幼兒園中班教案《火柴棍拼圖》
作爲一位傑出的老師,可能需要進行教案編寫工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班教案《火柴棍拼圖》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《火柴棍拼圖》1
【活動目標】
1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。
2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。
3、能安靜的進行數學操作活動。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發幼兒學習圖形的興趣。
【活動準備】
每人一盒火柴(或塑料小棉籤),教師事先拼好的範例《有趣的數學》,水彩筆。
【活動過程】
1、學拼火柴棍圖。
(1)教師用展示範例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
(2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
(1)請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
(2)說說自己拼出了什麼?如用4根火柴棍,你拼出了什麼?用6根火柴棍呢?
3、練習《有趣的數學》中的"數一數,連一連"。
請幼兒根據畫面內容,將相同數量的圖片用線連接起來。
4、教師小結,結束活動。
【課後反思】
火柴是日常生活中很常見的物品,也是現在小朋友很少見到的東西,課前我收集了大量的火柴。活動開始,幼兒一看到火柴時,感到又新奇又興奮,在老師一一的提問中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險的。當看到老師示範用火柴棒拼出各種形狀時,幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時,先出示數字4、5、6、7,讓幼兒練習點數,再爲數字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩,在實際的拼搭過程中,幼兒都能用許多的火柴,創造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機、太陽等等,幼兒都十分有創意,效果超出了我的預料。爲了讓孩子更好的看到同伴的創意,我讓搭班老師用手機給造型拍了照,在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型,還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入,能在輕鬆愉快地氣氛中操作、學習,獨立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗了用火柴棍拼圖的樂趣,也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點,從而獲取多方面的新知識。最後讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎麼玩火柴拼圖的,又進一步提高了幼兒以後在區域遊戲中玩火柴棍的興趣。相信在以後的操作中,孩子們會越來越能幹、越來越聰明!
幼兒園中班教案《火柴棍拼圖》2
【活動目標】
1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。
3、能安靜的進行數學操作活動。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
【活動重難點】
在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內數量。
【活動準備】
1、範例若干,1-7的數卡;
2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,幼兒操作紙,記號筆。
【活動過程】
一、導入。
出示火柴,提問:
老師帶來了什麼?你在哪裏見過它?它有什麼用?
生活中我們能不能用它來玩火?爲什麼呢?
教師小結:火柴棍是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個遊戲,用它拼出了許多好玩的.圖形,請大家來看一看。
二、學拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
(1)教師一一出示範例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問:這像什麼,請你用自己的火柴棍試試拼一拼。
(2)分別說出用了幾根火柴棍。
提問:你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什麼圖形???
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
(1)教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
師:今天數字寶寶也想跟我們小朋友玩遊戲。出示數字4,提問:這是幾?請你們爲數字4拍手。
師:4可以表示4根火柴,請你數出4根火柴。
請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什麼。
(2)集體介紹。
提問:你用4根火柴棍拼出了什麼?
教師依次出示數字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。
三、教師小結。
1、今天小朋友們都很能幹,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這裏還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開課件)
2、老師會把火柴棍放在區域遊戲角里,請小朋友們下次玩遊戲時用更多的火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什麼!
四、幼兒操作練習。
1、出示操作紙,講解。
師:今天老師還帶來了操作紙,要考考我們班的小朋友,看誰既能幹又聰明。
2、請幼兒完成操作紙“拼拼數數。”
先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。
3、展示幼兒操作結果,集體點評。
【課後反思】
火柴是日常生活中很常見的物品,也是現在小朋友很少見到的東西,課前我收集了大量的火柴。活動開始,幼兒一看到火柴時,感到又新奇又興奮,在老師一一的提問中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險的。當看到老師示範用火柴棒拼出各種形狀時,幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創新不多。在按一定數量的火柴棍拼圖時,先出示數字4、5、6、7,讓幼兒練習點數,再爲數字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導幼兒按一定數量的火柴棍自己玩一玩,在實際的拼搭過程中,幼兒都能用許多的火柴,創造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機、太陽等等,幼兒都十分有創意,效果超出了我的預料。爲了讓孩子更好的看到同伴的創意,我讓搭班老師用手機給造型拍了照,在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型,還學到了同伴的本領。在活動中幼兒都能積極地投入,能在輕鬆愉快地氣氛中操作、學習,獨立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗了用火柴棍拼圖的樂趣,也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點,從而獲取多方面的新知識。最後讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎麼玩火柴拼圖的,又進一步提高了幼兒以後在區域遊戲中玩火柴棍的興趣。相信在以後的操作中,孩子們會越來越能幹、越來越聰明!
幼兒園中班教案《火柴棍拼圖》3
活動目標
1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。
2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。
3、能安靜的進行數學操作活動。
活動準備
每人一盒火柴(或塑料小棉籤),教師事先拼好的範例《有趣的數學》,水彩筆。
活動過程
1、學拼火柴棍圖。
(1)教師用展示範例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
(2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
(1)請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
(2)說說自己拼出了什麼?如用4根火柴棍,你拼出了什麼?用6根火柴棍呢?
3、練習《有趣的數學》中的"數一數,連一連"。
請幼兒根據畫面內容,將相同數量的圖片用線連接起來。
4、教師小結,結束活動。
一、活動目標:
1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。
二、活動重難點:
在拼擺圖形中,能不受排列形式影響正確感知7以內數量。
三、活動準備:
1、教師範例若干,1——7的數卡2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,鉛筆、橡皮。
四、活動過程:
一、導入出示火柴,提問:
這是什麼?你在哪裏見過它?它有什麼用?
生活中你能不能用它來玩火?爲什麼呢?
教師小結:火柴棒是用來點火的,玩火很危險,小朋友們在家不能玩火。但是,今天老師用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。
二、學拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
1)教師一一出示範例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問:這像什麼,請你用自己的火柴棒試試拼一拼。
2)分別說出用了幾根火柴棍。
提問:你拼出來了嗎?你用了幾根火柴?
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
1)教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
教師出示數字4,提問:這是幾?請你們爲數字4拍手。
師:4可以表示4根火柴,請你數出4跟火柴。
請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什麼。
2)集體介紹。
提問:你用4根火柴棍拼出了什麼?
教師依次出示數字5、6、7,讓幼兒拼一拼、擺一擺。
三、幼兒操作練習。
1)請幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數數”。
先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。
2)展示幼兒操作結果,集體點評。
四、教師小結。
今天小朋友們很能幹,用火柴棒拼出了各種各樣的東西,老師會把火柴棒放在遊戲角里,請小朋友們下次玩遊戲時用更多的火柴棒去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什麼!