【推薦】幼兒園教案彙總6篇
作爲一名教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
目標:
1、學做值日生,有爲集體和他人服務的美好願望。
2、有初步的集體責任感,願意努力做好力所能及的事。
準備:
1、指導大班兒童幼兒進行情境表演,內容可按實際情況自定。
內容(1):早上來園給花和樹澆水,擦桌子。
內容(2):協助教師分發學具,排桌椅。
2、筆,可做值日生標記的卡片。
過程:
1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演,瞭解值日生工作的內容。
提問:哥哥姐姐在做什麼?他們爲什麼要做這些事情?
2、知道值日生是爲集體服務的。
引導幼兒說說哥哥姐姐是怎麼樣值日生,並請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。
3、討論值日生的具體工作內容及分工。
4、幼兒設計值日生標記。
(1)每個幼兒可自選一項值日生的工作設計標記。
(2)全班集中把相同工作的標記貼在一起。
(3)選定值日標記。
5、給幼兒討論,怎樣才能成爲認真、能幹的值日生?
小結:做值日生那天要提早入園,工作前要仔細看圖示,工作時要認真、負責。
延伸:
1、每天早上入園時提醒值日生戴上標記。
2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況,將做得比較好的值日生用DV機紀錄下來,組織幼兒觀看錄象並進行評價,鼓勵幼兒向他們學習。
反思:
幼兒升入中班以後,基本適應了幼兒園的集體生活,他們的能力也較小班有了很大的提高。他們已經學會了自己穿脫衣服、摺疊被子、穿脫鞋、襪、整理圖書、物品等技能。
所以孩子們已經有了做值日生的基本技能。本次活動讓孩子明白值日生要做哪些事情,進一步瞭解值日生的職責,以便於以後值日生的評選。
教學內容是和孩子生活密切相關,所以孩子的興趣也很高。課前的知識準備很重要。
幼兒園教案 篇2
活動目標:
1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛生、愛清潔,養成良好的衛生習慣,做一個健康的孩子。
活動準備:1、卡片《小花貓肚子疼》2、顯微鏡
活動過程:
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》,引出話題。
教師提問:小花貓的肚子爲什麼會疼?
爲什麼喝生水肚子會疼?
出示圖片一:引導幼兒仔細的觀察,使幼兒知道生水裏有細菌,細菌是做壞事的壞傢伙,
防火教案
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因,懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。
活動準備
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件,引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒燬房子,燒傷人,還會燒燬森林,污染空氣。
3、通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識“防火”標誌。
①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的菸頭,見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。
⑤認識“嚴禁煙火”的標誌。
4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?困在房間裏?公共場所着火怎麼辦?
6、遊戲:“安全防火自救”遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、初步瞭解毛線與生活的關係。
2、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運用已有的生活經驗隨意將毛線變形,充分發掘幼兒的想象力和創造力。
3、積極參與活動體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、不同顏色、長短、粗細的毛線若干。
2、錄音機,輕音樂錄音。
3、即時貼(供幼兒作造型的底版)
活動過程:
一、導入。
1、 激發幼兒的好奇心:“這塊大布下藏着有趣的祕密,請小朋友們猜一猜,這裏面是什麼?”
2、 小朋友用小手摸一摸、用小腳踩一踩,有什麼感覺?
3、 玩一玩,你發現了什麼?
二、變魔術。
1、“毛線寶寶可調皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上來了,你們看,它們變成了什麼?”“它們又爬呀爬,爬到我的腰裏,這會兒它們又變成了什麼?
2、聽音樂幼兒隨意想象造型。
3、“看,調皮的毛線寶寶又爬到了藍色的底版上,變成了什麼?我們也來試一試。”
4、幼兒用毛線在底版上作毛線畫。
5、請個別幼兒介紹自己的毛線造型。
三、送禮物。
1、“毛線寶寶今天真高興,它們還給我們準備了許多禮物。” “這些禮物都是什麼材料作成的?毛線寶寶還可以作成什麼?”
2、老師小結。
四、音樂遊戲:
繞毛線。
五、活動結束。
《毛線變變變》說課本活動首先根據小班幼兒具體形象思維的特點,準備了直觀形象的毛線,讓幼兒猜猜、摸摸、看看、玩玩的形式感知毛線柔軟的特性及發現其多樣性(色彩豐富、有的長、有的短、有的粗、有的細)。因爲愛玩是孩子的天性,寓教育內容於遊戲之中能讓孩子們在玩中獲取經驗,學得輕鬆,體現幼兒是學習的主體這一教育理念。接着,爲了進一步激發幼兒學習的興趣,在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術”的遊戲,讓幼兒運用已有的生活經驗隨意變出各種物體,不僅滿足幼兒好動的特點,想象力、創造力也得到了發展。最後,爲了不減幼兒的興致,進一步拓展幼兒的經驗,用送禮物的形式,爲幼兒展現了許多的毛線編織物,加深幼兒瞭解毛線與生活的關係。本活動以“玩”字貫穿整個過程,主要體現“寓教育於生活、遊戲之中”這一《綱要》精神。
幼兒園教案 篇4
遊戲意圖:
“記憶是智慧之母”——古希臘大悲劇詩人阿斯基洛斯的這句名言一直流傳至今。隨着生活經驗的豐富,口頭言語的發展,以及神經系統的成熟,孩子的記憶水平有了很大發展。但孩子的機械記憶仍優於意義記憶,要提高孩子的記憶能力,只有讓孩子在理解識記對象的基礎上進行記憶,才能提高記憶效率。
遊戲名稱:
找家。
遊戲目的:
培養孩子的有意記憶和觀察的能力。此遊戲適合4歲以上的孩子。
遊戲準備:
爸爸媽媽爲孩子準備一幅圖案,另備一些常見的小動物卡片 (雞、狗、豬、鴨、兔、羊、牛、猴等)或數字卡片(1234)
遊戲步驟:
1.爸爸(媽媽)在第一個格子房中擺進4種小動物的`卡片或數字卡片,讓孩子仔細觀察一會兒後,拿掉卡片,讓孩子動腦筋,想辦法,回憶剛纔爸爸(媽媽)在格子房中放了哪些小動物或數字卡片,各放在哪個格子中,並讓孩子幫助這些小動物或數字卡片找到自己的家。若孩子找到對了,爸爸(媽媽)再分別依次拿出6(9)種小動物的卡片或數字卡片放入第1(3)個格子房中,步驟同上。
2.對千年齡比較小的孩子,以上方法比較抽象,我們可以講故事,如以小動物搬新家的形式放入卡片,幫助孩子進行記憶,這樣易於孩子幫助小動物找到自己的家。
網站溫馨提示:
幼兒記憶自己觀察的事物,要比記憶成人直接教給他的知識要深刻得多。在生活中,家長要注意引導幼兒多觀察,養成經常觀察的好習慣。
幼兒園教案 篇5
一、活動前思考
1.設計意圖
《綱要》指出:幼兒的數學要來自於幼兒的生活,並運用於生活,解決生活中實際問題。按規律排序對於大班幼兒來說並不陌生,生活中也有很多物體是按照一定的規律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經驗上的一個提升,以“四季舞會”爲切入點,讓幼兒在自主操作、比較中發現物體的排列規律並進行排序。鼓勵幼兒大膽設計排序方法、大膽講述自己的排序方法,發展觀察、比較、探索的能力,體驗創新成功的快樂。
2.重點難點
重點:自主設計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。
難點:發現物體遞增、遞減的規律並進行排序。
二、過程實錄
(一)活動目標
1.在動手操作、比較中,發現物體的排列規律並進行排序。
2.能大膽講述自己的排序方法,發展觀察、比較、探索的能力。
3.大膽設計排序方法,體驗創新成功的快樂。
(二)活動準備 1.經驗準備:觀察過生活中有規律排序的物體。
2.物質準備:
(1)彩旗兩條:一條按紅黃藍規律排序;一條按2紅2綠規律排序。
(2)彩鏈兩條:一條按紅色黃色不變綠色遞增的規律排序;一條按紅色黃色不變綠色遞減的規律排序。
(3)幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁,雙面膠、繩子若干。
(三)活動過程
1、以“四季舞會”引入課題,激發幼兒參與活動的興趣。
(1)最近我們一直在討論四季,四季真美麗,我們開個四季舞會好嗎?
(2)大家一起來佈置會場,我們該如何佈置呢?
(3)剛纔小朋友想出了很多佈置會場的方法,老師這裏也準備了一些材料,我們一起來看一看。
評析:這一環節是導入環節,通過與幼兒討論佈置會場的方法,瞭解幼兒的已有經驗,同時也激發了幼兒參與活動的興趣
2、引導幼兒發現並說出彩旗和彩鏈的排列規律。
(1)教師出示製作好的彩旗1,提問:這條彩旗上有什麼顏色?是怎樣排列的呢?它是按照紅黃藍的規律排列的。
(2)教師出示彩旗2,提問:接下去應該怎樣排呢?爲什麼?它是按照2紅2綠的規律排的。
(3)教師小結:剛纔兩條彩旗,一條是按照紅黃藍的規律排列的;還有一條是按照2紅2綠的規律排的。如果把顏色的規律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。
(4)提問:你想用什麼顏色,排列成一條有規律的彩旗呢?
(5)教師出示彩鏈1,提問這條彩鏈有個什麼祕密?你發現它是按照什麼規律來排的?什麼顏色沒有變?綠色是怎樣變化的?
(6)教師小結規律:這條彩鏈是按照:紅色黃色不變,綠色一個比一個多的規律來排列的。
(7)教師出示彩鏈2,提問這條彩鏈跟剛纔的一條有什麼地方是一樣的?什麼地方不一樣?你發現它是按照什麼規律來排的?
(8)教師與幼兒共同小結規律:這條彩鏈是按照:紅色黃色不變,綠色一個比一個少的規律來排列的。
(9)教師小結:剛纔兩條彩鏈,一條是按照紅色黃色不變,綠色一個比一個多的規律來排列的;還有一條是按照紅色黃色不變,綠色一個比一個少的規律來排列的。如果把數量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。
幼兒園教案 篇6
目標:
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小
2、學習用大和小說一句話
3、體驗給貓餵魚的樂趣
準備
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等
2、與幼兒人數相等的大小貓、大小魚、固體膠若干,大小雪花片裝於簍內
過程:
一、談話導入
“今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課,開不開心呀?”
“今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢(師出示圖片)
幼兒回答
“我們一起同動物客人打個招呼吧!”
“小朋友真有禮貌,這兩隻貓有什麼不一樣的呢?”它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢?
幼兒回答(幫助幼兒完整說句子“穿紅…。。。”)
再請幼兒大聲的說
“我們一起大聲的說一遍吧!”
二、認識大小
1、“小朋友們說得真好,老師這兒還爲兩隻貓客人準備許多好玩的玩具呢!”
2、師出示不同顏色的大小皮球
“這是什麼?這兩隻球有什麼不一樣的呢?
引導幼兒完整說
你覺得哪隻貓應該玩大球,那隻貓應該玩小球呢?”
個別幼兒上臺爲貓客人送球,一邊送一邊還要說“大球給…。。”
我們一起大聲的說一遍(配班老師放雪花片)
3、“快來看看,老師還爲兩隻貓客人準備了什麼玩具?(師掀開布)你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看,小貓玩哪一個呢?”
4、小結:大貓穿了紅顏色的衣服,他喜歡玩大雪花片,小貓穿了綠顏色的衣服,他喜歡玩小雪花片。
提升:
小朋友在我們教室裏還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快動動你聰明的小腦袋想想吧!(師作適當的暗示,大小手、大小腳、/引導幼兒觀察桌子上的東西)
三、給貓餵魚
1、師扮哭“是誰在哭呀?爲什麼哭呢?哦,原來是我們動物客人肚子餓哭了,小朋友你知道貓最喜歡吃什麼嗎?”
幼兒回答
師出示一大一小兩條魚
“這兩條魚一樣嗎?哪裏不一樣?,你覺得大貓應該吃那條魚,小貓應該吃那條魚?”
“我們一起大聲的說一遍吧!”
下面,我們就給貓客人餵魚吧!一邊餵魚一邊說“我給大貓喂什麼魚,給小貓喂什麼魚”?
不錯的
2、分發材料
請幫助您的孩子在魚的背面塗上固體膠,完成後在右上方寫上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開心了,要和小朋友一起出去玩呢!