【實用】幼兒園教案錦集8篇

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒感知4的形成。

2、讓幼兒在感知4的形成的基礎上，能用語言表述3添上1是4，， 4去掉1是3。

3、感受招待客人的快樂。

活動準備：

1、課件小猴作客。

2、果盤人手一個、水果圖片若干。

3、紙球石頭若干。

4、老鼠洞四個。

活動重點：感知4的形成。

活動難點：能用語言表述3添上1是4， 4去掉1是3。

活動過程：

1、以小猴子一家來做客的生活情景 ，引導幼兒感知3添上1是4， 4去掉1是3。

感知招待客人的禮儀。

（1）今天我們班來了幾位小客人，你們看是誰呀？小猴子一家，有猴爸爸、猴媽媽、猴姐姐。

（2）我們一起數一數來了幾隻小猴子？（三隻小猴）。

（3）咚咚咚，誰在敲門？是猴妹妹。三隻小猴又來了一隻猴子，現在有幾隻小猴子？引導幼兒點數感知3添1是4。

（4）猴妹妹很頑皮，它跑到門外去玩了，現在屋裏有幾隻小猴子？引導幼感知4去掉1是3 。

（5）幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

師："小猴子一家來我們班做客，該怎樣招待他們呢？它們最喜歡吃什麼？"（桃子）

（6）猴妹妹肚子餓了，它拿起桃子就吃，很快就吃完了。

（7）請小猴吃麪條。強化3添1是4，4去掉1是3 。

2、操作遊戲《裝水果》，進一步感知4的多種形成。

（1）盤子裏的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子裏的水果都變成4個。（幼兒操作）。

（2）師檢查是否每個盤子都是4個。

（3）請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

3、遊戲《貓捉老鼠》。鞏固提升幼兒感知3添上1是4， 4去掉1是3。

幼兒園教案 篇2

目標：感知冬季的季節特徵

活動（一）

觀察：冬天的花草樹木

目標：通過觀察，用語言描述觀察結果。

準備：

（1）秋天觀察花草樹木的經驗

（2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。

過程：教師帶領幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。教師簡單講述其原因。

活動（二）

繪畫：冬天的樹

目標：會用簡單的線條畫出樹幹、樹枝。

準備：彩筆；白紙；觀察樹幹、樹枝的經驗。

過程：導語：我們觀察的冬天的樹是什麼樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點指導幼兒畫出樹幹粗、樹枝細的關係，引導孩子回憶樹枝 的位置，並進行繪畫。

講評：請幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、形狀等多方面評價幼兒作品。評價以肯定爲主。

活動（三）：

與牆飾互動《冬天到》

目標：

1、能把自己理解的冬天表現出來。

2、喜歡裝飾自己班的牆飾

過程：

1、討論：怎樣把《好朋友》的牆飾變成“冬天的牆飾”？（下雪、樹葉該掉了……）

2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經討論，收集在藍貓、淘氣的籮筐裏。

教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在牆上。

教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。

活動（四）：

談話：冬天到了，你怎麼知道？

過程：教師引導幼兒講出，自己觀察到的冬天的現象和自己在冬天的感受。

活動（五）：

教育活動：《天冷我不怕》

目標：通過活動培養幼兒不怕天冷的勇敢品質，及適應天氣變化的能力。

大運動量的戶外活動：《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼幾點了》、《紅綠燈》等。

過程：教師在遊戲中充當主角、配角，激發幼兒參與遊戲的積極性，指導幼兒掌握正確的跑、跳動作，並保障幼兒的安全（提醒幼兒在跑時和同伴離開一定距離）。

故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風爺爺你吹吧》

過程：

1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問題。

2、欣賞故事，想一想：如果是你，你會怎麼辦？

活動（六）：

隨機教育《雪》

目標：

1、感知雪的特性

2、喜歡玩雪中游戲

過程：

1、在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花形狀及摸在手裏、踩在腳下的感覺。

2、教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。

《堆雪人》：教師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，並打扮雪人。

《打雪仗》：教師和幼兒一起團大、小適中的小雪球打假想敵人（如：牆上的大灰狼等），或和同伴、老師對砸。

活動（七）：

常識：《小動物怎樣過冬》

目標：瞭解動物在寒冷的冬天是怎樣過冬的？

他們的過冬方式與人有什麼不同？

準備：《冬天的動物》圖片、常識資料：動物過冬

過程：

1、引導幼兒觀察圖片，講一講它們在幹什麼？講解“冬眠”的動物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動物等。

2、幼兒和家長一起蒐集各種小動物過冬的資料：圖片、文字。將它們充實在《冬天到》牆飾中。

1、教師和幼兒再次討論小動物怎樣過冬。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、認識高矮、多少的相對性及排序。

2、生活中發現數學的重要和有趣。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

1、高矮小朋友圖片、不同數量蠟燭的生日蛋糕。

2、活動手冊數學第21頁，數字貼紙。

活動過程：

一、激發幼兒積極性

1、這5個生日蛋糕一樣嗎？

哪裏不同？（蠟燭的數量不一樣）

比一比，數一數蛋糕上有幾支蠟燭？

2、怎樣知道蛋糕上的蠟燭哪個多哪個少？提出對應方法，從少到多排序，幼兒操作驗證。

二、“生日檔案”

1、探究活動

出示高矮小朋友圖片，他們是誰？

這五位小朋友要選擇蛋糕，你能幫助他們安排嗎？

① 幼兒自主探究，看能否發現問題。

② 就高矮相對性、排序引導幼兒發現問題解決問題。從高到矮排序。

2、學會比較高、矮。

爲什麼x x 小朋友跟比高了跟 x x 小朋友比又矮了？幼兒兩兩找朋友比高矮。

3、幾歲就點幾隻蠟燭，數一數每個蛋糕上有幾支蠟燭，這些小朋友各是幾歲？

三、操作活動

1、按年齡、身高排序，將數字粘紙貼在相應表格中。

2、好的幼兒給予表揚，對分類有錯誤的幼兒給予啓發和幫助。

活動反思：

排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按簡單規律排序，個別幼兒還能自己設計規律對物體進行排序。我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。增強幼兒自信心，注意讓幼兒真正掌握所要掌握的。只有當他們真正懂了、學會了，才能做到心中有數，才能對自己產生認同感。活動以孩子操作爲主，給孩子最少的干預、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開始培養，從根基開始打起，從基本習慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數學。

幼兒園教案 篇4

一、教材分析

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

在教玩具的選擇上，大繩——首先給孩子一種新奇的感覺，很多孩子可能是第一次看到這麼長，這麼粗的繩子，能夠去摸一摸，玩一玩，對於他們來說是一種很刺激的事情，很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時，通過繩子的變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。而且，收放簡單，容易操作有利於教師的活動實施。

活動重點：幼兒領會助跑跨跳動作方法。

活動難點：

1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識；

2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。

二、幼兒年齡特點分析

1、心理特點：中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作遊戲，有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩定。

2、運動能力基礎：中班孩子基本運動能力，在小班階段已初步得到鍛鍊和發展，但多是模仿或自發形成的，對於動作還沒有形成比較正確的'理解。

三、教學目標

1、認知目標：通過遊戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標：通過活動，使90%的孩子敢於嘗試用不同的方式跳過一定距離，10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發展跳躍能力。

3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢於挑戰自我的意識。

四、教法與學法

1、開始階段：教師主要採用：講解示範法；幼兒採用：觀察法、模仿練習法。

2、基本階段：教師主要採用：講解示範法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；幼兒採用：觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

3、結束階段：教師主要採用：講解示範法、積極評價法。幼兒採用：觀察法、模仿練習法。

五、教學過程

（一）、開始部分：收心熱身階段 5—6分鐘。

目的：通過遊戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，爲後面的活動作好鋪墊。

活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動

遊戲“小蝌蚪變變變”。

遊戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條後腿（伏地後蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）。

（二）、基本部分：增智促技-育心強體階段15-20分鐘

本階段分爲兩個環節：

活動一、跳田埂

活動過程：教師用障礙物做田埂，並通過調整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設置好的場地上，根據自己的活動能力和挑戰目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習，教師巡迴觀察，並適時的調整場地，提高幼兒參與活動的積極性。

[page_break] 場地設置爲迴環形，主要目的是爲了讓幼兒統一活動能夠方向進行動作練習，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發生，同時也避免了講解規則的煩瑣。

本環節的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能，學習助跑跨跳的動作方法，通過難度的增加，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

本環節爲活動的教學重點，通過本環節使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，並敢於嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

活動二：“跳過小河”

本環節通過遊戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參與遊戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，並不斷嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

本環節教法主要有：講解示範、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。

幼兒的主要學法有：觀察法、模仿練習法、自我評價法。

活動過程：首先教師用繩子對摺放在地上作小河，小河的形狀爲由窄逐漸變寬，目的是爲了照顧幼兒能力的個體差異性，

幼兒進行第一次嘗試：自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什麼方法跳過去的。要求：注意安全，避免衝撞。

在幼兒自由活動的過程中，教師巡迴觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習。

第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據幼兒的活動量表現，適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作，一可以加強動作概念，二是調節活動密度，避免過度疲勞。

目的：培養幼兒自主學習能力和敢於挑戰自我的意識。

第三次遊戲：增加遊戲色彩：河裏游來了鱷魚、對面田裏出現害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲，幼兒依次進行遊戲。

目的：鞏固幼兒學習的成果，提高鍛鍊效果。幼兒的活動情緒會因爲鱷魚的出現達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，遊戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現面對面的碰撞事故。

（三）、結束部分：放鬆整理階段：3—5分鐘

目的：使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放鬆，並慢慢恢復平靜。

步驟：

1、放鬆遊戲：青蛙戲水。請孩子們在小河裏遊一遊、用繩子做波浪動作等等。

2、幫助教師收拾場地，將長繩當作“大蟲”，全體幼兒一起擡“大蟲”高高興興回去，結束活動。

六、活動結果預測：

預計活動的目標基本實現，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放鬆的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動，爲“終身體育”打下紮實的基礎。

幼兒園教案 篇5

　教學目標：

1、通過本節課推薦閱讀，激發學生對《長大做個好爺爺》的閱讀興趣，品味文中的詩意、畫中的情境，感悟作者通過故事傳遞的哲理。

2、在閱讀《長大做個好爺爺》中體會閱讀繪本的基本方法：仔細觀察、展開想象、反覆閱讀、相互交流，培養孩子的觀察、想象、創造等各方面的能力。

　教學過程：

　一、活動導入：閱讀故事，啓發情感。

1.閱讀繪本封面，瞭解繪本故事中的主要角色。

2.猜猜、聽聽、說說，理解角色之間的親密關係。

3.設問：什麼樣的爺爺纔是好爺爺呢?

4.引導並鼓勵孩子根據生活經驗說說好爺爺的種種表現。

　二、閱讀故事，引導觀察想象。

(一)閱讀繪本2~3頁。

(課件播放2~3頁)讓我們看看圖，讀讀文字，再想一想。爺爺爲什麼覺得自己好得不能再好了?(每個星期五小小熊都會來看爺爺，和爺爺一起共享天倫之樂;住着乾淨的屋子;庭院裏開滿了花兒;雖然年紀大了，可是身體還很不錯……)這一切都讓爺爺覺得生活已經給了他很多，很好了。看——爺爺的神情，你想用什麼詞來形容爺爺的表情?花兒們好像也感覺到了爺爺的幸福，爭先恐後地張開了笑臉，笑得那麼燦爛。你也試着當一回熊爺爺，讓大家也來感受一下你的快樂，好嗎?

猜猜他和小小熊在一起會做些什麼?(猜測)

(二)閱讀繪本4~13頁。

1、(課件播放4至13頁 )爺爺和小熊在一起都做了些什麼?(吃點心、看風景、講故事)(根據回答點擊各幻燈片)

(1)吃點心

爺爺爲小小熊準備了些什麼好吃的?

你覺得爺爺的屋子佈置得怎麼樣?(學生回答後小結：橘黃色的牆壁，玫瑰色的窗簾，真是一個溫暖的房間。)

(2)看風景

爺爺和小小熊最喜歡到樹屋上去，他們在樹屋上放眼望去，看到了爺爺家的花園，遠一點的三熊山，更遠的老工廠，你喜歡哪裏的景色?爲什麼呢?

(根據學生的回答小結：A：爺爺的花園滿眼都是綠色，樹木長得很茂盛，草叢中鮮花點點，小鳥也愛來做客。B：遠遠望去，可以看到一座長滿小草的山，真像是鋪上了一層綠色的地毯，一條小河嘩啦啦地流過山谷，還會改變顏色，多麼富有詩意啊! C：遠處的老工廠記敘了爺爺很多的故事。)

你喜歡哪裏的景色就美美地讀一讀! 試試看。

這裏的景色可真美，相依偎的爺爺和小小熊也已經融入了美景中，而且成了最美麗的一道風景線。他們倆不管什麼樣的天氣，都能在樹屋上找到樂趣呢。

(3)補白：

小朋友，祖孫倆在不同的天氣都做了些什麼，看到了什麼，聽到了什麼或者感覺到了什麼?我們來猜猜，說一說。以四人小組爲單位，一人說一種天氣的情況，其他人補充。(巡視參與討論：陽光燦爛的日子，和爺爺並肩躺在大樹下，身上暖融融的，很愜意;風兒呼呼，繽紛的落葉像蝴蝶慢悠悠地從樹上飛下;下雨了，和爺爺撐着雨傘坐在雨幕中，聽到了小雨嘀嘀嗒嗒落在傘上，彷彿在彈奏美妙的樂曲;下雪了，遠處的羣山像披上了厚厚的毛毯，成了白色的世界。)

2、如果你是小小熊，爺爺的什麼動作讓你覺得最溫暖，最幸福?熊爺爺的這些動作讓你想起了誰?

小小熊的什麼動作讓人覺得他真是一隻可愛的小小熊?

他們表現出的是對親人無微不至的關心，就是溫暖的親情!

爺爺帶着小小熊盡情體驗着生活賦予的一切。他們一起享受美妙的食物;一起沐浴金色的陽光;一起聞泥土的芳香;一起看如蝴蝶飛舞的落葉;一起聽小鳥在枝頭歌唱;一起回憶悠悠往事……他們是這樣平靜又幸福!爺爺對小熊說：“生命就像一份珍貴的禮物，千萬不能浪費啊。”小小熊回答：“爺爺，我會努力的，我會盡力做到最好。”(指讀)(把兩句話貼到黑板上)小朋友，通過剛纔的學習，你知道生命帶給了小小熊哪些禮物?你覺得小熊怎樣做就是最好?

生命對於我們來說只有一次!我們享受着大自然中的一切，享受着親人的關懷，享受着朋友的友情，千萬不能浪費啊!我們要盡力做到最好!(分角色朗讀)

小熊是個懂事的孩子，享受着爺爺對他的慈愛，也不忘給爺爺送去關愛。這個星期五，他又去看爺爺……

三、活動深入：再讀故事，體悟感情

1.音樂渲染：爺爺太累了，住進了醫院，小小熊爲爺爺做了什麼?

2.激發感情：爲啥爺再也不會醒來了?爲何小熊非常傷心?爺卻微笑離去?

3.完整傾聽，揭示中心：爲什麼小小熊長大要做一個好爺爺?

4.老師小結：爺爺的愛感動了小小熊，也感動了我們每一個小朋友。

　四、總結方法，自主閱讀

我們學校的圖書室裏也有不少繪本，我帶來了幾本(教師展示)，我們以後可以自己借來看看。小朋友覺得可以怎樣閱讀繪本?

我們在閱讀時，就要像我們今天一樣，仔細看看圖，看看人物的神態，看看景物的變化，猜猜將要發生的故事，再讀讀文字，想想作者通過小故事想告訴我們一些什麼。

五、活動提升

1.說說身邊的好爺爺、好奶奶、好爸爸、好媽媽，我們該如何來回報?

2.總結：做一個有愛心的人，把愛獻給大家!(感恩的心)

幼兒園教案 篇6

　　活動內容：弄堂小調（一）

　　活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，體驗上海的風土人情。

2、繼續引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

　　活動準備：

l 熱鬧的大街的照片、節奏圖譜

l 磁帶、錄音機、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、 聽《郊遊》音樂進活動室。

教師：今天我們一起到大街上去看一看。

　　二、利用課件進行教學

1、出示大街上的照片，提問：

①這是什麼地方？

②上面都有什麼？

③人們看起來怎樣？

④街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？

2、欣賞歌曲《弄堂小調》

（1） 欣賞歌曲一遍。

①這首歌聽起來怎樣？

②歌曲裏唱了些什麼？

（2） 再次欣賞

①幼兒跟音樂拍節奏。

②想一想我們可以用哪些樂器爲這首歌曲打節奏？爲什麼？

（3） 出示節奏圖譜。

①取出各類樂器，嘗試看節奏譜一起打節奏。

②分組聽音樂打節奏

A、提醒幼兒看清節奏譜中樂器的類型。

B、要求幼兒會邊看圖譜邊打節奏，注意節奏的準確性。

　　三、延伸活動：《弄堂遊戲》

幼兒園教案 篇7

教材分析：

本次活動的重難點就是讓剛入園的幼兒知道有事或困難要告訴老師，會向老師求助，培養幼兒勇於大膽表達自己的意願。

活動目標：

1、培養幼兒大膽地表達自己意願的能力。

2、激發幼兒愛老師的情感，有事向老師求助。

活動準備：

1、布袋木偶：山羊老師，小貓，小狗，小猴

2、木偶臺，背景：“小班班牌”，一臺電視機。

活動過程：

1、幼兒欣賞木偶表演：《小豬尿褲子了》[點評：通過觀看木偶表演，激發幼兒的學習興趣]。

2、“小豬扭扭捏捏，不好意思地問小朋友”，“小朋友，你們知道我爲什麼會尿褲子了呢”[點評：激發幼兒思維，調動幼兒學習的主動性。]

3、“小豬”很謙虛地向發展水平不同的幼兒諮詢：“我怎樣纔不會尿褲子呢？”請幼兒相互討論，並向幼兒表示謝意。[點評：通過進一步提問，可以使幼兒間相互學習，相互尋找解決問題的方法。]

4、請幼兒再看一遍表演。

5、“小豬”從木偶臺後探出身來，好奇地詢問：“小朋友，，我們還遇到哪些事情也應該主動告訴老師，尋求幫助呢？”重點提示遇到以下情況應主動告訴老師：

①生病了 ②爭打 ③出現事故 ④有大、小便

[點評：進一步提問，開拓幼兒思路，啓發幼兒回答與木偶表演時小動物遇到的不同困難。]

活動延伸：

“小豬”以老師的身份告訴幼兒：老師就象媽媽一樣愛小朋友，你們有事可以告訴老師幫助你們。

[點評：激發幼兒愛老師的情感，培養新教學方法和策略。]

日常教學活動滲透：

在開展教學中可以經常請“小豬”回來作客，看看小朋

不錯的友們是否進步了，讓“小豬”和小朋友們成爲好朋友，在活動過程中，對於能主動表達意願的幼兒及時給予表揚和鼓勵等。

家園同步：

家長配合教育幼兒，提醒幼兒在幼兒園遇到自己解決不了的問題，可以告訴老師，請求老師幫助。

創新教學方法和策略：

改變傳統教學中教師教、幼兒學的教學方法，通過觀看木偶表演，教師以“小豬”的身份貫穿始終，幫助幼兒主動體驗，充分體現幼兒主動探索的學習方法，使幼兒懂得有事情或困難應主動告訴老師

附：木偶表演故事，《小豬尿褲子了》

動畫片真好看，小夥伴看的津津有味，這時，小貓站起來大聲說到“山羊老師，我想上廁所！”“去吧！”山羊老師溫柔地說道。接着，小狗站起來叫道：“老師，我也要上廁所！”“去吧，不然尿到褲子上了。”山羊老師說道。這時，小豬不自然的表情引起了山羊老師的注意。山羊老師走到小豬跟前問道：“小豬，你怎麼了？”小豬吱吱唔唔不說話……這時，小猴叫了起來：“老師，小豬的褲子是潮的。”山羊老師低頭一看，說：“噢，原來是小豬尿褲子了！”

幼兒園教案 篇8

目標：

1、通過遊戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。

準備：

中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預報”錄象。

（2）提問：爲什麼北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？

（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間裏氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什麼地方有趣？

（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大我們的祖國真大

北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊！偉大的祖國媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

幼兒園中班社會教案：我們的生日計劃

設計意圖：

過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，並和大家分享蛋糕。升人中班後，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。爲了滿足他們的願望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。於是，我們佈置了一個有關生日的牆飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什麼方式過集體生日比較合適呢?帶着這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，並充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看說說。這不僅激發了幼兒過集體生日的願望，也爲下面做生日計劃作了鋪墊。

第二環節，教師在拋出問題“我們還可以用什麼方式過集體生日”之後，爲了避免人云亦云，沒有急於讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象並用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什麼方式過集體生日的見解，最後達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。