裏面是什麼樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧。”

教師將雞蛋打在透明碗裏，引導幼兒觀察並提問：“雞蛋是什麼樣子的，它是什麼形狀的？是什麼顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

2.師：“小朋友媽媽給你做過什麼樣的雞蛋啊？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

3.師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什麼呀？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什麼樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師講解撕紙的方法並示範撕紙。

1.師：今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

2.教師示範撕出蛋白、蛋黃。

師：現在老師是大廚師，先給小朋友們做一個荷包蛋。

先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一隻手緊緊地拿住白紙，然後大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！

拿出白色的紙，撕出蛋白，啓發幼兒想象：看看，現在像什麼啦？（蛋白）

師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。

用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。

再次啓發：這回，你能看出來是什麼嗎？（蛋黃）

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嚐了！

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1.師：好了，小廚師們準備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2.播放小廚師音樂，幼兒進行撕紙活動。

幼兒動手操作，教師巡迴指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。

四、作品交流與分享。

1.播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品，並提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？爲什麼？”

引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面佈局上來評價作品。

2. 師生一起評選出“金牌小廚師”。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。

3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

活動延伸：

請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，並用繪畫或撕紙的方式爲媽媽做一個荷包蛋並送給媽媽，表達自己對媽媽的愛和感恩之情。

活動反思：

《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過小熊的生日，來引發幼兒製作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到爲小熊準備禮物的快樂。

孩子們當小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉羣發展的較好，對於撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對於毛毛、旭旭來說有些難度，指導的較多，製作荷包蛋完成後，孩子們看到自己製作的荷包蛋，都有想吃的慾望！

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1.通過觀察圖片，創造性地運用不同的線，形表現同一物體形象。

2.根據幼兒生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。

活動準備：

1.幼兒有一定的刮畫經驗。

2.圖片，作畫工具。

活動過程：

一、導入活動，認識橫切面。

1.師：今天老師帶來了一根線條，我要帶着他去散步哦!看看我的線條是怎樣散步的。（教案：）瞧!線條走啊走啊，咦?走成了什麼呀?(一個大大的圓)接着我們再到圓裏面去走一走，看!線條走成了什麼呀?

2.師：究竟是什麼呢?一一看!(PPT)你們都吃過嗎?這是把柚子橫着切開後的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面裏面藏着哪些線條呀?

3.師：你們想帶着線條去旅行嗎?桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。

4.幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。

二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。

1.請個別幼兒介紹自己的作品。

師：誰願意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀?

2.比較兩幅畫的區別，發現粗細線條的畫法。

師：我們來看看這兩幅圖畫有什麼不同的地方?你是怎麼畫出粗粗的線條的呢?(筆尾)那我要畫細細的線條呢?

3.幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。

師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。

4.欣賞老師的繪畫作品。

師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?

5.：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。（教案：）曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美!

三、聯繫生活，豐富幼兒線條的認識。

1.出示洋蔥切面畫。

師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫?(洋蔥)看看在這幅切面畫裏用了哪些線條?

2.出示玉米橫切面。

師：這是什麼的橫切面呢?(玉米)它的橫切面可以怎麼畫呢?(出示切面畫,幼兒欣賞)漂亮嗎?

3.幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

(1)師：原來蔬菜和水果裏面藏着這麼多漂亮的線條呢?今天老師還帶來了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎?你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。

(2)師：想好畫什麼了嗎?在畫之前老師有兩個要求：1、畫一種蔬菜或水果的切面畫;2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

4.幼兒開始作畫，教師巡迴指導幼兒。

四、送畫。

幼兒將自己創作的切面畫作爲禮物送給爸爸或媽媽。