幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》1
活動目標：
1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象，並學說一句完整的話。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細嚼慢嚥，而不能吞。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
小蛇木偶、自制圖書一本（轉轉書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；
活動過程：
一、導入活動：（出示小蛇木偶）猜測、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪裏有趣呀？（幼兒自由猜測）
2、其實這是它吃下去的一樣東西呢？猜猜它吃了什麼？（一個怎麼樣的某某某）。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。
3、第二天，好餓的小蛇還吃了什麼呢？
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個圓圓的什麼東西？我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問：
（1）好餓的小蛇是怎麼吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）
（2）誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）
2、第三天，第四天好餓的小蛇還會發現什麼好吃的？（請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發現了一個什麼好吃的，是怎麼吃的？
梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學學小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧）
草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學學吃草莓的樣子。
3、繼續觀看大圖書
第五天，好餓的小蛇還發現了一樣奇怪的東西？是什麼？（我們一起說轉轉轉，把他轉出來吧）
第六天呢？好餓的小蛇又發現了什麼？|(請一位小朋友來轉)
4、觀看圖書結尾
(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎嚥的,有一天他很着急的吞下一樣東西，這下肚子不舒服了，他吞了什麼呀？
(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個樣子你想對它說什麼？好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你們平時是怎麼吃東西的？
5、小結：吃東西時要一口一口的吃，要細嚼慢嚥，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫《好餓的小蛇》
教學反思：
《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容。活動中我讓幼兒發散思維大膽的猜測小蛇的肚子裏吃了什麼東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。
在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸念，激起了孩子們的學習興趣。並通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。最後完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗繪本所帶來的樂趣。
幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》2
課程分析：
小班幼兒由於年齡小，語言表達能力和概括能力比較差，無法準確的表達自己的想法。這次活動設計了觀察、表演、猜和說的環節，鼓勵幼兒大膽表現自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動作簡單，充滿童趣，孩子們容易模仿。因爲他們平時都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對它們很熟悉，他們都能說出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學習是件容易的事，從而激發了孩子們學習興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學習用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，並能模仿吃東西的動作，教會幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會生病的。
課程目標：
1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當的詞語描述物體的顏色、形狀等。
2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。
3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。
4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
課程準備：
1.繪本故事《好餓的小蛇》
2.《好餓的小蛇》PPT
課程過程：
一、談話導入，激發興趣
1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？
2.向孩子們介紹書名、作者，並展示PPT；
3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎麼回事嗎？
4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪着小蛇一起去找食吃吧！
二、教師邊講述故事、邊提問，引導幼兒大膽猜測想象
1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，突然，他發現一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什麼水果呀？（向寶貝們展示PPT）
（2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什麼味道的？
（3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示範做動作，然後教幼兒做）
師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃！
（4）師：小蛇變成了什麼？
（5）師小結：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。
2.（1）師：第二天，好餓的小蛇又在樹林裏扭來扭去，突然它發現一個彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什麼水果？（向寶貝們展示PPT）
（2）師：香蕉是什麼顏色的？吃起來什麼味道？
（3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子！
（4）師：我們站起來學着小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~
3.（1）師：第三天，好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會吃掉嗎？（展示PPT）
（2）師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學着小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧！
（3）請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。
4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林裏扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什麼顏色的水果啊？（展示PPT）
（2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什麼味道的？
（3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。
5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林裏扭來扭去，它找到了什麼呀？（展示PPT）
（2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！
（3）師幼共同學着小蛇吃掉蘋果樹；
（4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢嚥，不能吃的太快。
三、師幼一起表演故事
1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）
2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！
幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》3
設計意圖
最近，我園在全園範圍內大力推行“閱讀與悅讀”活動，全園開展園內、家中“餐後悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時，孩子們發現了《好餓的小蛇》這本繪本，並非常喜歡這本繪本。在我的反覆閱讀與思考中，我發現《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單，形象鮮明，充滿了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引着孩子，特別適合小班的孩子進行閱讀。於是，我決定抓住這個契機選擇這個繪本故事來生成語言教育活動。語言領域中明確指出，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法與感受，發展幼兒語言表達能力和思維的能力。根據這一目標和要求，結合小班幼兒年齡特點的語言發展水平，我設計了本次活動。
活動目標
1.感受故事的幽默與滑稽，體驗語言活動的快樂。
2.理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
3.在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。
重點難點
學習句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步
活動準備
小蛇玩偶、草地背景佈置、故事圖片、襪子人手一隻、蔬菜水果玩具若干、遊戲音樂
活動過程
一、講述故事主體部分 1.引入活動（引出小蛇）
師：春天來了，天氣越來越暖和了，有一隻小動物睡了整整一個冬天，現在它準備 出來活動了，看看，誰來了！（神祕出示小蛇玩偶，先露尾巴，引導幼兒猜猜。）
師：小蛇是怎麼走路的呢？來學一學！（抓住幼兒動作，提煉出扭來扭去。）我們 一起來學學。（引導幼兒模仿小蛇扭來扭去）
2.講述故事主體部分
師：小蛇睡了一個冬天，醒來覺得好餓好餓，今天沈老師帶來了一個有趣的故事， 名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動作講述故事）
故事：好餓的小蛇，扭來扭去在散步，發現一個大蘋果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了，回家了。
二、理解故事主體部分，學習句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
1.提出問題，幫助幼兒理解故事。
師：這是一條什麼樣的小蛇？它在幹嘛？（用動作表情引導幼兒用故事中的句式回 答：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。）
2.師：它發現了什麼？然後把蘋果怎麼樣了？怎麼吃的？變成了一條什麼？ 三、理解故事主體部分基礎上，運用重點句式進行故事發散性語句創編。師：剛纔小蛇吃了蘋果，我們來看看接下來它還會吃什麼。
1.香蕉
師：第二天，誰？（教師用動作來引導幼兒說出：好餓的小蛇，扭來扭去在散步） 發現了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家 了。（引導幼兒來完整講述）
2.菠蘿
師：第三天（教師用動作來引導幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。小蛇吃 了什麼東西呀，變成了這樣。（神祕）（出示菠蘿蛇圖片）
引導幼兒根據形狀來猜出吃了菠蘿，再進行完整講述。 3.棒棒糖
師：第四天（教師用動作來引導幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。它又吃 了什麼，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）
引導幼兒根據形狀來猜出吃了棒棒糖，再進行完整講述。 4.蘋果樹
師：第五天（教師用動作來引導幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。看，它 發現了（出示蘋果樹圖片）猜猜小蛇把什麼吃了？
5.幼兒發散聯想
師：小蛇剛纔都吃了些什麼呀？除了這些，它可能還會吃什麼？變成什麼蛇？（幼 兒發散猜想，模仿故事中語句回答。）
四、遊戲
1.引導幼兒變成襪子小蛇。
師：沈老師這兒還有一條神祕有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神祕出示）
師：我是蛇媽媽，你們願意來當我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一隻襪子，套在手上變 成襪子小蛇）
引導幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.遊戲：好餓的小蛇
師：寶貝兒，媽媽現在肚子好餓哦，你們餓不餓？現在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來，我們一起去找好吃的吧！（邊走邊念：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。帶領幼兒來 到蔬果園。）
師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的'，待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小夥伴兒你吃了什麼，變成了什麼蛇。（引導幼兒邊遊戲邊模仿故事中的語句）
五、結束
師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來，我們一起回家吧！扭來扭去回家了！（帶領幼兒一起離開活動室。）
《好餓的小蛇》是一個很有趣的故事，它的內容簡單，畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看，根據小蛇吃下不同食物後肚子的形狀，讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽，體 驗故事的趣味性。
在教學過程中，我用小蛇玩偶來引入故事，讓孩子們猜測、模仿小蛇，調動孩子們的興趣，並通過故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然後進行創編，最後再採用襪子小蛇的遊戲來讓孩子們對故事進行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子， 孩子的參與積極性非常地高。
活動中，孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引，跟着教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達自己的觀察、猜測與想象，感受故事的趣味性， 體驗模仿小蛇的樂趣。孩子們的模仿性強，都很樂意學小蛇的樣子扭來扭去吃東西，並 且都變成有趣的小蛇。特別是遊戲部分，讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西，並且嘗試用 故事中的語言來進行表達。在遊戲環節，孩子們充分的表達，而且孩子們都玩得非常的開心，達到了活動的高潮，真正實現了“閱讀、悅讀”的境界。
當然活動中也有存在的不足之處。在對故事進行發散聯想的時候，大部分孩子都局 限在各種食物上，沒有更多的發散開來。通過不斷地提醒引導纔有個別孩子有創新的想 法。所以需要思考該怎樣引導才能讓孩子更充分發揮想象與創造。其次我覺得在接下來 還可以有延伸活動，讓孩子們再與“小蛇”親密接觸，碰撞出更多的精彩
幼兒園小班語言教案《好餓的小蛇》4
1、活動目標：
1、初步理解故事內容，學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。
2、活動準備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）
3、活動過程：
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？
究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情？
2、出示蘋果，小蛇發現了什麼？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎麼吃呢
3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什麼？它會怎麼吃？
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什麼？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什麼？
7、出示三角形的飯糰，原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇
8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎麼去吃呢？
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三．完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏，你知道這個故事叫什麼名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演
四．遊戲：
小朋友，你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什麼？
