【精選】幼兒園教案範文錦集7篇

作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

遊戲準備

（一）經驗準備 1．組織幼兒欣賞動畫片《花木蘭》，熟悉故事，理解故事內容與情節，瞭解人物 關係。

2．收集相關資料，幫助幼兒瞭解古代徵兵制度，瞭解故事發生的背景。

3．學習“宮廷舞”，爲表演做準備。

4．在表演活動“我是小演員”中，熟悉上場、下場、候場，以及一些舞臺表演的相關經驗。

（二）遊戲資源 1．創設場景，準備道具。

(1)場景：木蘭家花園、戰場、皇宮宮廷。

(2)道具：皇帝鑾駕、聖旨、鑼、鼓、柺杖以及兵器若干。

選配音樂。

(1)音樂《春江花月夜》：用於第一場宮女舞蹈。

(2)激烈有力的音樂：用於第三場沙場激戰。

(3)豫劇音樂《誰說女子不如男》：用於第五場木蘭與衆女子舞蹈。

（三）家庭與社區 1．與電影院聯繫，組織幼兒觀看動畫片《花木蘭》。

2．請家長協助班級表演活動，配合收集、提供有關圖片、材料、音樂和道具。

遊戲提示 1、《花木蘭》劇目中有婀娜多姿的女裝木蘭、英姿颯爽的男裝木蘭、威儀天下的皇帝、高傲的徵兵大臣、虛弱多病的父親、功夫高深的士兵……這些角色在相互的交流、碰撞中，形成了跌宕起伏的情節和畫面，引人人勝，掀起本劇的高潮，也使表演遊戲充滿樂趣與戲劇性。那麼，怎樣讓幼兒把握角色，準確地表現出角色的特徵，達到劇情所要的效果呢？這是教師要重點解決的問題。教師首先引導幼兒觀看動畫片《花木蘭》，觀察影片中的動畫表演是如何演繹這些角色的，幫助幼兒瞭解角色的特徵，尤其是角色的動作、表情以及語言的特點，爲幼兒後續表演做經驗上的豐富和準備。同時，教師要放下架子，和幼兒一起演、一起玩，用自己的表演和理解幫助幼兒把握角色，啓發幼兒的想象和表現，從而使表演活動達到良好的效果。

2、第三場“替父從軍、沙場激成”中，漢軍與匈奴軍的一次廝殺是表演的難點。這一幕既要表現出戰爭的激烈，又要注意幼兒的安全。教師首先在動作的編排上採用兩軍整體對壘和士兵兩兩廝殺的方式，這樣既避免了過多的兩兩廝殺，同時在表演上也保證了時長，體現出兩軍激戰的激烈與持久。在道具的使用上，教師也做了功課。一開始用的是塑料的刀和槍。在排練過程中發現，塑料的兵器在對抗的過程中還是有些硬，打到身上比較疼，存在安全隱患。於是教師又在網上、玩具店中尋找安全的兵器，終於找到了一種泡沫兵器，這種兵器看上去很有質感，打到身上軟軟的，很安全。經過這樣的編排與選擇，“替父從軍、沙場激戰”一幕在視覺效果上既很好地體現了激烈與拼殺的感覺，又保證了幼兒的安全。

3、根據幼兒的興趣，我們生成了下列活動：①語言活動“木蘭辭”，讓幼兒通過學經典體會經典。②音樂活動“動畫片《花木蘭》主題醢”，引導幼兒學唱歌曲，進行歌舞表演。③美術活動“我設計的古代軍服”、“我做的頭盔”，讓幼兒發揮想象，自主製作古代服飾。④社會活動“古代兵器”、“古代與現代軍種”，引導幼兒瞭解古代與現代作戰的各自特點及不同之處。⑤社會活動“古代徵兵制度”、“和平與戰爭”，引導幼兒瞭解戰爭的危害以及和平的重要性。

遊戲小故事 “別讓我的孩子演壞人的小兵”

這天，一大早我剛到班上，戎戎的父親就獨自一人來了，我很詫異：“咦！孩子怎麼 沒來，生病了嗎？”戎戎的父親搖搖頭，然後生硬地說道：“孩子沒病，等會兒就來。朱老師，我今天一早來有事找你。”看着這位“矛盾”的父親，我意識到可能是有什麼不太方便的話，但爲了孩子他不得不一早來和老師交流。於是我關心地問：“什麼事？”戎戎的父親說：“戎戎回去說他演了一個壞人的小兵，老師你能不能給他換個角色。”“原來是這樣！戎戎爸爸，你先彆着急。我們在遊戲時的角色是由孩子自己商量、自由選擇的。

你說的可能是昨天在演出時，戎戎演了匈奴的士兵。孩子對匈奴和這個角色還不完全瞭解，產生了一些誤會。其實戎戎很喜歡沙場激戰這一幕，在表演對他體會到了一種戰爭對抗的感覺，從孩子的表現能感覺到他在遊戲中是快樂的。當然角色是變化的，在每一次遊戲中我們都會建議孩子嘗試不同的角色，這個請你放心。”戎戎的父親聽完我的話，放心地笑了。孩子的爸爸走了，我的工作卻並沒有結束，我意識到在延伸活動中應該加入一些關於“士兵與將軍、匈奴與漢族”的內容。經過了一系列延伸活動，再也沒有孩子和家長跟我提起這樣的事情了。

“我不是男孩” “花木蘭”的遊戲開始了，孩子們熱火朝天地討論着角色的分配。這時活動室的一角突然騷動起來。美美和豆豆打在了一起。美美一邊跑一邊喊着：“朱老師，豆豆打我！豆豆打我！”我急切地問：“怎麼了？怎麼了？不能打人！”豆豆邊追邊喊：“我就打你，我就打你！”旁邊的孩子七嘴八舌地說道：“美美說豆豆是男孩。”“豆豆你就是男孩！你是花木蘭，你是男孩。”“不！豆豆是女孩！”豆豆哇的一聲哭起來：“哇——我不是男孩，我不是男孩！”原來是這麼一回事。我快步走上前，一手摟着美美，一手摟着豆豆問道：“美美，你爲什麼說豆豆是男孩呢？是不是，他演的花木蘭特別好啊？”美美點點頭。

“豆豆，你瞧美美是在誇你呢！當然，你和花木蘭都是漂亮的小姑娘，只不過你們鄱女 扮男裝了！哈哈！這多好啊！裝的別人都沒發現。小朋友們，你們說呢？”孩子們熱烈地響應起來：“是啊！是啊！豆豆和花木蘭一樣是女孩。”“女生扮男生真帥！”“我喜歡豆豆！我喜歡豆豆演的花木蘭！”豆豆笑了，甜甜地笑了！

附劇本《花木蘭》 人物：皇帝，女裝花木蘭、男裝花木蘭，木蘭父親，肖家父子，李家兄弟，大臣、宮女、士兵、匈奴兵若干。

第一場：春江花月夜[皇宮大殿，衆大臣簇擁着皇帝上朝，皇帝坐定。

皇 帝 衆愛卿，最近宮外百姓生活得如何啊？

大臣甲 啓稟陛下，皇恩浩蕩，百姓安居樂業，天下太平。

皇 帝 嗯——

大臣乙 宣——歌舞！

[十人左右的宮女上場。

大臣乙 奏樂——

[《春江花月夜》的音樂響起，皇帝欣賞舞蹈，做陶醉狀，宮女舞蹈。

大臣丙 （從旁邊跑上，音樂停，着急地）啓稟皇上，匈奴大肆侵犯，已突破我北方境地。

皇 帝 速速派兵，保護百姓。

大臣丙 是！

皇 帝 軍隊還有多少人馬？

大臣丙 五百人不到。

皇 帝 （大聲，冷靜地）通知全國，招募新兵，開赴前線。

衆大臣 是！

第二場：徵兵 [街道上，百姓在自由活動。

大臣丁 （吆喝）大家聽好了，匈奴向我們進攻，皇上有旨，每家出一名男丁，開赴前線，保家衛國！

大臣丁 （走到肖家門前）肖家接旨。

[肖家父子跪下接旨。

肖 子 我願意接替父親爲皇上效勞。

大臣丁 （走到李家門前）李家接旨。

[李家兄弟跪下接旨。

李 家 我們願意爲皇上效勞。

大臣丁 （走到花家門前）花家接旨。

[花木蘭父親一瘸一拐地走出來，勉強跪下。

花木蘭父親 我願意爲國盡忠。

花木蘭 （從旁邊衝出來）爹爹，你不能去！

花木蘭 （對大臣丁哀求道）大人，我爹已經爲國家效勞一輩子了，他不能再打仗了。

[大臣丁翻個白眼，不理花木蘭。

花木蘭父親 木蘭，你別說了，我願意去。（接下聖旨）

[衆人下。

第三場：替父從軍、沙場激戰 [木蘭家，花木蘭一人坐在前面，顯得焦急的樣子。

花木蘭 （哀傷地）我爹的'身體不能再打仗了，這次該怎麼辦呢？

[花木蘭沉思一會兒，突然站起來。

花木蘭 （堅定地）我有辦法了，我把自己打扮成男子的樣子，這樣就可以代替父親去打仗了！

[花木蘭大步離開。

[男裝花木蘭及一隊士兵大步神氣地上場；“沙場激戰”音樂聲中，匈奴士兵兇狠地上場。花木蘭身後站着士兵，花木蘭抽出戰刀。

花木蘭 兒郎們，匈奴侵犯我們家園，殘害我們百姓，讓我們爲了正義而戰吧！[鼓手開始隨節奏擊鼓，士兵搖旗。

花木蘭 （大聲地）兒郎們，上——[花木蘭率隊與匈奴士兵隨音樂激烈地作戰。音樂停，匈奴人全體倒地。花木蘭及士兵高興地搖旗擊鼓。

第四場：木蘭凱旋 [皇宮大殿，皇帝站在前面，大臣站立兩旁。

皇 帝 （威嚴、大聲地）百姓們，中原將士擊潰了匈奴，我們可以安居樂業了！

衆人歡呼 皇上萬歲，皇上萬歲！

大臣甲 請花木蘭上朝。

[花木蘭大步走到皇帝面前。

皇帝聽說你英勇善戰，這次立了大功，我要重重地賞賜你。

花木蘭 （單腿跪下）皇上，我替父從軍，其實我是一名女子。 [花木蘭把頭上的頭巾拿下，散落出長頭髮。

衆人驚呼 啊——

花木蘭 皇上，爲了國家和我的父親，我雖然是一名女子，但我一樣可以戰場殺敵，保家衛國。

皇 帝 （感動地）你救了朕和百姓，現在我要封你爲當朝的宰相。

花木蘭 （堅定地）謝謝皇上的恩賜，木蘭無意做官，我和百姓只希望天下太平，沒有戰爭！皇 帝 （沉思一會兒）說得好，誰說女子不如男！讓天下永遠太平，和諧充滿人間。

第五場：豫劇《誰說女子不如男》 [豫劇《誰說女子不如男》音樂響起，木蘭與衆女子舞蹈。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1.初步瞭解光被物體擋住會出現影子的現象。

2.通過觀察和實驗，獲得有關影子形成，變化的經驗。

3.激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心。

　　活動準備：

1.燈、手電等光源。

2.各類玩具。

3.選擇有陽光的地方。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒探索影子的興趣

師：我們大家都見過影子，可你們知道什麼時候有影子嗎?

幼：有太陽的時候會有影子。

幼：晚上開燈的時候會有影子。

幼：有月亮的時候會有影子。

師：什麼東西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

(幼兒回答問題時很活躍，有些幼兒也想發表一些自己的看法，苦於這方面的經驗很少，較着急;激發了幼兒對這一現象的探索興趣。)

　　二、通過實驗瞭解影子形成、變化的原因

1.師：爲什麼會有影子?影子會變嗎?怎麼變?鼓勵幼兒運用教師提供的各種材料：手電筒、檯燈、投影儀、玩具等進行試驗。(教師巡迴指導，並瞭解幼兒的想法。)

2.在集體中交流各自的實驗結果

幼：有光就會有影子。

幼：“小象”和“小兔”的影子不一樣。

幼：“汽車”的影子會變大變小。

師：怎麼會變大變小的?

幼：“汽車”靠近燈的時候影子變大，拿遠一些影子會變小。

幼：我發現我把手電筒拿到“大象”前面，影子沒有長鼻子，把它拿到“大象”旁邊，影子就有長鼻子。

教師和幼兒共同總結：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉動位置，影子也會發生變化。

(所有幼兒對探索影子活動很感興趣，不但能發現問題，還能通過動手試驗來驗證問題，並講出自己的看法，他們非常開心)

師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找並相互交流。

(幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗杆等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力)。

　　三、遊戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子形成及變化的認識

師：我們大家在太陽下站好，看看自己的影子在哪裏?你的影子會動嗎?

師生共同玩遊戲“踩影子”，引導幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

幼兒自己選擇同伴遊戲，去發現影子的變化。

(提醒幼兒分散活動，避免與他人破撞)

幼兒通過遊戲，加深了影子形成及變化的認識，這種“做中學”的活動過程，幼兒易接受。

　　活支結束：

在觀察與實驗中，能主動獲取相關的科學知識及屬於自己的感性經驗等。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、學會按物體的某一特徵進行分類。

2、初步學習按物體的二維特徵進行分類。

3、觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。

活動準備：

1、紅、黃太陽帽12頂，大小書包12只。

2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

3、男、女、紅帽、黃帽，大書包、小書包標誌各1個；紅帽－大書包，紅帽－小書包，黃帽－大書包，黃帽－小書包的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個，籃子4個

活動過程：

一、幼兒自選帽子書包帶上

1、師：今天天氣真好，我們一起去郊遊吧，小朋友趕快背上書包、戴上太陽帽，準備出發吧。

2、說說你戴的是什麼顏色的帽子，背的是大書包還是小書包。

二、按物體的某一特徵分類：

1、小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！小狗說我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好後，小狗檢查有沒有坐對）

2、小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好後，小雞檢查有沒有坐對）

3、小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是背大書包的小朋友坐1號車，背小書包的小朋友坐2號車（幼兒分好後，小鴨檢查有沒有坐對）

三、按物體的二維特徵分類：

小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子背大書包的小朋友坐1號車，帶黃帽子背大書包的小朋友坐2號車。（幼兒坐好後說）咦、中間的小朋友爲什麼會站在這裏呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎麼辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分爲3隊或4隊）

四、進一步鞏固按二維特徵的分類：

現在，小朋友都已經坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園裏面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、背大書包的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子背小書包的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子背大書包的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子背小書包的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手）

等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

五、結束：

今天，我們玩的真開心，很晚了我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

樂意參加音樂活動，能在教師的幫助下感知最後樂句。

喜歡玩遊戲，躲藏時能注意不與同伴碰撞。

活動準備：

在這一週的飯前活動中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

音樂磁帶。

將幼兒的椅子排成半圓形，每個座位間多空一些距離，便於幼兒遊戲時躲藏。

蝴蝶頭飾一個，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。

活動過程：教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說：“今天天氣真好，我想到花園裏去玩。你們想和我一起到花園裏去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。

另一位教師拿着捕蝶器出來時，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子後面去。

聽音樂，做遊戲。

——教師講解遊戲規則：邊唱邊做遊戲，唱完最後一句才能躲到椅子後面去。

——躲的時候要小心，不要撞倒別人。

——邊唱邊做遊戲。

——爲增加幼兒對遊戲的興趣，請個別幼兒學做捕蝶人。

活動結束：小朋友一起探討。

幼兒園教案 篇5

設計意圖：

《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂旋律優美，歌詞通俗易懂且有意義，很適合中班幼兒演唱。本次活動的重點是讓幼兒唱準歌曲中的附點音符。我根據幼兒的年齡特點設計了一個遊戲情節，讓孩子在寬鬆的氛圍裏掌握附點音符的節奏。在活動中，我運用圖譜、木偶表演等手段把活動的環節趣味化，較大地調動幼兒的積極性，起到事半功倍的效果。

幼兒園教案 篇6

利用袋子進行多種遊戲，提高幼兒身體的協調性、靈活性，讓幼兒體驗遊戲的樂趣。以下是專門爲你收集整理的幼兒園遊戲活動的教案，供參考閱讀！

活動目的：

1、利用袋子進行多種遊戲，提高幼兒身體的協調性、靈活性。

2、讓幼兒體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、長布袋1個，裝有適量重物的袋子若干個，小花袋子若干個，塑料袋人手1個。

2、音樂錄音帶、錄音機。

3、鼓、鈴鼓等打擊樂器各1個。

4、活動前介紹“袋子王國”。

活動過程：

一、以“到袋子王國做遊戲”引出活動內容，引起幼兒活動興趣。

師：“小朋友，袋子王國裏有很多袋子，今天，我們去和它們做遊戲。”聽音樂，踏步走到場地。

二、組織幼兒利用袋子開展多個遊戲。

1、與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。

指導語：花袋子，真漂亮，我跳起來和你握握手。

2、鑽山洞：部分幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個跟一個鑽過去。(分男女孩進行)。

指導語：“長布袋變山洞，小朋友們一個一個鑽進去”。

3、盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽聲音向指定方向走。

指導語：“請把袋子套頭上，聽清聲音走過來。”。

4、大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運到指定的地方。

指導語：“我們來做大力士，比比誰的力氣大”。

5、太陽傘：幼兒每人抓住布邊，同時將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽傘。

指導語：“大花布變一變，一、二、三，譁!變成美麗的太陽傘”。

活動小結：

請小朋友去邀請幼兒園的其他小夥伴來“袋子王國”一塊玩。放音樂，踏步離開場地。活動結束。

幼兒園教案 篇7

設計意圖：

冬天到了，一場雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受着它的冰涼……看着他們那陶醉的樣子啓發了我設計這個《雪花》的綜合活動，引導孩子們在大自然中探究和發現，從而感受生活中的美，大膽表現自己的情感和體驗。

活動目標：

1、體驗玩雪花的樂趣；

2、通過探究發現雪花的特徵，並學會聽音樂唱歌表演動作；

3、發展手部小肌肉動作和身體協調能力。

活動準備：冬景圖 雪花模型 雪花頭飾若干 音樂錄音 氣球若干（粘滿雙面膠） 紙片 紙屑

活動過程：

一、《拍手》律動：練習上下左右方位

二、感知‘雪花’

1、 談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。

2、 自由探究和感知雪花特徵（雪花模型）。

3、 幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。

4、 音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。

三、玩‘雪花’

1、 做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑

2、 灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑

3、 遊戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑