《7的組成》幼兒園大班教案
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的《7的組成》幼兒園大班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《7的組成》幼兒園大班教案1
活動目標
1、感知7的分解組成。
2、進一步感知總數與部分數之間的關係。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備
ppt課件、3個猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃核、盤子、彩筆、幼兒操作材料。
活動過程
一、談話引入：
幼兒說小猴盪鞦韆的手指遊戲，教師：好了，小朋友們，誰能告訴老師，剛纔我們說的手指遊戲的名字是什麼？（小猴盪鞦韆）嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最後一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，（想）。老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好？
二、基本活動
（1）教師出示ppt課件
教師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，（哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着這7個桃核去玩，可是猴媽媽不知道該怎麼給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好？
（2）幼兒操作實物
教師：現在每個小朋友都有七個桃核，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃核給兩個小猴分完，該怎麼分？分好的小朋友輕輕的轉過身來，老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。
（3）教師提問：
教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，（幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果，）
（4）教師：好了，小朋友們有這麼多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這麼多分法，以後我就不愁給寶寶分桃核的事了，可是，我一時記不住這麼多方法，你們能記住嗎？（能） 好，老師就來考考我們小朋友，（當老師說給月月分幾個，你們不說話，轉過身用手裏的桃核告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃核分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？） 好了，現在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個……
（5）恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃核。可是，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好？（好），那我們現在來觀察一下兩隻小猴分到的桃核數有什麼特點，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發現了什麼？（從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比後面的數依次大一，）這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），你發現了什麼？（從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比後面的數依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。
（6）知道了什麼叫遞增和遞減，我們現在一起來跟老師做一個遊戲好不好？老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎？
（7）小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎？
三、鞏固練習
（1）咱們班小朋友這麼厲害，那老師倒想考考我們小朋友，現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛纔玩桃核一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一隻彩筆，做完之後立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。
（2）教師講評幼兒作品。
活動延伸：
今天我們大一班的'小朋友表現這麼棒，老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什麼呢？那就請小朋友們排好隊到寢室裏去看看吧。
活動反思：
在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。爲了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料（玩具）讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。
《7的組成》幼兒園大班教案2
活動目標：
1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。
2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。
3、會用語言講述操作過程。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1--7。
2、學具：幼兒用書、鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
（1）複習"碰球"遊戲。
教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"遊戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。
教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。
（2）學習7的組成。
①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，並將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。
②讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量並有序地進行排序，就不易錯漏。
③帶領幼兒找一找前後數字的排列關係，通過觀察感知並發現前後數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而後面的數字卻由大變小。
2、操作活動。
（1）依樣塗色進行7的分合，並記錄7的分合式。 引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序塗色，並看圖記錄7的分合式。
（2）看分合式填空。觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。
（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思：
在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。爲了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。
小百科：組成是一個漢語詞彙，讀音爲zǔ chéng，用於較大事物的個體部分，這個詞彙是相對於宏觀描述的，是在分割的基礎上表達宏觀意象。
《7的組成》幼兒園大班教案3
活動目標
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數與部分數之間的關係。
3、能積極思考，提高理解與運算能力。
4、發展目測力、判斷力。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒掌握6種分和方法．
教學難點：引導幼兒發現分合式中遞增遞減規律和互換規律。
活動準備
課件，音樂磁帶《我的朋友在哪裏》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，鈕釦，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數相當），幼兒操作材料（過生日）。
活動過程
1、複習6的組成 拍手遊戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。
2、學習7的分解。
（1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，並在集體面前表述。
（2）創設情境，並出示課件：
7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，並寫出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導幼兒體驗總數與部分數之間的關係。知道總數總比部分數大。
（3）出示花的圖片讓幼兒區分花的不同，進一步學習掌握7的分解組成。
（4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強對7的分解組成。
3、出示課件，引導幼兒學習7的分合式，瞭解分合式的前後兩個數之間的遞增和遞減的關係，知道前面的數不斷增大1，後面的數不斷減小1，總數不變。通過讀一讀、看一看、說一說，使幼兒進一步瞭解總數與部分數之間的關係。
4、玩遊戲：拍手問答
教師：小朋友我問你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。
5、玩遊戲：“找朋友”加強對7的分解組成的學習掌握。
每位幼兒手拿一張卡片，聽《找朋友》的音樂開始找朋友。（兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數量合起來是7，就是自己的朋友。）
6、小組對抗賽，鞏固掌握7的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，並獎勵。
7、完成幼兒操作材料上的練習。
8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。
教學反思
興趣是孩子最好的老師，是開啓知識大門的金鑰匙。數學知識對於孩子們是枯燥乏味的，只有他們對數學有濃厚的興趣，產生強烈的求知慾望，學習起來才能樂此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，通過遊戲、動手操作和小組對抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會：
一、小組合作，動手操作，自主探索。
在本次活動中，我爲幼兒準備了很多可操作材料。開始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動手操作，自主探索7的分解，並用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時，孩子們積極主動的操作着自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，並記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重複了，可是孩子們還在不停的操作，個別能力強的幼兒發現有重複記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導下，他們能自己動手操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索，提高了動手操作能力和主動探究能力。
二、以遊戲爲主線，引起幼兒探索掌握數學知識的奧祕。
遊戲是幼兒的基本活動，也是幼兒身心健康發展的需要，幼兒通過各種遊戲獲得知識，受到教育。本次活動，幼兒已有了6以內數的分解與組成的概念，我在活動開始設計了拍手遊戲。幼兒對拍手遊戲特別感興趣，玩遊戲時，幼兒都能注意力集中，準確地對出老師的問題。極大地調動了孩子們的興趣。活動中，爲了加強幼兒對7的組成的掌握，同樣，我又一次運用了拍手遊戲，收到了預期的效果。遊戲—找朋友，不但讓幼兒點數了卡片上的物體的數量，還使他們體驗了有朋友的快樂。遊戲是本次活動的主線，即讓幼兒玩了遊戲，從遊戲中體驗了學習的快樂，達到了自主探索學習的目的。
“學中玩”、“玩中學”，讓幼兒在自主操作中探求知識，在遊戲中感受數學知識的奧祕，在比賽中培養幼兒的競爭意識，利用多媒體教學手段及圖片來培養幼兒的主動探究能力，讓幼兒在輕鬆、愉悅、自主的範圍中掌握了7的分解與組成，並能很好地瞭解總數與部分數之間的關係，收到了很好的效果。
小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最後結果要分解到不能再分爲止。
《7的組成》幼兒園大班教案4
活動目標：
1.複習6的組成，體驗兩個部分數之間的相互轉換關係。
2.學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關係。
3.能大膽地表達自己的推理，並注意傾聽、理解同伴的發言。
4.引導幼兒對數字產生興趣。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、ppt課件、數字卡片；
2、幼兒用書。
活動過程：
1、集體活動。
（1）"碰球"遊戲。
教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"遊戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。
（2）ppt課件複習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。
（3）學習7的分合。
在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特徵，然後根據小狗的不同特徵分類。
（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動。
（1）依樣塗色進行7的分合，並記錄7的分合式。
引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序塗色，並看圖記錄7的分合式。
（2）看分合式填空。
觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。
（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
活動反思：
在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。爲了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。
