有關幼兒園教案錦集八篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

一 活動目的：

1． 直接感知上下、前後、裏外等空間方位，學習有關方位詞。

2． 教育幼兒能按命令行動，遵守紀律。

　二 活動準備：

1． 黑貓警長的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾（與幼兒人數相等）。

2． 桌、椅、牀、盒、玩具水果。掛圖一幅（教師自制，將老鼠畫在不同的位置，以便幼兒觀察）。

3． 磁帶〈〈黑貓警長〉〉，錄音機。

4． 請3位大班的幼兒扮演老鼠。

　三 活動過程

（一） 以音樂〈〈黑帽警長〉〉引入，激發幼兒活動興趣。

（二） 通過尋找，初步感知上下、前後、裏外的空間方位。

1． 組織幼兒玩〈〈黑貓警長〉〉的遊戲。

（1） 教師扮演黑貓警長，接聽電話，得知丟失水果的消息，帶領白貓警士進行巡邏、尋找。

（2） 提出遊戲要求：

a找到水果後講出準確的位置。

b聽從命令。

2． 引導幼兒用完整連貫的語言描述。

（三） 引導幼兒觀察掛圖，進一步鞏固學習方位詞。

1． 以黑貓警長接到新消息，有一羣老鼠在偷東西，引出掛圖，讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置。

2． 請幾位幼兒講述。

3． 教師與幼兒反覆講述各個方位詞（上下、前後、裏外）。

（四） 通過玩〈〈捉老鼠〉〉的遊戲，直接感知並正確運用各方位詞。

1． 組織幼兒玩捉老鼠的遊戲，提出遊戲要求，交代遊戲規則：

a迅速找到可以躲藏的地方，並及時報告。

b 行動是儘量不發出聲音，纔不會嚇跑老鼠。

c聽從命令，把老鼠一打盡。

2． 幼兒遊戲。

（1） 教師利用電話與幼兒聯繫，讓幼兒用方位詞說己躲藏的具體位置。

（2） 老鼠出現，幼兒聽命令，抓住老鼠。

（3） 將老鼠抓回警察局。

3． 請幾位幼兒說說剛剛躲藏的地方，鞏固對方位詞的正確運用。

（五）以遊戲的口吻：“下班了，明天再繼續抓老鼠”，結束遊戲。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1、 瞭解看病的主要過程，並能用較完整的語言表達。

2、 知道醫生看病是常用的工具及作用。

　　活動準備：

1、 和附近社區醫院聯繫妥當

2、 “體溫計”、“聽診器”“壓舌板”“五官鏡”各一件

　　活動過程：

　　1、 帶入情景，引出主題

小朋友今天貝貝沒有來幼兒園，她在家裏不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。

提問：小朋友，貝貝可能得了什麼病？應該怎麼辦？

　　2、 交流探討看病的過程

我們一起去醫院看看，請你說說看病的過程。

（1） 掛號

引導幼兒看他人掛號。

提問：你看到他們在幹什麼！爲什麼要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）

（2） 病人看病

結合圖片提問：醫生在給病人看病的時候會問什麼？

醫生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什麼？

有什麼用？（教師在幼兒講述的過程中出示實物進行演示）

體溫計——檢查有沒有發燒

壓舌板——檢查喉嚨有沒有發炎

五官鏡——檢查鼻子情況

聽診器——檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常

（3） 取藥

結合剛纔看到的提問：剛纔病人是到哪裏取藥的？

（4） 打針

取藥後又做了什麼？誰給病人掛針？

掛針後護士是怎麼說的？

　　3、 小結

病人到醫院看病，先掛好，然後找醫生看病。醫生通過問話，對病人進行身體檢查，瞭解病情，最後開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。

我們回去給貝貝打電話，告訴她怎麼做好嗎？

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、在欣賞了解的基礎上，嘗試用剪、畫、貼的方法制作自己喜愛的面具。

2、喜歡面具，並進行面具舞會，體驗帶上面具跳舞的愉快心情。 活動準備：

1、活動前幼兒曾經欣賞過的面具相應的圖片照片若干。

2、各種材料剪刀、彩紙和膠水、油畫棒等。

3、表演區，（各種圍巾、綵帶、項鍊裝飾物品等等）。

活動過程：

一、開始部分

1、欣賞各種面具的圖片、照片，引導幼兒發現面具的製作方法。 師：小朋友們這是我們欣賞過的面具，你們知道面具是怎麼做出來的嗎？（幼兒回答教師小結）

做面具先要做什麼？再做什麼？做面具要先將眼睛和嘴巴的地方剪空，再畫上或者貼上自己喜歡的圖案，裝上鬆緊帶，面具就做好了，可以戴了（主要根據幼兒自己的經驗對製作面具的過程進行講述。選出其中最好的方案.）

2、小結：剛纔小朋友說出了自己的想法，這些方法都是可以做成面具的沒有挖空的方法，有剪貼的方法還有繪畫的方法都行。

二、基本部分

1、教師引導幼兒相互討論，確定自己的創作主題。

（1）師：今天我們班要開一個化裝舞會，小朋友們都要戴上自己親手製作的面具來參加舞會，你想做一個什麼樣子的面具呢？你準備用什麼方法制作自己喜歡的面具？（幼兒根據自己喜歡的樣子進行自由表述。

（2）引導幼兒從製作動物、人物、植物和水果等面具，漂亮的還是滑稽的等方面進行思考，引導幼兒互相啓發確定自己的創作主題，以及製作的方法等。

（3）引導幼兒觀察提供的材料，瞭解各種材料的作用，（提供各種鮮豔的各色彩紙、線繩剪刀、彩紙和漿糊、油畫棒，裝定機和鬆緊帶等）

（4）幼兒自由進行面具製作，教師進行個別指導。

2、教師交代需要注意的地方。

師：請小朋友在做面具的時候，先想好自己想要的面具，想好是用貼的方法、畫的方法，還是兩種結合的方法制作面具。

師：注意將不用的材料放回原來的地方。

3、幼兒製作，教師指導幼兒完成作品。

教師指導幼兒確定自己要表現的形象，提示幼兒裝飾的方法，幫助幼兒解決製作中發生的困難完成自己的作品。

三、結束部分

1、引導做好面具的幼兒到表演區進行化裝舞會，表演！

2、小結活動情況下課！

幼兒園教案 篇4

　　活動過程：

1、準備活動：做動物模仿操，活躍氣氛。

“今天天氣真好，讓我們一起來鍛鍊身體吧１

2、學做遊戲。

（1）“寶寶們，看果園裏的果子都熟了，媽媽帶你們到果園裏摘果子去。可是去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。”

（2）教師講要求，並請一名幼兒作示範：走過橋、鑽山洞、在墊子上打個滾將果子貼在身上，到終點大家一起幫忙將身上的.果子取下來，放在小筐裏。

（3）將幼兒分成兩組做遊戲。提醒幼兒取玩果子後，脫下坎肩交給下一個小朋友。

（4）每次遊戲結束後，教師和幼兒一起數一數筐裏的果子，比比哪組最多爲勝。

　　活動反思：

本節戶外活動，我們以故事導入，孩子們都特別的感興趣，激起了孩子們的探索慾望，孩子們穿上象徵刺蝟的背心就特別的開心，然後老師講解如何讓果果粘到小刺蝟的身上，孩子們都聽的特別認真，在遊戲過程中孩子們的積極性特別高，也都特別喜歡這個遊戲，但是在滾的過程中，我發現有的孩子掌握的動作技巧不夠好，不知道如何才能讓果果背到身上，我又讓幾個孩子進行示範，接下來孩子們都順利的背到了果果，大家都特別的開心。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、讓幼兒學會點數8以內的數。感受音樂中樹葉飄零的情景。

2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學重點、難點

教學重點：學唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。

教學難點：能點數8以內的數並能說出總數。

活動準備

1、歌曲《樹葉》。

2、繩子，見到，膠水等。

活動過程

一、開始部分：

手指操活躍課前氣氛，談話導入內容。

二、基礎部分：

1、學唱歌曲《樹葉》。

2、幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿着輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背後，製成樹葉掛飾。

3、幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》，“小樹葉”欣賞歌曲，說說自己聽到了什麼。

4、教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節奏。

師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會說什麼，做什麼呢？（每片“小樹葉”找一個伴，對小夥伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。

5、遊戲：《許多樹葉在一起》

（1）播放歌曲《樹葉》，教師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。

（2）歌曲結束時，教師說：“幾片樹葉在一起（8以內的數字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定後，教師挑選幼兒輪流進行點數，說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。

三、結束：

教學反思

本節課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩能理解本節課內容，有些小孩沒能更好的掌握8以內的點數，遊戲過於單一，應增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發令，這樣更能激發幼兒的學習興趣。

幼兒園教案 篇6

活動背景： 在一次戶外活動時，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙着採蜜，他們對蝴蝶充滿了好奇，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪裏來？它怎麼會飛？它的衣服怎麼這麼漂亮等等？爲幫助幼兒能更好的瞭解蝴蝶，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面瞭解。

活動目的： 1、能理解故事的內容，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2、學習量詞：個、根、顆、塊、片；學說短語：我吃了……

活動準備： 圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉；

活動過程： 1、創設情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾，告訴幼兒，老師今天變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟着媽媽爬一爬。

2、分段講述故事，運用圖片幫助幼兒理解故事。

毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什麼？分段欣賞故事，邊講故事邊放多媒體。

毛毛蟲的肚子餓了，吃了什麼？

根據幼兒回答出示圖片，重點指出吃的是什麼顏色的什麼水果，複習顏色，數數，學習量詞：個，根，棵，塊，片。

第一天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾個？是什麼顏色的？

第二天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾根？是什麼顏色的？

第三天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾顆？是什麼顏色的？

第四天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾塊？是什麼顏色的？

第五天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾片？是什麼顏色的？

根據幼兒回答重點學習量詞。

3、完整欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關係。（放多媒體）毛毛蟲吃了那麼多的東西，吃飽後它會做什麼呢？我們再來聽一遍故事。

毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了？（不再咕嚕咕嚕叫了）它做了個什麼動作（結個蛹把自己包起來好好地睡一覺）老師做動作，幼兒模仿。醒來後它發現了什麼？（長出了一對美麗的翅膀）毛毛蟲就變成了什麼？（美麗的蝴蝶）小結：毛毛蟲吃飽後長大了，結了蛹，睡一覺後變成了一隻美麗的蝴蝶。

4、情景遊戲，複習故事內容。

1）毛毛蟲跟着媽媽一起出發。

2）第一天我吃了什麼?引導幼兒學說“我吃了…”，然後邊爬邊找相應的實物卡片，模仿毛毛蟲吃東西，第二天——第五天遊戲相同。

3）毛毛蟲吃飽了，做了什麼動作？跟着老師一起模仿毛毛蟲團緊身體結蛹然後變蝴蝶的過程。

5、活動結束：

我們都變成了美麗的蝴蝶了，來，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧。”帶領小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的遊戲。

活動反思： 相對小班的孩子來說，他們對事物的認識往往都是停留在表面上，思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發展，看到美麗的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現象。本次活動，讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲，在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶。活動中，運用遊戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認識，在爬爬玩玩中學說短語，既符合幼兒好奇的天性，提高了口語能力，又達到活動的目標。

幼兒園教案 篇7

一、活動時間：20xx年12月25日

二、活動地點：本班教室

　　三、活動目的

1.通過活動讓幼兒初步瞭解小年夜和小年夜的文化背景。

2.中班孩子年齡特點在公共場所參加聚會的禮儀，讓幼兒充分感受節日的快樂氛圍，體驗與家長、老師、同伴共慶節日的快樂情緒。

3.幼兒在集體生活中如何與人交流 例如：孩子在參加活動時大方，不扭扭捏捏

　　四、活動前期準備

1.教師準備：環境佈置 策劃大型活動的整個流程 教師手繪玻璃櫥窗、爲幼兒準備材料進行空間懸掛 裝飾

活動宣傳：製作節日海報，設計邀請卡，及時把活動流程在博客中落實;

2、幼兒準備：爲幼兒準備節日盛裝(女孩子穿最喜歡的公主裙子扮演公主、男孩子穿襯衫馬夾 深色褲子，也可以打領結扮演王子) 幼兒 利用老師準備材料動手製作美工活動，進行裝扮教師，讓幼兒成爲環境中的小主人

3、家長準備：

1、準備化妝品(當天寶寶都是由家長進行自由發揮式的化妝)

2、準備當天聚餐需要的食物，我們按照學號順序分組進行準備、

3、家長準備一道自己拿手的菜，帶到幼兒園和大家分享

星期六我們一起共度聖誕節，需要家長們準備以上物品當天帶到幼兒園，大家分工不同，讓我們一起完成簡單的食物製作，最後共享美味!

如果您也想一展廚藝，歡迎您也帶一道拿手的菜品與大家分享!肉類、青菜類、燉菜、熗拌菜等，有此想法的家長請提前告知老師，請把菜名在週二早晨寫好教給班級老師(避免家長之間菜做有重樣)注：由於您帶來的食品是給孩子食用的，請保證食品的衛生安全，

家長帶來的菜一定要用微波爐盒子裝好，並且做好記號!

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、感知物體在水中的沉浮現象

2、探索並記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態

3、激發了幼兒對沉浮現象好奇心和探究慾望

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象

活動準備：

鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張

重點難點：

探索記錄各物體在水中的沉浮狀態

活動過程：

一、引入

1、 老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什麼？（展示各種物品）

2、 今天我們要來當一當小小科學家，來做一個關於沉與浮的實驗，我們要把這些東西一個一個地放到水裏面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西會沉下去。

二、猜測

在做實驗之前，我們先來猜一猜。（分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態的猜測結果）

三、幼兒自主探索

現在請小朋友自己來做一做這個實驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水裏，要輕輕地放，如果這個東西能浮在水面上，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打X。

四、檢驗猜測

將猜測結果跟幼兒的實驗結果進行對比，然後教師與幼兒一起來驗證這個猜測結果是否正確

五、總結

1、你們知道爲什麼有的東西在水裏會沉下去，有的會浮上來嗎？

2、老師要告訴你們一個祕密：水裏面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動了，所以就沉在水底了。

活動建議：

1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜測，當幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。

2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，有的幼兒會弄不清楚。

3、在幼兒實驗之前，要引導幼兒去發現怎麼樣去做纔可以又快又好，這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。

4、實驗的材料儘量做到每組都相同，避免有些幼兒鑽空子。臉盆裏的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。

自我反思：

1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。

2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最後將紙船玩得變成紙漿的現象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規問題還是要考慮到的。

小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發現了浮力原理。