幼兒園大班教案範文彙總6篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

一、作品賞析

(一)內容簡介

住在樹林裏的老奶奶爲小朋友們找到了許多故事，可是她突然生了場大病，病好後就不能說話了，這可怎麼辦呢?聰明的老奶奶把故事一個個全包進了糉子裏，誰吃了糉子，誰就會講故事了……

(二)主題分析

通過講述老奶奶把故事包進糉子裏，然後再尋找吃了會講故事的孩子的曲折經歷，引發孩子們對糉子的美好向往，同時激發起他們學講故事的願望。

(三)情節分析

密密的樹林裏有一座房子，裏面住着誰呢?一位躺在牀上、頭上敷着毛巾的老奶奶進入了小讀者的視線：啊，住在裏面的老奶奶病了！小讀者是否很擔心呢?

拄着柺杖的老奶奶出現在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和葉子做什麼呢?

小動物們都來吃包着故事的糉子，可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動物的叫聲一定引起了孩子們的興趣，也引發了焦慮：松鼠、狐狸、百靈鳥……它們不會說話!

於是小動物們找到了會說話的小姑娘，並動腦筋把她帶到了老奶奶家，小讀者的焦慮此時可以放下一半了。看，小姑娘吃了香噴噴的糉子，給大家講了一個又一個故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

(四)角色分析

故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭髮、圍着圍裙，除了生病的那幅畫面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，讓人一看就覺得很親切。

故事中每個小動物的出現大都是笑眯眯、可愛的樣子，溫順的性格一覽無餘。而在找不回小姑娘的那刻，每個小動物的眉毛糾結、嘴角下垂，顯露出它們的苦惱。

小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化，正是她對“糉子裏的故事”從不知道到了解的心理轉變過程，刻畫得入木三分，讓人印象深刻。

(五)圖畫分析

1．畫面構圖、色彩

畫面的色彩明亮，大片黃黃的、橘色的暖色基調讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，凸顯了故事的主題。

在構圖上，作者運用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題，使得人物的動作和表情十分清晰，突出了故事所要表現的主要情節。

2．圖畫中蘊藏的細節

圖畫書中老奶奶的髮髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮，還有小揹簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗糉葉的畫面……這些細節的刻畫與故事的主線“糉子”串連起來，展現出

濃濃的民俗韻味。

(六)語言分析

故事中的文字優美，娓娓道來，其中也不乏跌宕的情節，增強了故事的可讀性。

“吃吧吃吧，吃了糉子講故事”這句話反反覆覆，貫穿整個故事，使小讀者讀上去既琅琅上口，又充分表達了老奶奶的美好心願。

“糉葉”和“糉米”對於幼兒來說是新出現的詞彙，但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

“採、洗、包、吃、講”這五個動詞將整個故事的情節串連起來：採糉葉——洗糉米——包糉子——吃糉子——講故事。

象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現既表現了不同動物的叫聲，同時也使得整個故事更具童趣。

二、活動設計

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、使教師在輕鬆愉快的氛圍中傳授知識。

2、使幼兒能夠正確、快速地區分10以內數單、雙數，理解單、雙數的差別。

活動準備：

1--10數字卡每組一份，單、雙數分記卡，單、雙數劃分圖組數量表，歌曲《小魚》。

活動過程：

一、手指律動 。

1、《十個朋友出來走》引出10個數字。

2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應出示數字1至10。

二、運用觀察法、體驗法，理解單、雙數，瞭解他們的區別。請將單、雙數劃分卡上分別表示1-10的數量圖片兩兩圈在一起，發現他們有什麼不同，並回答問題。

1、1、3有什麼相同的地方？

2、2、4、6有什麼相同的地方？

3、1、2有什麼不同的地方？

4、兩兩圈在一起剩一個的數有誰？一個沒多的數有誰？：兩兩圈在一起剩一個的數（它沒有朋友）叫單數（1、3、5、7、9）。兩兩圈在一起一個也沒多出來的數（它有朋友）叫雙數（2、4、6、8、10）。

三、幼兒操作，知識聯繫實際，鞏固知識。

1、請將手中的.單、雙數分記卡完成。

2、用"兩個兩個的數"的方式數一數分記卡上的圖案數量。

四、配音樂進行集體遊戲活動《海洋裏的小魚》（運用遊戲方式使幼兒加深對知識的理解）按歌詞所表達的意思來進行遊戲：一條小魚水裏遊，孤單在發愁；兩條小魚水裏遊，快樂做朋友。 幼兒自由地模仿小魚在水裏遊，教師扮演水草，當看到教師出示單數時幼兒表現發愁的表情；當看到教師出示雙數幼兒表現開心的表情，並可以自由找到夥伴拉手或擁抱。

五、活動延伸。

可以自由選擇喜歡的玩具，數數自己選擇的玩具的數量是單數還是雙數。

六、活動結束*附：手指律動

《十個朋友出來走》一個小朋友呀，出來走走走，碰到大石頭呀，摔個大跟斗。兩個小朋友呀，出來走走走，路上見了面呀，連忙點點頭。三個小朋友呀，出來走走走，看見老公公呀，扶他慢慢走。四個小朋友呀，出來走走走，看見解放軍呀，敬禮又招手。五個小朋友呀，出來走走走，走到動物園呀，看見大老虎。六個小朋友呀，出來走走走，大家做遊戲呀，一起拍拍手。七個小朋友呀，出來走走走，走到運動場呀。踢起大皮球。八個小朋友呀，出來走走走，背兒靠着背啊，學做蝴蝶飛。九個小朋友呀，出來走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。十個小朋友呀，出來走走走，翻個大跟頭啊，變個小老頭。單、雙數分記卡

幼兒園大班教案 篇3

遊戲目標：

1、能根據材料的特徵製作成相應的服飾裝扮自己，並能大膽地展示自己的服飾。

2、在製作、表演中體驗成功與快樂。

3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、發展幼兒的動手能力。

遊戲準備：

各種廢舊塑料袋、紙袋、剪紙材料等等。

遊戲流程：

1、引起興趣

（1）宣讀貓媽媽寄來的邀請函。

（2）請幼兒說一說自己想設計什麼服飾。

2、幼兒自由選擇材料製作服飾。

3、幼兒向同伴介紹自己設計的服飾，並按自己的意願開展遊戲。

4、隨音樂按自己的意願秀服飾。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、學習橫、豎序列的對應，複習9以內的加減。

2、理解遊戲規則，體驗數學遊戲的樂趣。

3、培養幼兒誠實的品質。

活動準備：

教具：娃娃圖片、大圖陣、校對的圖陣、大算式、大紅方塊

學具：五個小圖陣、校對的五個圖陣、小紅方塊、紅五星、黃五星

活動過程：

一、引出遊戲

小朋友看，這是誰?(娃娃)，娃娃是個愛冒險、愛闖關的孩子。今天娃娃來到了地雷陣，看看地雷陣有幾行，每一行有幾格(幼兒觀察)。每一行裏都埋着一個地雷，娃娃想請我們要把它們找出來。

二、新授遊戲：

1、地雷的位置就在每個算式的答案裏。

第一行的地雷埋在哪裏呢?(出示算式一)6+3=?(問3個幼兒)，對了6+3=9，原來第一行的地雷埋在第9個格子裏，我們就用紅方塊做標記貼好，請誰來找到第9個格子，貼好(請一幼兒貼好)。

2、(出示算式2)第二行的地雷埋在哪裏?爲什麼?(因爲4+3=7)請誰來貼好標記。

3、(出示所有的算式)還有的地雷都埋在哪裏呢?請你找出第三行的，┅┅(請8個幼兒上去貼好，其餘幼兒仔細觀察他們找得對不對)。

5、校對：我們找的地雷位置是否正確呢，看，這是地雷的真正位置，(出示答案)，第一行是9，第二行是7┅┅娃娃看着這些標記就能繞過地雷，順利闖過第一關了。

三、幼兒操作

1、提出要求：

看，後面還有許多地雷陣呢，要請小朋友像剛纔一樣把地雷的位置找出來，貼好標記。

小朋友貼好一個地雷陣，還可以闖其他地雷陣，比比看，誰幫娃娃找的地雷陣又多又正確，等會兒，老師說：闖關時間倒，請你拿好完成的地雷陣過來坐好。(幼兒操作)

四、集中幼兒，引導校對。

1、(個別問)你完成了幾個?

2、那是否正確呢，看，後面有標準答案，請你們自己小隊，如果正確了，就在上面貼個表示闖關成功的紅五星，相信我們每個小朋友都是誠實的，錯了就錯了，把它重新算一下，再改過來，貼上表示誠實的黃五星。

3、幼兒校對。

五、結束語：(個別)你有幾個紅五星、幾個黃五星?

今天，我們幫助娃娃闖過了地雷陣，開心嗎?把今天的事情講給其他小朋友聽!

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學習爲一組圖形制作兩個特徵標記。

2、複習4的組成。

活動準備：

教具：圖形卡，特徵標記。

具：操作卡，記錄單若干。

活動過程：

集體活動。

出示圖形卡。“圖上有什麼 ？都是什麼樣的圖形？”（說出每個圖形的三個特徵。）“它們有沒有相同的地方？”（說出兩個共同特徵）“誰會用標記來表示它們？應該用幾個標記來表示？”（請幼兒選標記）“這些標記表示什麼意思？

小組活動。

第一組：製作特徵標記“這一組的活動和我們剛纔的活動是一樣的，先看卡片上都有什麼樣的圖形，它們哪些地方相同，應該做幾個標記來表示，做好了說說卡片上都是什麼圖形，你做了什麼標記。

第二組：撕貼格子。

請一位幼兒介紹玩法。

第三組：穿木珠。

“這組活動叫什麼名字？”“我們先幹什麼再幹什麼？最後幹什麼？

活動。

對每一組圖形制作特徵標記的活動情況予以。

教後感：通過我上課的講解和示範做題目，孩子在操作的時候比較輕鬆，正確率也比較高，但有少部分孩子在製作特徵標誌的時候會漏圈

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.能與同伴合作演唱並表演歌曲，做到用動作、表情和眼神與同伴交流。

2.在學唱歌曲的基礎上，嘗試創造性地用動作表現歌曲內容。

3.感受維吾爾民族音樂的獨特風格，體驗其歡快熱烈的情緒。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

材料準備：音樂《掀起你的蓋頭來》；一塊紅布。

活動過程

　　1.教師帶領幼兒隨音樂做新疆舞動作進入活動室。

教師與幼兒一起練聲。

　　2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。

　　（1）教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。

提問：你聽了這首歌曲有什麼感覺啊？聽到這首歌曲後你想幹什麼？

請幼兒說一說他聽音樂的感受。

教師介紹維吾爾民族並小結：這首歌曲是維吾爾民族的民歌，歌曲風格歡樂熱烈，維吾爾民族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。

　　（2）討論歌詞內容，記憶歌詞。

提問：你聽到了什麼內容？唱歌的人想掀起維吾爾民族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺得維吾爾民族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎麼樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什麼呢？

教師請幼兒回顧歌詞中的內容，重點引導幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。

在回顧過程中，教師儘量引導幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。

　　（3）介紹蓋頭的含義，瞭解歌詞的背景。

請幼兒猜一猜什麼是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。

　　3.用整天學唱法和分句學唱法唱歌曲。

提問：怎樣唱才能表現歡快的情緒？

　　4.分組演唱複習歌曲。

　　（1）分成兩大組演唱歌曲。

教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾民族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完後兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。

　　（2）兩兩分組演唱歌曲。

請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維吾爾民族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾民族姑娘的小朋友聽。然後在兩兩交換角色。

　　5.創編表演動作，用動作表現歌曲。

　　（1）學習新疆舞的幾個基本動作。

教師帶領幼兒學跳新疆舞中的幾個經典動作，如手腕翻花、託帽手、移頸等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。

　　（2）幼兒根據歌詞內容創編動作。

教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據歌詞內容想一想可以用什麼動作表示，或者將一些學過的新疆舞動作運用進去。

幼兒討論，並自主創編動作。

　　（3）教師請幼兒用自己所創編的動作邊跳舞邊唱歌，表現歌曲內容。

小百科：蓋頭，中國婚禮飾物。傳統婚禮中，新娘頭上都會蒙着一塊別緻的大紅綢緞，被稱爲紅蓋頭，這塊蓋頭要入洞房時由新郎揭開。