幼兒園教案範文8篇
作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。
2、喜歡與同伴參與音樂遊戲，體驗親親熱熱一家的情感。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。
活動準備：
歌曲、三隻熊圖片
活動內容：
一、欣賞歌曲《三隻熊》（理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象）
T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！
（出示三隻熊的圖片）
T：他們是誰啊？
C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T：我們一起和他們打個招呼吧！
C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？
C：想
T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲裏唱了什麼？！出自：快思老。師！歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什麼樣子的？（播放音樂）
T：你們聽到歌裏面唱到熊爸爸長得怎麼樣？
（教師可以做動作提示幼兒）
（重點區分詞彙：胖嘟嘟、苗條、可愛）
T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什麼動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作）
小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）
T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。
分組角色表演
T：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。
T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
C：開心
T：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
瞭解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。
讓學生了解節日的習俗。
讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
活動準備：
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動建議：
1．參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2．交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。
3．積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。
4．請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。
幼兒園教案 篇3
教學目標
1、讓幼兒瞭解保健老師的工作，感受保健老師對他們的關愛。
2、學會如何向保健老師問好。
3、願意接受保健老師的檢查。
4、瞭解多運動對身體有好處。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備
1、保健老師圖片。
2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。
活動過程
1、通過談話，出示圖片，讓幼兒瞭解保健老師。
如：親愛的小朋友們，今天老師給你們介紹一位新老師，她有個很好聽的名字，你們想不想認識她呢？（幼兒作答：想認識）我先不告訴你們她的名字，我先問小朋友們一個問題，媽媽帶你們去檢查身體，都是誰幫你們檢查的？（幼兒作答：醫生）哦，他們是怎麼給你們檢查的?
2、教師總結：我介紹的這位新老師，她的名字叫“保健老師”，你們想知道她是做什麼工作的嗎？（幼兒作答：想知道）她就像是醫生，但她在學校裏爲小朋友工作，她很關心小朋友們的身體，比如：她會經常摸摸小朋友們的頭，看是不是發燒，再檢查小朋友們的眼睛，是不是異常，再看看小朋友的牙齒是不是很疼，壞掉了，她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具，她檢查的地方太多了，她是不是很關心小朋友們的身體呢？你們喜歡這樣的保健老師呢？
3、通過觀察圖片，加深幼兒對保健老師工作的認識，並感受那份關愛之情。
如：親愛的小朋友們，除了以上我說的保健老師的工作之外，我們來看一看她還爲小朋友做了哪些工作？
4、教師小結：小朋友們生病了，保健老師幫助喂藥，小朋友的'手不小心扎破了，保健老師幫忙包紮，小朋友每天是不是長身體了，保健老師幫忙量體，如果偏瘦，保健老師會提醒小朋友不要挑食，要多吃點營養的東西，如果偏胖了，保健老師又會提醒小朋友要注意飲食習慣，還有小朋友生病了，保健老師又會幫忙打針，小朋友們，保健老師是不是很關心我們呢？那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢？
5、引導幼兒如何向保健老師問好。
如：親愛的小朋友們，保健老師這麼地愛我們，那我們是不是也愛她們呢？如果見到她們，我們該怎樣向她們問好呢？如果早上我們見到了保健老師，我們應該說：保健老師早上好，如果下午見到保健老師，我們要說：保健老師下午好，如果放學見到了保健老師，是不是要說：保健老師再見！
6、請個別幼兒示範向保健老師打招呼。
7、教師總結：保健老師是好老師，她無微不至地關心着我們，所以我們要聽她們的話，保護好自己，讓自己健健康康的，最後讓我們大家一起說聲：保健老師好！
幼兒園教案 篇4
【活動目標】
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，知道父母的姓名及父母對自己的愛護。
2.熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最後一句說、唱的連接。
3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動準備】
《世上只有媽媽好》歌曲磁帶；《我家有幾口》歌曲磁帶；布娃娃一個；粘貼在KT板上的幼兒全家福照片
【活動流程】
1.導入活動
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，在音樂間奏時，引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發起幼兒對媽媽的情感。
2.組織幼兒說說我的一家。
3.出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人
（1）.教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
（2）.現在小朋友數一數你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？爲什麼會不一樣？
（3）.現在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看着我們上課吧！
（4）.老師這裏也有一張全家福照片，現在請小朋友和老師一起來數一數老師家裏有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家裏還有一個布娃娃（出示布娃娃），我們再一起來數一遍，看看加上布娃娃後有幾口人。
4.學唱歌曲
（1）安靜的欣賞歌曲。
（2）教師完整的演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最後一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最後一句跟我們以前常唱的歌有什麼不同？
（3）教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習說。唱的節奏。
（4）教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
（5）加上簡單的動作後讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗
小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛？
【活動延伸】
做《手指遊戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……
教學反思：
在整個活動中，我採用了反覆傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達的情感。因爲聽是欣賞、感受的基礎，從聽覺得來內心的感受和體驗，纔是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。
小百科：“愛”是一個人把對方當成自己最重要的人，並希望成爲對方最重要的人的慾望。
幼兒園教案 篇5
設計意圖：
中班幼兒的活動能力已經有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，並掌握了一定的技巧。根據幼兒的你年齡特點，喜歡小遊戲。在遊戲中獲得知識，這是幼兒教學的一大優勢，這節課主要是藉助玩飛行棋，發展幼兒的彈跳力，更進一步增進幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學，在學中玩。
活動目標
1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。
活動準備：
1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地
2、錄音機，磁帶《加油》
活動過程：
教師帶幼兒到戶外場地，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1、導入遊戲
老師今天和大家一起來做個新遊戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什麼？(幼兒回答，飛機頭飾)今天我們就用它來做遊戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。
教師首先說明遊戲的規則和過程，
在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進行遊戲，其中一名幼兒負責擲骰子。開始有遊戲，各“飛機”需要站在起點，當另一名幼兒擲下骰子並讀出數字時，扮演飛機的幼兒則必須根據骰子上的數字，向前跳相配的格數，看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最後扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續遊戲。
2、遊戲分組
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進行遊戲，第一個幼兒開始遊戲
3、開始遊戲
幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。
4、活動結束，
對錶現優異者表揚鼓勵，教師做及時總結
活動反思
在這個遊戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，數學思維也得到了好的鍛鍊和培養。
幼兒園教案 篇6
【活動目標】
1、感受歌曲優美緩慢的旋律，學習用襯詞的形式演唱歌曲。
2、用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的旋律下行特點。
3、知道小熊冬眠的科學常識，對動物的冬眠產生興趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動準備】
物質準備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊。
精神準備：瞭解關於四季的知識，知道現在是冬季。
空間準備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹。
【活動過程】
一、《三隻熊》歌曲導入。
1、師（出示小熊一家）：認識他們嗎？我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧！
2、複習歌曲《三隻熊》。
二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。
1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優美緩慢的特點。
（1）師：小熊最喜歡聽着音樂在樹林裏散步了，聽，音樂響起了！
（2）連續播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領幼兒圍着大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優美緩慢的特點。
2、欣賞歌曲，瞭解歌詞，知道小熊冬眠。
（1）師：現在是什麼季節？森林裏的小熊在幹什麼呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！
（2）教師邊唱歌曲，再次帶領幼兒圍着冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完後找最近的位子坐下。
（3）師：小熊在做什麼？什麼是冬眠？
（4）小結：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候爲了適應寒冷的環境開始不活動，進入睡眠狀態。
（5）師：小熊什麼時候開始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？
（6）小結：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬天呢！
（7）師：小熊冬眠時發出什麼樣的聲音？
（8）小結：小熊冬眠發出了“呼嚕嚕嚕嚕”的呼嚕聲，真可愛！
建議：如果幼兒回答不出，可引導幼兒再次傾聽歌曲。
三、學唱歌曲，感受並模仿表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。
1、學唱歌曲，嘗試用歌聲表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。
（1）師：我們來學一學小熊的呼嚕聲吧！
（2）教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點。
（3）師（藉助下行手勢）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎麼唱？
（4）師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越來越香，越來越沉一樣！我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學一學吧！
（5）帶領幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越小！
2、學唱歌曲，嘗試用動作表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。
（1）師：如果用動作表現小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦！
（2）（幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領分樂句變化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕嚕”的地方快速撫摸多個幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。
（3）分享學習不同的動作表現：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。
（4）幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動作。
四、學習用襯詞演唱。
1、感受並嘗試“嗯“的襯詞演唱。
（1）師：我們來唱一唱這首歌曲吧！注意聽清前奏和間奏。
（2）幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”
（3）師：發現老師怎麼唱？感覺怎麼樣？
（4）小結：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優美了！我們試一試吧！
2、嘗試其他襯詞演唱。
（1）師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什麼襯詞演唱？
（2）引導幼兒結合歌曲優美緩慢的特點用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。
A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。
B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。
C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍着大樹邊唱邊表演。
建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，並根據演唱情況提醒幼兒科學的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協調感等。
五、結束拓展：
1、師：在我們的歌聲裏，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動物也會冬眠？
2、師：冬眠的小動物們等到什麼時候纔會醒來呢？
3、小結：等明年春天會醒來結束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧。現在，我們輕輕地和小熊說再見吧！
附歌曲《冬眠的小熊》
1=F 4/4
1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??
秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，
1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??
一 只 小熊 躲 進 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，
3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??
它 就 這樣 睡 着 整 個 冬 天 睡 着，
1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — ：‖
秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。
教學反思：
在活動中儘可能的爲幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因爲幼兒在身心兩方面都處於基本相同的水平，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行爲上相互模仿，經過認同、內化，融入自己的經驗，從而促進自己的發展，表現的慾望和信心會更足。
幼兒園教案 篇7
【活動目標】
1、鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。
【活動準備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準備活動
播放《健康歌》，幼兒隨着《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。
二、 遊戲指導遊戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然後，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上，開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫花籃"。
遊戲規則：
1、參加遊戲的人數在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。
三、 放鬆活動幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，學習句式：“快樂，快樂，我爲大家……，大家喜歡我”。豐富詞彙：快樂、溫暖。
2、大膽想象，能用連貫的語言表述自己的意思。
3、懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己纔會快樂。
活動準備：
1、“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅貼圖
2、“小花籽”的掛飾人手一份
活動過程：
（一）聽歡快的音樂跳入活動室（幼兒自由地做快樂的動作）
（二）引題，提問：師：小朋友，剛纔可真高興，你們快樂嗎？那麼什麼是快樂呢？（幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。）大家都說的很好，那想不想聽聽別人的快樂啊？今天，老師帶來一個朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現在，小花籽要給大家講一個關於它去找快樂的故事。
（三）教師有表情地講述故事第一、二自然段師：“故事講到這兒，我要請大家回答幾個問題，考考大家：①小花籽在找快樂的路上，都碰到了誰？（請幼兒個別回答）②這些朋友都快樂嗎？爲什麼？（引導幼兒根據聽到的內容回答，但不強調說出故事中角色的原話）
（四）遊玩情境，學說角色的對話師：“小朋友講得真好！現在，我們一起來當小花籽，去尋找快樂吧！（配班教師將“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的貼圖在教室四周掛好；音樂起，教師帶領幼兒在教室裏走動。）①隨音樂走到“太陽公公前面”，教師手指太陽：“小花籽們，我們看到什麼啦？對了，是太陽公公。我們一起來問問太陽公公快不快樂？‘太陽公公，你快樂嗎？’（配班教師回答：太陽笑呵呵：‘快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。’）小朋友，剛纔太陽公公是怎麼說的啊？（請個別幼兒回答，然後請小朋友一起學一學）②用同樣的方法，依次積極引導幼兒學說“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的對話。
（五）幼兒討論，如何幫助小花籽找快樂。
1、師：小花籽們學得真好，現在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你們想想看，接下來，小花籽還會碰到誰？它們會說些什麼？（提示：小花籽會怎麼問？小動物會怎麼答？他們是怎麼樣幫助別人的？）
2、師：“小朋友們，故事裏的小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎麼樣纔會快樂，我們能幫助小花籽想想辦法嗎？”（啓發幼兒發揮想象，自由地將出自己的想法）
（六）欣賞故事的後半部分，幫助幼兒理解故事。師：真是太謝謝大家了，想出了那麼多主意，那現在我們來聽聽小花籽到底是怎麼樣讓自己快樂的？（幼兒欣賞故事後半部分）提問：①小花籽最後找到快樂了嗎？它是怎樣做的？②小花籽請了誰幫助它？它們飄過了哪些地方？③小花籽最後在哪兒留下來了，爲什麼？（因爲雪山上需要鮮花）教師小結：小花籽知道只有爲大家做好事，大家纔會喜歡它，自己纔會得到快樂。
（七）結合貼圖，完整講述故事師：“現在我們來完整聽一遍故事，喜歡講的小朋友可以跟着老師一起試着講講看。（教師講述故事）小花籽找到了讓自己的快樂的辦法——去幫助別人，那大家來說說看，以後，你們會怎麼樣去讓自己快樂呢？（鼓勵幼兒大膽講述，表達自己對快樂含義的理解）師：“大家講的可真棒，我們表揚一下自己，我發現有許多小朋友都說想幫助別人來讓自己快樂，那剛纔你們也幫助了小花籽想了很多辦法，你們快樂嗎？好，那站起來，用動作表示你們的快樂吧！（音樂起，幼兒跟音樂自由做動作，表現快樂的情緒）師：“現在，讓我們跟着音樂到外面去，幫助所有的人，感受更多的快樂吧！
活動結束：小朋友聽兒歌。
