幼兒園大班數學活動教案(15篇)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園大班數學活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班數學活動教案1

活動目標：

1、學習將不同形狀的物等分的方法，感知整體和部分的關係。

2、探索物體等分的多種方法，萌發對等分的興趣。

活動準備：

1、 綵帶一條，剪刀，提供每個幼兒不同形狀（圓形、正方形、長方形）的紙。

2、作業紙，卡：二等分、四等分

活動過程：

一、學習將物體二等分，初步感知二等分的含義。

1，出示禮物袋：喜羊羊送來的禮物，接電話。

2，教師先從禮物袋裏出示--綵帶，提問：把這根綵帶送給我們班最乖的兩個乖孩子，那怎樣分才能使兩個乖孩子拿到的綵帶一樣長呢？

A、請個別幼兒上前操作。

B、教師是否講綵帶兩頭對摺，剪成一樣長短的兩根綵帶，幼兒初步感知二等分的含義，得出結論：二等分

二、幼兒探索將不同形狀的圖形進行二等分，進一步感知而等分的含義。

1、逐一出示不同形狀的物體，在黑板上展示，發放每人不同形狀的物體，幼兒操作探索。

小結：將正方形、長方形的紙對摺，就可以折出兩個相同的長方形。

幼兒繼續探索還有什麼方法。

小結：還可以角對角對摺，就可以折出兩個相同大小的三角形。

2、每人一把剪刀，將物體二等分剪開，比較和感知整體和部分的關係。

三、在二等分的基礎上，探索四等分的方法;

1、幼兒動手操作，教師引導幼兒在活動過程中德經驗分享、交流。

2、比較四等分後的圖形和原來的圖形有什麼不一樣？

四、作業紙：練習。隨音樂出活動室。

課後反思：

新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對於動動，做做，非常感興趣，於是我根據幼兒興趣、需要以及年齡特點擬定了我本次活動目標。整個活動我沒有任何灌輸形式的教法，而是採取鼓勵幼兒主動積極探索、同伴間互相學習的方法達成教學目標。雖然整堂課的時間顯得稍微長了一些，但小朋友們始終保持着濃厚的學習興趣和探索慾望，引導他們發現等分多種的方法達到了比較理想的教學效果。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比較多，上課的時間也顯得比較長了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會在其中表現出來。

1、在活動第一環節的操作後可以不用在再次去強調多種等分的操作方法，然而顯得有的重複。

2、由於在平時也沒多時間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點不聽指揮就一味的操作中練習，動手能力有點差。在以後教學中，孩子的動手方面能力也不可疏忽。

所以我在今後的工作中還有很多的地方要去琢磨和發現。要想成爲一個全方面合格的老師還要不停的去學習，不停的去鍛鍊。

幼兒園大班數學活動教案2

活動目標：

1、能在教師的引導下，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應關係。

2、能大膽參與操作，運用生活中的序數經驗爲動物樓房設計門牌號碼。

3、在活動中體驗幫助小動物搬家的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、課件《小動物搬新家》，背景音樂。

2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示範圖、地版顏色標籤動物樓房和門牌號。

活動過程：

一、導入：

播放課件，小動物邀請我們坐火車去它們家玩，請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據火車票找到自己相應的位置，並報數說一說自己是第幾個，老師提問個別幼兒：請幼兒準確說出自己家樓層與房號？並與其他幼兒分享。

二、創設情境感受樓房的層與間之間的關係。

出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什麼顏色？每層有幾間？

三、嘗試給小動物設計門牌號碼，請幼兒分組將自己設計的門牌號碼展示在板上，教師鼓勵幼兒主動與同伴進行交流，老師巡迴指導，並小結。

四、開展遊戲《誰不見了》，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏遊戲，觀察哪一層哪一間的小動物不見了？鞏固幼兒認識空間位置關係。

五、二次設疑以及提高操作難度，引發新經驗。

老師引導幼兒幫助小動物們搬新家，將新的動物和門牌號放入對應的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進了新家，並希望小朋友經常來森林公寓做客。

六、遷移生活，拓展經驗

出示冬季運動會方陣圖，請幼兒參考進行排隊。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園大班數學活動教案3

活動目標：

1、初步感知數位（個位、十位、百位），瞭解數位之間的關係。

2、學習用數位器表示100以內的數字。

活動準備：

1、教、學具準備：教具"數位器"、金色珠、賽根板

2、操作冊第8冊第47頁、48頁。

活動過程：

1、經驗準備：

遊戲：拍手接數。

教師說出任意數字，讓幼兒按一定規律邊拍手便說出這個數字後面的5個數字。

2、操作探索：

（1）指導幼兒認識、使用數位器。

教師出示"數位器"，引導幼兒認識個位表示1、十位表示10，百位表示100，並在數位器上指認。

教師用金色珠在數位器上擺數字，指導幼兒認讀。

指導幼兒和教師一起在數位器上擺百位數字，並讀出數字。

遊戲：看數擺珠。

3、分享交流：

（1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數位器上擺數字，另一名幼兒取出相應數量的金色珠。

（2）有二兩人一組，一名幼兒說出數字，另一名幼兒用金色珠在數位器上擺出數字。

4、實踐應用：

（1）幼兒根據教師出示的數字，用金色珠表示出來。

（2）師幼共同整理學具

活動延伸：

（1）在活動區內添加數位器、賽根板、金色珠等，引導幼兒進一步瞭解數位器所表示的意思，感知數位之間的關係。

（2）指導幼兒完成操作冊。

幼兒園大班數學活動教案4

活動目標：

1．幼兒掌握左右，能以自身爲中心區別左右，並能用語言完整描述左邊和右邊籮筐的物品；

2．初步學習以物體爲中心，區別物體的左右；

3．發展幼兒的空間方位能力。

活動準備：

課件、籮筐三個、蔬菜圖片(土豆、蘿蔔、白菜若干)、食物圖片

活動過程：

一、教師組織幼兒以故事的形式欣賞繪本片段，導入活動【看課件)

二、引導幼兒以自身爲中心，區別左右，緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點進行聯繫

問：小朋友們，我們吃飯的時候是哪隻手拿碗?哪隻手哪筷子呢?

小結：我們都是左手拿碗的，右手拿筷子的。

三、練習以自身爲中心區別左右

1．請幼兒伸出拿筷子的手或拿碗的手。

2．舉手，請幼兒聽老師的口令，舉起左手或右手。

3．拍肩，請幼兒根據老師的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。

四、學習以物體【籮筐、蔬菜)爲中心區別左右

1．出示三種蔬菜圖片，每個幼兒聽老師的指令操作，將蘿蔔放在中間，把土豆放在蘿蔔的左邊，把白菜放在蘿蔔的右邊。看看誰放得又對又快。

2．幼兒操作將蔬菜裝進籮筐。出示三個籮筐，讓幼兒觀察左、中、右擺放的籮筐。幼兒聽口令將土豆放進左邊的籮筐，白菜放進右邊的籮筐，蘿蔔放進中間的籮筐。

3．幼兒說說左邊的籮筐裝了什麼蔬菜?右邊的籮筐裝了什麼蔬菜?教師檢驗對對錯。

幼兒園大班數學活動教案5

科學：認識立體

教師：

難點：知道長方體和圓柱體的特點

活動目標：

1.認識長方體和圓柱體。

2.蒐集生活中多種長方體和圓柱體

3.能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點

4.能知道長方體有兩種形狀

5.學會區分圓柱體與長方體

活動準備：

1.蒐集長方體和圓柱體的玩具及物品

2.同等大的長方體，圓柱體若干

3.一張圓柱體和一張長方體的圖片

4.問卷表格兩張

5.音樂

活動過程：

一、幼兒在玩中探索發現玩具的特徵，並組織幼兒分類

二、用遊戲“誰的眼睛最雪亮的遊戲”方法導入活動

師：小朋友們第一場比賽開始了，現在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什麼東西？

三、教師提問

1.請小朋友們比較一下這些東西有什麼不一樣？

2. 他們能滾動嗎?

3.你們可以把它們進行分類嗎？可以分幾種呢？哪兩種呢？

四、讓幼兒觀察物體特徵

1.遊戲“誰的腦袋轉的快”讓幼兒思考並欣賞能滾動的玩具的什麼樣子，不能滾動的玩具是什麼樣，並能找到能滾動與不能滾動的區別。

2.讓幼兒自己選擇一個玩具並說一說自己的見解和玩具的特徵

3.完成表格

4.讓幼兒觀察教室裏有什麼東西是長方體有什麼東西是圓柱體

五、用遊戲“搭房子”讓幼兒更加深入的瞭解長方體與圓柱體的特徵

師：現在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子並說出你們房子都是用什麼形狀搭出來的。

六、 活動延伸

1.鞏固練習：小朋友們今天都很厲害哦！那現在老師來考考你們圓柱體有什麼不一樣的啊？那長方形呢？

2.佈置家庭作業

課堂作業

圓柱體

長方體

兩邊一樣不一樣一樣不一樣

高矮

粗細

家庭作業

小朋友找一找自己家裏有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數字寫在後面。

提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班數學活動教案6

活動目標

1.掌握5的4種分合方法，理解互補、互換的關係。

2.能主動運用5的組成搭配早餐。

3.感受參與數學活動的樂趣以及獲得成功的喜悅感。

活動準備

1．大食譜1張（大食譜中的食物價格應與當地條件相符，貼近幼兒實際生活），5的組成數字卡片和點子卡片各1套

2．小食譜、練習紙、筆幼兒每人1套，盤子若干

3．25的數字卡片若干，價格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。

4．“幼兒學習材料《我健康我快樂》。

活動過程

一、請幼兒觀察大食譜，瞭解飯菜的名稱、價格、營養等。提問：食譜上有什麼？價格是多少？有什麼營養？

二、請幼兒設計早餐食譜，學習5的組成。

(1)教師示範選早餐，列出5的組成式。

提問：我有5元錢，想買一個小米粥，還能剩多少錢？

小結：5個圓點和數字5表示5元錢，1個圓點和數字1表示買小米粥的1

元錢，4個圓點和數字4表示買包子的4元錢。

(2)在小食譜練習紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式。

提問：你想選擇吃什麼早餐？買了早餐後你還會剩多少錢？用分合式可以怎麼表示？

小結：5可以分成1和4，還可以分成4和1，5可以分成2和3，還可以分成3和2。

三、引導幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補的關係。

(1)用點子卡片和數字卡片記錄幼兒設計的早餐。

(2)引導幼兒看圖分析。

小結：5分成的兩個部分數，一邊的數越大，另一邊的數越來越小。四、請幼兒觀察5的分合式，理解互換關係。

(1)引導幼兒觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式提問：這兩個組成式有什麼相同的地方？這樣排列有什麼好處？

小結：兩個數交換位置總數不變。只要想出一種分法，就能很快找到另外一種分法。

五、玩“買早餐”遊戲，複習5以內的數的組成。幼兒自主分配角色，進行買早餐遊戲。

幼兒園大班數學活動教案7

活動目標：

1、 能根據標記爲種子分類，知道隊伍的長短和種子的大小有關。

2、 活動中能自己探索尋找答案，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、 教具：圖譜

2、 幼兒每人一份操作卡

活動過程：

一、導入

（1）看看，桌上有什麼？

（2）小種子齊心協力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰住？住幾顆？

（3）第二、三層呢？住了幾顆？

（4）教師小結

二、玩“分家家”的遊戲

第一次操作：

看看從那裏起排隊？

從紅旗處開始排，一個跟着一個，整整齊齊的排在線上。

你來講講有什麼新發現？誰地隊伍長，誰的隊伍短？

討論：一樣長的隊伍，爲什麼出現這樣的情況？

教師：因爲花生最大，所以隊伍最長：黃豆不大也不小，所以隊伍不長也不短；紅豆最小，所以隊伍最短。

　　第二次操作：

房間太大了，變小一點。

請你猜猜如果在一樣大的房間裏來隊，哪個種子用的多？哪個種子變的小？

請你自己動作操作，尋找答案。

　　活動結束：

腳跟對腳尖，一起從起點走到終點，看看誰用的步子多？誰用的步子少？爲什麼？

幼兒園大班數學活動教案8

【教材分析】

學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發現每個測量對象適合用什麼樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關係活動中應培養幼兒學習的積極性、主動性，進一步激發幼兒的探索精神。

【活動目標】

1.掌握自然測量的方法，瞭解測量在生活中的應用。

2.能根據測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。

3.願意與同伴合作交流，樂於用測量解決生活中的問題。

【活動準備】

積木木棒、鉛筆、大熊圖片

【活動建議】

1.出示大熊圖片，創設情境，激發幼兒興趣。

提問：大熊製作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎麼幫助他呢？

2.引導幼兒討論測量工具和測量長度。

（1）引導幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。

（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。

（3）示範講解正確的測量方法。

（4）請幼兒運用心經驗擦亮並記錄。

3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。

（1）引導幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數。

提問：剛剛測量的是同一張桌子，爲什麼測量的結果不一樣？

（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

（3）引導幼兒觀察討論：同一個物體，爲什麼測量次數和結果不一樣？

小結：測量工具長，測量次數少；測量工具短，測量次數多。

（4）生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。

幼兒園大班數學活動教案9

活動目標：

引導幼兒嘗試設計規律，欣賞規律排列的美。

活動準備：

廢的細長形盒子人手一個；幾何形積木玩具若干；展示架兩個（可用圖書架代替）；

活動過程：

一、幼兒自由鋪小路，幼兒教案《數學教案－站隊遊戲》。

師：“我們新建的小區要修一些漂亮的小路，這有設計盒和地磚，我們把地磚鋪在設計盒裏變成小路，比比誰鋪的又快又漂亮！”

1、 出示盒子和積木，引導幼兒用積木在盒中鋪小路，

2、 幼兒操作。

二、師引導幼兒發現有規律的小路很漂亮。

1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的，並說出原因。

2． 師引導幼兒發現規律小路的美，進行小結：小路按照一定的規律來鋪，我們看上去會覺得很漂亮很舒服。

三． 幼兒再次設計有規律的小路。

四．陳列小路，相互交流經驗，觀察排列規律。

五．引導幼兒將鋪好的小路擺放在結構遊戲——“美麗的住宅小區”裏的合適位置。

延伸活動：

在區域活動中用木珠、釦子、夾子串出有規律的項鍊和手鐲。

幼兒園大班數學活動教案10

活動目標：

1、能正確判斷10以內數量的多少，並會用“〈”“〉”表示其關係；

2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少；

3、養成玩完活動後按類收拾的習慣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數字（1—9），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數字章1—9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；

數字臉譜連線（1組）；

大嘴巴比多少（1組 提高型）。

活動過程：

一、玩遊戲，複習有關數量關係

1.玩拍手數數遊戲（1—20）：集體。

2.序數遊戲（1—10的接數）：集體、小組、個別。

3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。

二、介紹新遊戲的玩法

1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝着多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

3.介紹新遊戲玩法。

根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，並把符號放在數字之間。

4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組遊戲及玩法

1.介紹配組遊戲。

“今天我們有兩組新遊戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。”

2.鼓勵幼兒去嘗試玩新遊戲，並抓緊時間玩遍所有的遊戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新遊戲。

3.提出要求，玩過的遊戲要按類收拾好。

四、循環遊戲

教師重點觀察幼兒參與新遊戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啓發性的提問，幫助他們完成遊戲，掌握方法。

五、活動小結

1.教師對幼兒遊戲中好的行爲、方法予以表揚。

2.再次強化幼兒新遊戲的方法。

3.請幼兒爲新遊戲起一個名字。

幼兒園大班數學活動教案11

活動目標：

1、認識長方體和圓柱體，蒐集生活中多種長方體和圓柱體。

2、能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點。

3、能知道長方體有兩種形狀，學會區分圓柱體與長方體。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、蒐集長方體和圓柱體的玩具及物品

2、同等大的長方體，圓柱體若干

3、一張圓柱體和一張長方體的圖片

4、音樂

活動過程：

一、幼兒在玩中探索發現玩具的特徵，並組織幼兒分類

二、用遊戲“誰的眼睛最雪亮的遊戲”方法導入活動

師：小朋友們第一場比賽開始了，現在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什麼東西？

三、教師提問

1、請小朋友們比較一下這些東西有什麼不一樣？

2、他們能滾動嗎?

3、你們可以把它們進行分類嗎？可以分幾種呢？哪兩種呢？

四、讓幼兒觀察物體特徵

1、遊戲“誰的腦袋轉的快”讓幼兒思考並欣賞能滾動的玩具的什麼樣子，不能滾動的玩具是什麼樣，並能找到能滾動與不能滾動的區別。

2、讓幼兒自己選擇一個玩具並說一說自己的見解和玩具的特徵

3、讓幼兒觀察教室裏有什麼東西是長方體有什麼東西是圓柱體

五、用遊戲“搭房子”讓幼兒更加深入的瞭解長方體與圓柱體的特徵

師：現在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子並說出你們房子都是用什麼形狀搭出來的。

六、活動延伸

1、鞏固練習：小朋友們今天都很厲害哦！那現在老師來考考你們圓柱體有什麼不一樣的啊？那長方形呢？

2、佈置家庭作業：小朋友找一找自己家裏有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數字寫在後面。

幼兒園大班數學活動教案12

活動目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣，提高幼兒進行10以內加減題口算的能力。

2、幫助幼兒梳理、歸納並發現口算簡便的方法。

3、萌發對老師、同伴的留戀之情，對畢業後與同伴繼續保持交往充滿期待。

活動準備：

1、每人一個信封，信上寫需要解密的電話密碼

2、每人一張自編密碼操作紙，筆

3、事先記住家裏的電話號碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片

活動過程：

一、導入

師：我們在幼兒園已經一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開幼兒園成爲一名光榮的小學生，上小學去了，你們會想老師嗎？那你們有什麼辦法和老師聯繫呢？

（幼兒交流討論各種通訊方式：寫信、發短信、上網聊天，打電話）

二、解密電話號碼複習10以內的加減運算，幫助幼兒梳理、歸納並發現口算簡便的方法

1、師：有這麼多的辦法聯繫的到我，我現在就把我的電話號碼告訴你們。我的電話號碼就在這裏（出示ppt），這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號碼了。（出示算式題）

2、幼兒第一次操作

師：老師給你們準備了一個小信封，裏面有我編的8道密碼題，等會兒就請你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動作快。比賽是要有規則的，聽好了規則哦：

（1）嘴巴輕輕不影響別人。

（2）解密號碼時要看清算式的加減符號，不能粗心。

（3）完成解密了，要舉手表示。

3、教師巡迴指導。

4、老師家的電話號碼是？（請幼兒公佈答案）

5、教師檢查答案，幼兒集體發現探討得出規律。

（1）加法算式中+號前後的兩個數字交換位置得數相同。

（2）出現相同的算式題不再重複算，這樣能加快速度。

三、運用上述得出的方法進行再次運算解密號碼。

師：看看現在我們來解密誰的電話號碼呢？（出示另外老師的電話密碼ppt）

1、爲什麼上面有一個男孩子一個女孩子？（男孩子解密男孩子標記的，女孩子解密女孩子標記的）

2、幼兒第二次操作：教師重複規則。

3、幼兒集體觀察探討得出結論：

（1）算式題中出現加0（或是減0 ) ，得數就等於這個數。

（2）算式題中減號前後的數字相同，得數爲0.

三、幼兒運用自己的電話號碼自編10以內的加減題

1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的祕密都解開了，現在你們有了老師的電話號碼，那想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）

2、師：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡單一些，也可編難一點的。記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以後去和你的好朋友交換密碼，並要把你好朋友的密碼解開出來，這樣你就得到一個好朋友的'電話號碼了。

3、幼兒第三次操作，教師巡迴指導。

（1）提醒幼兒用上面學的方法編制密碼。

（2）交流編制的密碼。

4、小遊戲：打電話

四、交換電話號碼

1、看來大家都很聰明，這麼快就將好朋友的電話號碼都解密了，現在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業以後記得要經常聯繫哦

2、幼兒自由交換電話號碼，活動結束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）

幼兒園大班數學活動教案13

教學目標：

1、學會辨別時針和分針的作用，掌握整點的書面表達。

2、培養口語表達整點的能力。

3、教導幼兒學會珍惜時間。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

教學重點：

1、正確認識整點。

2、口語表達整點。

教學難點：

學會用時針和分針準確表達整點。

教學準備：

1、大灰狼頭套一個

2、教具時針若干個

3、教學ppt

教學過程：

一、律動和心算遊戲提高幼兒興趣。

(一)、拍拍小手老師："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請你坐好來!"

(二)、心算遊戲《碰碰車》

老師：我們變成碰碰車，當我說出算式時候，你們說出得數和我碰碰!

二、展示ppt，以小遊戲的形式培養幼兒計算的能力。

(一)、《飛機打怪獸》

老師："我們的數字寶寶被怪獸捉走了，現在請你們開着飛機去打掉怪獸救出我們的數字寶寶!"

(二)、《寶劍打怪獸》

老師："剛纔你們的飛機真厲害，現在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?"

三、認識和了解鐘面的結構，辨別時針和分針學會整點的書面和口語表達。

(一)、猜謎語導入老師：歡迎你們來到時鐘王國，下面請你猜一猜謎語吧!

(二)、認識時鐘

1、老師："你們家裏有時鐘嗎?長得怎麼樣子的?"

2、欣賞ppt的時鐘。

3、展示鐘面，學習時針和分針，教導幼兒掌握整點的書面和口語表達(時針指着"幾"，分針指着"12"，現在是"幾點整"。)

四、《明明的一天》鞏固整點的書面的口語表達。

(一)、介紹老師的朋友明明，請小朋友們一起進入明明一天的生活。

(二)、教師與小朋友們一起學習整點。

1、首先要引導幼兒說出明明在做什麼?

2、培養幼兒對整點的口語表達。

3、請幼兒動手操作寫一寫如何表達整點。

五、遊戲《狼出沒了》

規則：

1、大灰狼出場了，請大灰狼告訴我們它幾點起牀!

2、老師出示時鐘，如果沒到大灰狼起牀的時間，小朋友跟着老師念"時針指着多少，分針指着多少，現在是幾點!

3、如果到了大灰狼起牀的時間，全部小朋友要趴下不許動，大灰狼來吃小朋友了。(提醒幼兒注意安全)六、互動遊戲請小朋友拿着自己的時鐘邀請一位老師調一調然後說出時針和分針和整點。

六、教師小結：小朋友，今天我們學習了整點，那我們就要做一個勤勞的小寶貝珍惜時間咯!

活動反思：

本次教研我執教的是大班數學活動《現在幾點鐘》。在活動中我運用幼兒平時半日活動中的情景照片，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則爲幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。同時，通過《老狼老狼幾點鐘》的遊戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點的認識。

在本次活動中我還存在着較多的不足

1、在講解半點的時候部分幼兒還沒有完全理解半小時等於30分鐘。

2、在教具方面應準備方便幼兒拿和旋轉的小鬧鐘而不是笨重的大時鐘。

大班的孩子面臨入小學，所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘又是孩子們瞭解時間、感受時間最直接的工具。通過本次活動增進了幼兒對時鐘的進一步瞭解。從而使幼兒充分感受時鐘對學習、生活有很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中。

幼兒園大班數學活動教案14

活動目標：

1、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2、願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

多媒體課件，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。

活動重難點：

在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關係。

初步感知概率、建立統計的概念。

活動過程：

一、情景激趣

1、今天老師帶小朋友來到了一家商店，這家商店裏有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊？說說你喜歡什麼？爲什麼？

2、這麼多的糖，那麼這是一傢什麼店呢？是賣什麼的？是食品裏的哪個種類？都是什麼？那叫什麼？對了，叫糖果店

3、糖果店裏還有個朋友呢，我們來看看。（PPT）是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什麼有趣的事兒呢？

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

1、這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店裏打掃衛生，忽然發現角落裏有一隻蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開，我的店裏不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店裏的客人會買什麼糖果。"

2、你們相信蜘蛛的話嗎？

（一）咪咪買糖

1、就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說："咪咪，快進來，買什麼糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說，我知道咪咪要買什麼糖，我一直在角落裏觀察來的客人。你看咪咪以前買過什麼糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

2、你們覺得蜘蛛猜的對不對？說說理由好嗎？

3、這張記錄表你看懂了嗎？是什麼意思啊？咪咪來過幾次？買過什麼糖？

4、我們看看咪咪到底選了什麼糖？蜘蛛猜得對不對？

蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了。

（二）東東買糖

1、店裏又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好！"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來看看想買啥？"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

2、請你們仔細看看這張買糖記錄表，東東來過幾次糖果店？買過什麼糖？那買了幾次巧克力？幾次棒棒糖？我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是爲什麼呢？

3、這次東東來會買什麼糖呢？爲什麼？

4、你們說的真好，喜歡吃的糖果一定會連着買。

5、小蜘蛛說："東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎？哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

（三）洋洋買糖

1、這時候店裏又來了一位小男孩，洋洋，你要買什麼糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次？買過幾種糖啊？第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是糖，第四和第五次買的是跳跳糖。

2、仔細觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什麼呢？爲什麼呀？還有其他理由嗎？

3、來看看小蛛蛛是猜的什麼糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀4、是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

5、那你們能不能教教我啦，是用什麼辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了？哦，是這樣的。離現在最近的兩種連續買的糖就是客人喜歡的對嗎？

把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什麼糖，對不對，是不是這個辦法？

（四）菲菲買糖

1、現在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，"菲菲你要買什麼糖呀？"蜘蛛得意地說："菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什麼東西呀？謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次？買過幾種糖啊？

2、我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什麼規律呢？

3、蜘蛛會猜什麼呢？什麼呀，果凍！看看是不是菲菲喜歡的呀？

哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候，會輪流買着吃嗎？

4、那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什麼糖？她是這樣兩樣好吃的輪流買着吃的。

三、最受歡迎的糖果

1、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那麼怎麼樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什麼好辦法？蜘蛛說："我可以幫助你"。

2、蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，看的懂嗎？

我們一起來看看這張表吧，這個星期一後面的有幾種糖果？是什麼意思？說明是店裏賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢？賣出的有四種，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎？等一下我爲你們每人準備了一張糖果銷售統計表，裏面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄裏的次數，數一數寫下來。在最受歡迎的糖果後面打勾。

3、我們現在一起來看看第一種，是什麼糖？一週賣出了多少，找一找，數一數，把數下來的數量記錄下來。

四、幼兒統計

1、師：好了嗎？我們一起來看看第二種是什麼糖？一共賣出了幾份？對了嗎？那我們一起來數數，一排一排數的話，你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…

2、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然後開始統計好嗎？

3、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份？現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？爲什麼？想一想數字最大說明了什麼？賣出去的最多。你對了嗎？

4、用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統計的方法猜出什麼東西是最受歡迎的，好嗎？我們現在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧！

教學反思

首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。

其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，採用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛鍊，整個活動都是以遊戲爲主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。

幼兒園大班數學活動教案15

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的慾望不強。《綱要》中明確中指出：遊戲是幼兒的基本活動。爲了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我爲幼兒營造了一個遊戲的情境空間，讓幼兒在“佈置超市”、“購買活動”等一系列操作、遊戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關係。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作遊戲，體驗合作完成任務的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分爲4塊，並貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人爲一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與教師一起佈置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的願望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它佈置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法，並請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什麼？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

2、教師提出整理的要求：

※觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒瞭解每個盒裏只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等於5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啓發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。

※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啓發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（41＝5），邊出示寫好的算式。

※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

※看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

3、幼兒分組記錄，教師巡迴指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，並督促幼兒整理後馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

4、全部整理後，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的遊戲形式學習5的加法。

1、教師：“超市佈置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封裏的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示範例5-4＝1

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看裏面有幾元錢？請幼兒用手裏的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，並把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

五、自然結束。

活動反思：

超市現已成爲都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。爲此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手佈置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市裏的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。