幼兒園英語教案（通用6篇）

作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園英語教案（通用6篇），歡迎大家分享。

　　幼兒園英語教案1

　　活動目標：

1、通過遊戲，鼓勵幼兒大膽地學說英語"cookie，candy"，並在教師的引導下，讓幼兒瞭解這兩種點心的英文名稱。

2、激發幼兒學習英語的興趣，使幼兒樂意參與遊戲活動。

3、培養小朋友的動手能力和表達能力 。

　　活動準備：

1. candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片。

2. 準備糖果，餅乾，等實物。

3. 黑板，磁鐵。

　　活動過程：

Step1：Greeting打招呼。

Step2: Warm up熱身，逐漸引入氛圍。

熱身歌曲：Walking.

Step3: 引出單詞candy,cookie並複習pie, jello，yogurt, chicken.

重點操練candy,cookie.

Step4: 引入目標短語: Smell句型，Eat句型。

用實物，操練Smell句型，Eat句型。

如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken.

eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken.

Step5：練習I say you do 我說你做

請幼兒根據指令作出相應的表演，讓幼兒充分理解目標句型。

Step6：Game遊戲。

炸彈遊戲：把卡片分別貼在黑板上，設定一個單詞爲炸彈，學生跟着老師讀單詞，不是炸彈的單詞，大聲讀出來，遇到炸彈單詞，則不讀。把學生分成2對，並相應在黑板上畫2個代表各隊的頭像，被炸的那隊，要相應擦掉頭像上的五官。

Step7：Say goodbye 請小朋友一起分享糖果和餅乾。

　　幼兒園英語教案2

　　【活動目標】

1、學會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發音準確，清晰，能熟練說出“Ihave”句型。

3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。

　　【活動準備】

1、手工製作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。

2、三個袋子。

　　【活動過程】

1、先用熱身引入話題。

進行熱身活動“認識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。

2、熱身活動完畢後，教師立即引入話題“小朋友們，剛纔我們做的熱身活動裏說到了很多器官，那麼小朋友們想不想用英文表達這些器官呢?想不想你呢個用英文來做這個熱身呢?”引發幼兒興趣，接着告訴幼兒今天先學習其中的幾個器官，今後會慢慢學習完畢。

3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出後，教師可立即示範英文發音。教師可示意孩子一邊撫摸着自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學習新單詞。

4、單詞學習完畢後，要用遊戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子裏取出一樣物品，取出物品後迅速念出物品的單詞，看誰念得又快又好，可反覆換小朋友進行。

5、遊戲結束。

教師請小朋友站起來，教師隨機念出一個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應器官，建立起孩子實物和單詞的聯繫，鞏固單詞。

　　幼兒園英語教案3

　　活動設計理念：

以發展幼兒英語語言爲主線，其中穿插一些遊戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣並鼓勵幼兒模仿和表達。

　　活動目標：

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動內容：

認識水果apple、orange。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先複習 “Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後通過教師的引導，認識apple和orange，並且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嚐水果的遊戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

　　活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

1． 熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”，邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2．輸入單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神祕的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的慾望。

T： Look！ what’s this？

C：盒子

T： Yes。 A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍。

What’s in the box？ what’s in the box？

Do you know ，do you know

Who want to try ，let me try

Ding ding dong （敲盒子），let me try

T： Ok， do you want to know？（引導幼兒說出Yes或No）

T： Who want to try（作舉手狀，並引導幼兒說出Let me try）

當幼兒拿出蘋果之後，教師用英文輸入：Oh（驚喜的），What’s this？

C：蘋果

T： Yes， apple！（教師要抑揚頓挫的反覆輸入）。

B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然後做示範聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜出是什麼東西。

T： Hmm！（作聞的動作）The smell is good。

然後拿到幼兒面前：Smell it！

接着問

幼兒：What’s this？

C：橘子

T： Yes。 Orange（教師也要用抑揚頓挫的.聲調反覆輸入）。

3。幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T： I’m hungry now。 I want to eat some fruits， Who want to help me？（作舉手狀）

接着當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說：No， I don’t like orange。 I like apple（手指apple）。無論何種情況，記得說Thank you 。

第二種方法：

教師把兩種水果放在身後藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4。 摘果遊戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示範。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple ，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作爲獎勵。並說：Oh，yes， this is apple/orange。Very good，thank you ！

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接着教師引導幼兒辨認。

T： Apple， stand up。 Jump！（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

Orange， stand up！ Jump！ （拿 orange的小朋友站起來跳一下）

5。 品嚐水果：

教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T： Do you want to eat（繼續引導二說出 Yes）

C： Yes

T： OK， follow me！ I like apples/oranges。

接着教師發水果讓幼兒品嚐。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”，方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）

6。 唱英文歌 “I like apple”。

當幼兒在品嚐時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Apple is red，

apple is round， apple’s juicy， apple is sweet，

Apple apple I like you ，apple’s juicy， I like to eat。

7。 結束。

〈1〉複習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒複習一遍

〈2〉T： OK！ We are so tired。 Let’s have a rest。

Let’s say good bye to the apple。

C： Bye—bye， apple！

T： Say good bye to the orange。

C： Bye—bye， orange。

　　幼兒園英語教案4

　　活動目標：

1、理解並掌握candy 一詞，發音較準確。

2、在活動中能認真地傾聽故事，並愉快地參與遊戲。

　　活動準備：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 圖片。

　　活動過程：

1、《Little pigs》歌曲，要求幼兒情緒愉快地歌唱，表現little pigs的可愛和快樂。

2、複習部分動物單詞。

教師：Pigs 還有很多的friends呢！你知道有誰嗎?

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 動物圖片，

教師提問“What’s this?”幼兒回答“It’s ××.”

3、教師導入story，激發幼兒的興趣。

“這些小動物之間啊，發生了一個好聽的story，你們想不想聽啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

4、教師操作圖片並配合體態動作講述story，提醒幼兒認真傾聽。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他們倆都在傷心地哭着，原來兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了！（Tiger壞不壞？你們怕它嗎？）可是fox說：“哼！我纔不怕它呢！我還要把它的牙都拔光！讓它不能再吃小動物！”於是它就回家準備了。

第二天，fox就捧着一盒CANDY 來到tiger 家。它說：“大王！我給您送好東西來啦！” tiger就問：“是什麼好東西啊？” Fox說：“這是CANDY ！可好吃了！” Tiger一嘗，果然很好吃！（你們說CANDY 好吃嗎？它是什麼味道的？請幼兒嘗CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起來，吃了又吃，吃了還想吃，躺着吃，sleep的時候也要含着，而且還不刷牙。

直到有一天，tiger突然牙疼起來。（牙疼是什麼樣子？牙疼要找誰？）它就去找醫生ox，ox一見它就跑。他又去找醫生horse，horse也一見到它就逃。這時（出示圖片“誰來啦？” ）Fox來啦！它帶了一把大大的鉗子說：“大王！我來幫你！”它看看tiger的牙，說：“沒關係！只要把牙都拔光就不疼了！”於是Fox就用大鉗子爲Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一會兒，tiger的牙就被拔光啦！它的牙還疼不疼啦？它還對fox說;“Thank you! Thank you! ” Fox說什麼啊？“My pleasure! ”

5、提問：

（1）Tiger爲什麼要拔牙？

（2）它吃了很多的什麼？ CANDY ！幼兒回答，教師指導並糾正發音。

（3）進行衛生習慣教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有沒有刷牙？我們小朋友剛剛也吃了，我們來刷刷牙。（食指當牙刷作刷牙狀）。

6、歌曲《兩隻tiger》。

Tiger的牙都被拔光了，不能吃小動物了，你們高興嗎?我們來唱一首快樂的歌慶祝吧！

　　幼兒園英語教案5

　　活動設計背景

我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有着濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

　　活動目標

1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動準備

盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　教學重點、難點

重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點： 理解句型I like…

　　活動準備

材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

　　活動過程：

　　一、Warming-up（熱身活動）

教師和幼兒一起表演歌曲Hello，並相互問好。

　　二、Presentation（內容呈現）

1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裏摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋裏裝的是什麼。

2、請幼兒將水果從布袋裏拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

　　三、Practice（活動操練）

遊戲：大聲小聲

1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。

　　四、Production（創造鞏固）

1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活動結束

　　教學反思

這個教學活動的預設活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在遊戲“大聲小聲”這個環節裏最爲突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型並學說句型，教學環節也較緊湊、流暢。

但我個人課後覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環節（活動操練）上再加兩個遊戲的話效果會更好，每個單詞玩一個遊戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助於幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環節（鞏固創造）裏，由於幼兒人數過多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子裏而教師未能發現進而及時糾正。

如果再給我一次機會，我會在第三個環節再加上2個小遊戲，讓活動變得更有趣；還有在第四個環節，因爲人數過多而出現的這個現象，我會採取分小組的方法來解決，在以後的教學活動中要杜絕這類現象再次發生。

　　幼兒園英語教案6

　　活動目標：

1.激發幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。

2.創設遊戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。

3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible

　　活動準備:

1.課件動畫片：熱身運動（warm up）

光盤、電腦、閃卡。

　　活動過程:

動畫片：熱身運動（warm up）

師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，

幼兒感受！激發學習英語的興趣：

《How Are You？》

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！Not bad，thank you！

Hello！Good morning！How are you？

Hello！Good morning！I’m great，thank you!

　　主題活動

1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請個別幼兒讀，教師糾正發音；逐個貼展版。

2.通過TPR教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；

很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

3.句型活動：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。

　　遊戲活動

1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應快。

2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，後退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、錘）

輸的向贏的問候：How are you？

贏的幼兒根據心情回答Not bad/Great/Terrible！

互換繼續遊戲！

　　總結叮嚀

1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。

2.看VCD，聽錄音。