幼兒園教案範文九篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

　　要求：

1、學會與同伴分享故事的樂趣。

2、學習運用多種顏色來繪畫，進一步感受顏色的美。

　準備：變色龍模型，玩具車、恐龍塗案、蠟筆等

　　建議：

1、以神祕口吻引入，激發幼兒傾聽故事興趣。

2、藉助教具，生動地講述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步瞭解故事的內容。

3、提問：故事名稱？故事中有什麼？

4、引導幼兒說說變色龍吃了那些東西？身體都發生了什麼變化？

5、玩“恐龍變色”的遊戲：

讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進行重疊塗染活動。

6、提要求：

（1）、任選兩種顏色進行重疊塗染。

（2）、做到“三輕”，保持桌面整潔、乾淨。

7、幼兒自由塗染活動，師重點指導幼兒要在恐龍圖案上重疊塗染。

8、幼兒互相交流、欣賞作品。

　　活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和遊戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗瞭解他人的快樂。效果好。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結構，感受樂曲快樂的情緒。

2、體驗用身體動作表現各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。

活動準備

1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》

2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾3、PPT（“花卉展”、小河等）4、照相機活動過程

一、律動《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對角色產生感情。

1、師：小朋友們，你們看今天有這麼多客人老師來我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好）師：老師在每個小朋友們凳子下面放了一個小祕密，你們想看看嗎？（想）那你們拿出來看看是什麼？

師：現在我們都變成什麼動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟着音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）

二、傾聽樂曲《趕花會》的前奏，學做梳妝打扮的動作。

1、師：媽媽要告訴大家一個好消息，明天森林裏要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。

2、（播放音樂的前奏）師：現在我們都在睡覺，音樂響起來了該起牀了，然後我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最後理一理我們身上的羽毛。

三、熟悉樂曲的A段部分，創編各種游泳動態姿勢。

1、師：小鴨們，現在我們出發去看“花卉展”吧！（隨音樂表演小鴨的走路姿勢） 老師用語言提示幼兒：“看，這個鴨寶寶走得多神氣！”

2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什麼呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）3、師：鴨寶寶們真能幹，在小河裏游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）。

4、師：這條小河比較小，我們有這麼多的鴨寶寶，大家一起游泳的時候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）5、（播放音樂的A段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。

四、熟悉樂曲的B段部分，創編各種花卉的開放姿勢。

1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎麼開放的？我們可以用翅膀來學一學花卉開放的造型。

2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪裏？（引導幼兒自由觀察花卉，並嘗試用身體動作來學做花卉的開放姿勢）。

3、（播放樂曲的B段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！ 師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之後有什麼樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時候，心情是很高興很開心的，現在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟着音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個造型哦，準備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。

5、師：寶寶們都很棒，現在我們一起起立面對客人老師跟着音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發幼兒的創編慾望）。

五、熟悉樂曲的第三部分，知道第三部分與開始的音樂是一樣的。

1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看！（引導幼兒傾聽樂曲）3、師：你覺得剛纔聽到的音樂熟悉嗎？在什麼地方你也聽到過？（來的時候聽到過）4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧！（表演小鴨走路、游泳的動作，高高興興地回到家）。

六、完整欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構以及快樂的情緒。

1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認識路嗎？如果忘記了也沒關係，剛纔我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什麼時候要過河，什麼時候開花，什麼時候要回家了。我們一起來聽一聽。

2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現在在睡覺，音樂響起來了要起牀了，然後要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這裏要游泳了、這裏要開花了、這裏要回家了”等情景，並表現出快樂、高興的情緒。

3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什麼地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？

4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它爲ABA結構。

七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進行完整地表演活動，教師用語言或動作進行必要的提示。

前奏：鴨寶寶們睡覺、起牀、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。

B段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。

八、結束活動：

師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1、 讓幼兒運用各種材料排列、組合、連接，合理佈局搭建公園主題造型，並引導幼兒合理地利用替代，自制的遊戲材料。

2、 鼓勵幼兒互相合作表現主題，體驗合作的樂趣。

3、 創造性地開展遊戲，豐富遊戲情節。

　　活動準備：

雪片花膠粒、樹枝、大型積木、可樂瓶、泡沫、地墊等。

　　活動過程：

一、 引導幼兒發現和解決上次遊戲存在的問題。

如：遊樂場的玩具不夠豐富；圍牆不夠對稱……

二、 引導幼兒使用材料大膽建構、籬笆、圍牆（如加強圍牆的對稱性、使用廢舊材料搭建遊樂場的設施等）啓發幼兒用輔助材料佈置的公園內的場景。使我們的公園看起來更加美麗。

三、 提出本次遊戲的要求。

（1） 在遊戲中控制自己的聲量

（2） 不破壞他人的建構成果

（3） 玩具歸類收拾等

四、 幼兒分組自選材料自由塑造、拼搭。

五、 教師巡迴指導，引導幼兒學會商量、分工，鼓勵幼兒互相合作，共同完成作品。

六、 引導幼兒在建構的基礎上，開展角色遊戲。

幼兒園教案 篇4

一、活動目標：

1.欣賞、理解故事的主要內容，知道做事要堅持到底、有始有終。

2.能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解。

3.能清楚連貫地表達自己的想法。

二、活動準備：

物質準備：故事視頻。

三、活動重難點：

活動重點：理解故事的主要內容。

活動難點：能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的想法。

四、活動過程：

(一)問題導入，引起興趣

1.導入

(1)小朋友，你們覺得什麼樣的人才能搬動一座大山呢?

(2)那麼，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動嗎?引導幼兒重新做出選擇。

(3)古代有位老爺爺打算搬山，他是怎麼搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。

2.提問

(1)堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什麼名字?

(2)愚公又想出了什麼辦法來搬動這兩座大山呢?

3.播放故事錄音，幼兒傾聽

(1)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪裏看出來的?引導幼兒結合故事內容說說。

(2)智叟和愚公分別是怎麼想的?重點引導幼兒說說兩人的對話。

(3)你認爲他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調整你的選擇嗎?引導幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調整自己的選擇。

4.幼兒再次完整地欣賞故事。

(1)愚公最後把山搬走了嗎?上天爲什麼要幫助愚公移山呢?引導幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。

(2)討論：這個故事告訴我們什麼道理?

(3)教師小結：當我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。

幼兒園教案 篇5

教學內容：

小手比一比

教學目的：

1、教幼兒認識1——3的數字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。

教學準備：

1、卡通數字1——3。

2、1——3的大數字卡以及相應圖片。

3、魔術口袋以及小水果。

4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。

教學過程：

一、開始部分：

用歌曲引出課題 ：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那麼數字寶寶是不是象歌曲裏唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|

二、基本部分：

1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、遊戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、遊戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、遊戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

三、結束部分：

小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做遊戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的遊戲。）自由結束。

幼兒園教案 篇6

一、活動目標：

1、充分利用園所之優、教師所長開展豐富有趣的親子系列遊戲，引導幼兒初步接觸幼兒園、教師、同伴，體驗幼兒園集體活動的樂趣。

2、營造班級溫馨、快樂的集體氛圍，促進家園自然過渡。

3、提供家長與幼兒交流、交往的機會，讓家長了解幼兒園、班級、老師的教育行爲和幼兒園集體生活的方式，增強家長科學育兒的理念和技能，提升幼兒園社會效應。

二、活動準備：

幼兒園準備：一次性杯子、紙巾。

班級準備：各遊戲活動時操作的教具，獎勵的小貼紙。

三、活動流程：

接待幼兒和家長組織親子系列活動獎勵評價，師生道別

四、具體活動：

（一）新生入園，教師接待（8：30——8：50）

準備：家園欄張貼幼兒名單、教師自我介紹、本次親子活動的主要遊戲介紹。教師準備好幼兒的名字卡片。（方便教師認識幼兒）室內黑板設有“歡迎小朋友和家長們來園”標語。活動安排：

（1）教師熱情幫助幼兒和家長找到自己的班級，與幼兒、家長禮貌問候、溝通，初步瞭解寶寶的喜好等狀況。給寶寶佩戴名字卡片。

（2）幼兒、家長自由參觀班級環境，結交同伴。選擇桌面玩具玩耍，瞭解班級概況。

（二）親子系列遊戲（8：50——10：30）

1、點名時間（8：50——9：10）：我的飛機開始飛

遊戲目標：

（1）通過遊戲，鼓勵幼兒大膽親近老師。

（2）體驗和班級教師交往的快樂情感。

遊戲準備：

兒歌《我的飛機開始飛》

遊戲過程：

（1）師生打招呼：“寶寶早上好，我是某某老師。”（引導寶寶和老師打招呼。）

（2）師用手指做飛機狀，激發幼兒興趣。“今天我有一架神奇小飛機，它想要認識寶寶們，它飛到誰那裏，就請寶寶告訴它你的名字，讓小飛機來認識你哦！”

（3）點名，飛機起飛了。

“小飛機要找找，哪些寶寶安靜的在等待，它先去認識他們。”

（教師的飛機先飛到個別大方，能力強的.孩子旁邊，請他站起來告訴我們他的名字，並邀請他上來和老師親一親，抱一抱。教師給大膽介紹自己的寶寶積極表揚，獎勵小貼紙。對於個別靦腆的幼兒，採用鼓勵的方式引導他們講自己的名字。）

遊戲指導：依據幼兒不同的情況，分別進行適當的引導，不可強求個別幼兒。

2、音樂遊戲：開火車（9：10————9：35）

（1）手指遊戲：手指兄弟（可親子合作）

教師邊念兒歌，變做動作吸引幼兒。

鼓勵幼兒動動小手，跟隨教師一個來嘗試手指遊戲。

請幼兒和家長合作手指遊戲。（如讓寶寶的手指跟隨音樂在爸爸媽媽身上動起來）

附兒歌：

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）

兩個手指敲敲敲（伸出兩隻手指在寶寶身上輕敲）

三個手指捏捏捏（伸出三隻手指在寶寶身上輕捏）

四個手指撓撓撓（伸出四隻手指在寶寶身上輕撓）

五個手指拍拍拍（兩個手對拍）

五個兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）幾裏古嚕滾下來（在寶寶身上從上往下撓）

（2）體育遊戲：粘泡泡糖

請孩子們和家長圍成一個圓圈，邊拍手邊說：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子問：“粘哪裏？”老師說：“粘肩膀（或身體的其他部

位）。”孩子和家長馬上兩人一組互相碰肩膀。（活動可進行多次）

（3）親子音樂遊戲：開火車（奧爾夫快慢節奏）

遊戲準備：奧爾夫快慢節奏音樂、呼啦圈（一般根據班級幼兒分組情況來定）

遊戲玩法：請家長朋友帶着寶貝排成長長的火車，跟着音樂的節奏走起來，當音樂停止時，看誰先跳到圈圈裏。遊戲進行兩次。

3、生活時間（9：35——9：55）：入廁、洗手、喝牛奶、吃點心。

（1）幼兒學習排隊入廁，提醒家長使用手紙。

（2）指導幼兒邊念洗手兒歌邊正確洗手。

（3）保育員消毒好桌面，等幼兒洗好手請他們取牛奶和小點心吃。

4、親子手工活動：紙杯變變變（10：00——10：20）

一、教學目標：

1、幼兒與父母一同嘗試用紙杯進行設計、製作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性。

2、提高幼兒想象力、創造力和動手能力。

3、體驗製作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

二、教學準備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯製作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙等等。

三、教學過程：

1、活動導入。

出示教師示範作品，引導幼兒欣賞作品，引入活動。

2、教師示範設計製作。

出示小動物，（幼兒說說自己喜歡的小動物）以“小青蛙”爲例，教師進行示範製作。

3、我的紙杯變變變。

（1）操作前，教師講清製作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐裏。

（2）父母與幼兒一組，每人一份製作材料，分組進行製作活動。

（3）幼兒與父母動手操作，教師巡迴指導。

4、作品展示與評價。

幼兒完成後，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？爲什麼喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下製作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。

5、活動延伸。

（1）將製作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。

（2）在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計製作更多種類的玩具作品。

5、獎勵評價，師生道別：（10：20——10：30）

1、給每個幼兒做積極表揚，並給予獎勵。

2、鼓勵幼兒和老師禮貌說再見。

3、和個別家長交流活動情況和幼兒園概況。

幼兒園教案 篇7

　　教學內容：

教科書第10～11頁上的例4、例5及“做一做”中的題目，練習三中的第1～2題。

　　教學目的：

l．使學生初步掌握一位數乘二、三位數的筆算方法。

2．初步培養學生的抽象、概括能力。

教具、學具準備：

師生各準備小棒6捆（每捆10根）零12根。

教學過程：

　　一、複習

1．口算：教科書第10頁的複習題。

2．學生板演（與口算同時進行）：

共同訂正，指名學生說說算式的意義及計算過程。

提問：筆算一位數乘多位數，乘的順序是怎樣的？

　　二、新課

1．教學例4。

出示例4：3乘24該怎樣計算？先用小棒擺擺看。

師生一起擺小棒。第一行擺24根（2捆又4根），再擺同樣的兩行小棒，每行都是24根。

提問：（1）每行有多少根小棒？有幾行？

（2）要求一共有多少根小棒怎樣列式？

（3）要求3個24根是多少根，怎樣算？

讓學生說出不同的算法後提問：

這幾種算法哪一種比較好？

然後教師邊演示邊說明，要算3個24根一共是多少根，先算3個4根是12根（把其中的10根捆成一捆，另外2根放一邊），再算3個2捆是6捆，加上前面的1捆合起來是7捆，一共是7捆零2根，即72根。所以3乘24等於72。

教師列出豎式。

提問：根據擺小棍的過程，這道題應該先算什麼，再算什麼？

學生說計算過程，教師板書成如下形式：

說明：豎式的寫法可以簡化。教師邊寫出簡化的豎式，邊引導學生口述計算過程：先用3乘被乘數個位上的4得12，向十位進1，在積的個位上寫2；再用3乘被乘數十位上的2得6個十，再加上進上來的1個十是7個十，在積的十位上寫7。

2．做例4下面“做一做”中的題目。

讓全班學生做例4下面“做一做”中的題目，同時指名四人板演。教師巡視，注意發現問題，然後集體訂正。

集體訂正時，教師結合試算題提問：

（1）用乘數乘被乘數個位上的數，積滿十，向十位進一；積滿二十，應向十位進幾？積滿三十呢？

……

（2）用乘數乘被乘數十位上的數，積滿十，向哪一位進？爲什麼？

在學生回答後，教師引導學生進行概括：

計算乘法時，哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。

3．教學例5。

由示例5：192×4。教師列出豎式，然後邊將1遮住邊提問：這道題應按怎樣的順序乘？先乘什麼？（教師在積的個位寫8）再乘什麼？教師板書。乘到第二步時，提問：

4×90得多少？該怎樣寫？

教師指出：4乘90得360，在積的十位上寫6，向百位進3。同時將遮住的l露出來。因乘數4還要乘被乘數百位上的1，所以進到百位的3應記在橫線上。

下面的部分讓學生自己接着算完，並說出計算過程，教師板書。

4．做例5下面“做一做”中的題目。

指名四人板演，集體訂正。學生練習時，教師要注意學生做的情況，可將有代表性的錯誤寫在黑板上，讓學生討論。

　　三、小結

引導學生小結乘數是一位數的乘法的計算方法，說明乘的順序及進位法則。

　　四、課堂練習

1．讓學生做練習三的第1題。學生獨立做完後。集體訂正，指名說出乘的順序及過程。

2．讓學生做練習三的第2題。學生獨立做完後，指名說一說，哪道題的計算有錯。

幼兒園教案 篇8

活動背景：

生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內認識一個新朋友並且成爲最佳搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養幼兒相互協商、合作、關愛等能力。

活動目標：

1、 準確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友，

2、 能相互協商、合作完成遊戲。

3、 關心照顧新朋友，體驗朋友友好相處的樂趣。

　活動準備：

配樂詩、眼罩、叢林（樹樁―――皮質小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀）。朋友花（彩色抱枕），朋友牆。

　活動過程：

一、欣賞配樂詩。（幼兒光腳走進活動室地毯，聽着柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個美麗的地方……）

T：請小朋友安靜地聽，跟着我一起做，你也可以閉上眼睛想象。

（分析：溫馨的環境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象着藍天白雲，調節出一個清澈的心境。）

二、認識來自其他班級的新朋友。（幼兒分別來自三個以上不同的班級）

（1）：認識一個新朋友。

T：你們有什麼新發現？

（分析：來自不同班級的小朋友一起活動，爲認識新朋友作準備。）

T：你想認識一個新朋友嗎？

T：現在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。

（2）幼兒自由討論，相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。

（3）：介紹你認識的新朋友。

T：你們成爲朋友了嗎？（請成功找到好朋友的孩子來說說）

他叫什麼名字？你用什麼方法交到的這個朋友？

（分析：小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）

（4）總結交新朋友的方法。

T：交新朋友該說些什麼？做些什麼？

小結：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然後主動地向別人說出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，詢問朋友的名字並且和他一起玩。

（4）：幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。

T：你們真棒都交到了新朋友！“朋友花”（ 象徵友誼的彩色的花）送給你們。

（分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經驗，通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕鬆，用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，並且得到了象徵友誼的彩色的花。）

三：和新朋友一起做遊戲。

（1）：交代遊戲規則

T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩遊戲了。這個遊戲要考驗一下你們的默契，看哪一對朋友是最佳搭檔。遊戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶着他（她）穿越叢林，叢林裏到處是“危險”你們要避開危險，把象徵着友誼的“朋友花”放在朋友牆上面。

等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。

（2）：討論如何指導蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。

T：大森林裏有很多“危險”你怎麼帶着新朋友走出去呢？你會對他說些什麼？你會做些什麼？注：叢林（饒過凳子，鑽過樹林，跨過小溪等，分別說說需要注意什麼？）

（3）：遊戲準備。

T：你們商量好了嗎？請幫助你新朋友把眼罩戴上。

T：蒙上眼睛的孩子心裏是什麼感覺？

T：你會對他說一些什麼話，安慰和鼓勵一下呢？

（3）：幼兒遊戲。

（4）：遊戲結束。

請兩個朋友來說說遊戲過程中遇到什麼問題，好朋友是怎樣照顧你的？

（分析：這是個重要的環節，要求孩子們相互商量後，決定誰矇眼睛。被矇住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個新朋友，還得要理解新朋友所說的話。對於那個沒矇眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護新朋友不摔交，並且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰！整個遊戲過程需要孩子們說很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。）

四、音樂律動，《好朋友火車》

走出叢林了，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟着音樂跳起來。

活動評價：

本次活動以認識新朋友――和新朋友遊戲――成爲好朋友爲主要線索，層層展開，給於幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

幼兒園教案 篇9

教學目標

1．熟悉歌曲旋律，在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中，進一步學習用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。

2．觀察教師的動作及面部表情，嘗試用彈跳的唱法練唱。

3．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。

4．藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學過程

1.聽歌曲，初步感受歌曲的氛圍。

師：今天要教小朋友一首歌，先放一邊錄音給你們聽，可要挺好嘍。

師：好不好聽啊？想不想學啊？

1．教師引導學生初步感知、理解歌曲前半段的內容。

（1）請學生做成方形，引導學生兩兩觀察。

師：我來請小朋友們做一個遊戲，請小朋友和旁邊的小夥伴面對面的做，小眼睛看着自己的好夥伴，仔細的觀察對方的眼睛裏面有什麼.

(2)引出前兩句歌詞，教師彈唱示範。

師：我們一起來學習前兩句歌詞，先和老師一起來念一遍。“你的眼睛裏，有呀有個我，我的眼睛裏，有呀有個你。”

2．學生完整地學唱歌曲。

（1）教師引導學生學習新歌詞。並彈唱示範。

師：老師剛剛讓小朋友怎麼坐的呀？

師：好朋友對面坐可以做什麼遊戲呀？

師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

3．引導學生根據歌詞創編動作。

師：好朋友見面要怎樣做?（引導學生做出揮手的動作）

師：下面的歌詞跟着老師做

（1）學生在教師動作的提示下，嘗試用彈跳的唱法練唱。

4．學生兩兩結伴邊唱邊表演。

師：你在朋友的眼睛裏找到自己了嗎?讓我們聽着音樂，與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！

5．教師引導學生替換“笑呵呵”處的歌詞，進行表演唱。

（1）教師引導學生遷移生活中與朋友交往的經驗，創編“笑呵呵”處的歌詞。

師：平時除了和好朋友一起“笑呵呵”，你們還會幹什麼呢?

（2）教師選用個別學生的創新意見(如拉拉手或點點頭)，然後用動作提醒學生替換“笑呵呵”處的歌詞並演唱歌曲。

（3）由提出創新意見的學生帶領大家演唱並欣賞新創作的作品。

教學反思：

通過分析此次活動,首先我意識到應給幼兒留一定的時間來自己建構其經驗,其次,創編環節的處理應根據幼兒情況進行適時調整.