【必備】幼兒園教案範文合集8篇

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1．知道幾種水果的名稱與特徵，並會進行簡單的裝飾。

2．會用……的……的句式描述水果的特徵。

活動準備：

1．擬人化的水果（在蘋果上貼上五官、頭髮等，打扮成老奶奶；橘子寶寶一個。）

2．蘋果、香蕉、橘子、柿子等水果與幼兒人數相同。

3．每組上放好剪好的五官、固體膠、裝飾用品等。

4．音樂：生日快樂歌。

活動過程：

一、情景表演：蘋果奶奶過生日。

1．出示蘋果奶奶。

教師：這是蘋果奶奶，今天她特別的高興，因爲今天是她的生日，等會會有好多的水果寶寶都要來爲她慶祝生日呢。

2．出示橘子寶寶。

教師：看誰來了，我是橘子寶寶，我第一個來給蘋果奶奶過生日的，“我是綠綠的、甜甜的橘子寶寶，祝蘋果奶奶生日快樂”。

二、說說自己知道的水果。

1．教師：小朋友們，猜猜還會有哪些水果寶寶會來給蘋果奶奶慶祝生日呢？請小朋友來來把水果寶寶請出來，用一句好聽的話說說這樣水果的樣子、形狀或味道。

2．個別幼兒說後集體練習。

3．所有的水果摸完後再集體完整練習一次。

教師：真好聽，我們在一起來說一說。

三、打扮水果。

1．教師：去給蘋果奶奶過生日要打扮得漂亮一點，可這些水果寶寶都還沒打扮呢！該怎麼打扮它們呀？

2．討論如何打扮。（給水果上貼上眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭髮等，幼兒說教師當場示範如何貼。）

3．教師：水果寶寶打扮好了，我們小朋友也來動手做一做吧。

4．幼兒自選相應的五官等粘貼在水果上。 （幼兒動手操作，教師巡迴輔導，問問小朋友你打扮的是什麼水果寶寶，用好聽的話來說一說。）

四、給“蘋果奶奶”慶祝生日。

1．教師：給蘋果奶奶慶祝生日嘍，小朋友來扮演水果寶寶，打扮的什麼水果就扮演什麼水果寶寶，來說一句好聽的話祝蘋果奶奶生日快樂。

2．教師示範：我是綠綠的、甜甜的橘子寶寶，祝蘋果奶奶生日快樂！

3．在“生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、相互交流。”

教師：來，我們到蘋果奶奶的身邊來，一起祝蘋果奶奶生日快樂。（音樂）

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1．在看看、聞聞、說說及自己動手塗抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。

2．體驗自己動手“抹香香”的快樂。

活動準備：

各種造型、香味的兒童護膚品，人手一面小鏡子。

活動過程：

一、出示香香罐，激發興趣

1．教師出示草莓瓶裝的香香，調動孩子的嗅覺、視覺進行感知。

導入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認識它嗎?和香香說句好聽的話吧。

2．重點提問：誰能告訴老師這是什麼香味的香香?你是怎麼知道的?

3．小結：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什麼香味的。

4．重點關注：

◆在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。

◆孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什麼香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。

二、說說香香寶寶

1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進行觀察和感知。

2．重點提問：這裏還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什麼香香?

3．請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什麼香香寶寶(關注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。

4．重點關注：

◆孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。

◆孩子在觀察時，教師可以根據孩子的講述，適時對孩子關於香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經驗進行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個?長長的香香是什麼香味的?)。

三、自己嘗試“抹香香”

1．孩子自己“抹香香”——體驗自己動手的快樂並積累抹的經驗。

2．重點提問：怎麼抹才能把香香全部塗開(引導孩子藉助小鏡子的幫助)?

3．小結：原來香香可以保護我們的皮膚，讓我們變得更漂亮。“讓好朋友聞聞你的小臉。”“給老師也聞聞。”“你們真棒，回家也可以自己‘抹香香’了。”

4．重點關注：

◆孩子在“抹香香”時，是否能借助鏡子更好地塗抹。

◆孩子從香香罐裏取出的香香的量是否合適。

活動延伸：

教師：今天吃完午飯、擦好小臉，我們把香香放在桌子上，自己試試對着小鏡子“抹香香”。

活動建議：

一、創設生活化的環境。

教師在創設的生活角中投放各種兒童護膚品，護膚品的瓶子造型要有趣，瓶子有大有小，顏色鮮豔，有多種香味；還可提供各種式樣大小的鏡子，在生活化的環境中，孩子更樂於動手嘗試。還可以在生活角中貼上“抹香香”的步驟圖，爲孩子提供直觀的參考。在創設環境時，教師要特別注意做好保育工作，可以在孩子“抹香香”時提供幹、溼紙巾，便於孩子擦拭。

二、在區域中延伸活動。

除了生活角之外，教師還可以設計一些與“抹香香”有關的區域遊戲，如提供不同大小、形狀、螺口的瓶子，在瓶身、瓶蓋上貼上數字、圖形、顏色的標記，讓孩子做“大大和小小”的配對遊戲。還可以提供一些貼紙、彩泥，玩“瓶寶寶變變變”的遊戲，讓孩子可以按自己的喜好對瓶子進行裝飾。

三、做好家長工作。

要培養孩子洗好臉後自己“抹香香”的好習慣，需要得到家長的配合。可通過家園聯繫欄、網絡平臺等形式，指導家長了解孩子自己動手“抹香香”的好處，並在家中提供讓孩子自己動手的機會。

幼兒園教案 篇3

【活動目標】

1.認識三角形、長方形、圓形及三種圖形標記。

2.能在認識的基礎上，對三種圖形進行初步的分類。

3.樂於參與活動，並能體驗活動的快樂。

4.發展觀察、辨別、歸案的能力。

5.知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

【活動準備】

1、海洋場景;圓形、三角形設計的小魚若干;貼有標記的3個籃子。

2、水族館音樂。

【活動過程】

一、聽音樂進入大海場景。

1.今天老師帶你們到魚寶寶的家裏去，那你們猜猜魚寶寶的家是什麼樣的呢?現在我們就去看看吧，出發吧。(聽音樂進場)

2.魚寶寶的家到了，我們輕輕的找個座位坐下吧。你看到了什麼?(對呀有藍藍的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)

二、出示圖形標記，尋找與圖形相應的實物。

1.美麗的家裏還有很多的魚寶寶，有哪些魚寶寶?(三角形魚寶寶，出示三角形標記)那三角形寶寶長得什麼樣?(它有三條直直的邊，三個尖尖的角)

2.海洋裏除了有三角形的魚寶寶，還有什麼形狀的魚寶寶呢?看看哪個寶寶的眼睛很亮的?(圓形魚寶寶，並出示圓形標記)圓形長得什麼樣?(圓圓的)

3.還有什麼形狀的魚寶寶?眼睛再睜大點看看。(長方形魚寶寶，出示長方形的標記)長方形寶寶長得長長的，方方的。

總結：大海里住着三角形的魚寶寶，圓形魚寶寶，長方形魚寶寶，它們快樂的在大海里遊呀遊。

三、與魚寶寶找媽媽做遊戲

1.你們想不想和這些魚寶寶做遊戲?(想)現在就一起到大海里遊一遊，並找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。(呀，這條小魚和遙遙跳個圓圈舞，看他們跳的多開心呀。)

2.玩累了，魚寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在哪裏呢?我們一起來找一找，三角形的魚媽媽在哪裏?(找呀找，找呀找，找媽媽，呀我們找到了三角形的魚媽媽啦，這是誰的媽媽?(是三角形魚寶寶的媽媽)我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好!

3.我們再找誰的魚媽媽?(長方形)找呀找，找呀找，找媽媽，這是誰的媽媽?(是長方形魚寶寶的媽媽)我們也打一聲招呼：“長方形魚媽媽好!”

4.還有誰的媽媽沒有找到?(圓形)，噢，圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽?(是圓形魚寶寶的媽媽)快，也打聲招呼吧：“圓形魚媽媽好!”

四、送魚寶寶回家。

1.天黑了，魚寶寶想媽媽了。現在我們就幫助魚寶寶去找媽媽，記住，要說一句好聽的話：“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽。”(老師演示一遍)快去幫小魚找媽媽吧。

2.遊戲檢查。現在範老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了，他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應該說：“不用謝”。

圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說：“不用謝”。範老師聽到有兩條小魚傷心的哭了?爲什麼呀?(原來小朋友給它送錯了，快誰來幫助它?)

3.總結：今天小3班的小朋友真能幹，能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家裏，把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家裏，把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家裏。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

【活動延伸】

下次老師再準備小魚蟲，來讓你餵魚寶寶和魚媽媽吧。

【活動反思】

整個活動以遊戲貫穿，最後的結束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結束後所帶來的快樂。產生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。因爲太久沒有上課，對於課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創作的作品也很漂亮。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分爲魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園教案 篇4

教學思路：

良好行爲習慣的培養要從孩子小時候開始抓起，要把講衛生好處大的理念通過家庭和幼兒園的教育，潛移默化地滲透到幼兒一日生活當中，規範幼兒的行爲。

這節課是本着讓幼兒知道每天上幼兒園都要穿着整潔，在生活中時刻做到講衛生，並注意保持自己乾淨整潔的目標進行記設計的。爲實現這一目標，我以講故事的形式引入，以小星星的活動貫穿課堂始終。教學中，利用兩組對比鮮明的圖片引導幼兒初步瞭解講衛生的好處，在幼兒仔細觀察後提示幼兒說說自己對這些小朋友的看法。接着進一步引發幼兒思考：第二組圖片中的小朋友爲什麼做的不好？你想要對他們說些什麼呢？那麼我們以後要怎麼做呢？讓幼兒在相互交流中認識到穿着乾淨整潔的幼兒比較受人歡迎，產生一種也想成爲一名穿着乾淨整潔的小孩子。

活動目標：

1、知道每天上幼兒園都要穿着整潔。

2、知道乾淨整潔的孩子較受人歡迎。能表達自己也想成爲穿着乾淨的小孩。

3、感受整潔穿着可以讓自己的心情愉快。

活動準備：

課件

活動過程：

一、穩定幼兒情緒：

做手操:

大門兒開了進不來，小門兒開了進不來，

前門兒開了進不來，後門兒開了進不來，

中門兒來了進來了，教室門開了，老師進來了，

全體起立！做早操！

一二三四五六七八，二二三四五六七八。

解散—— 集合！

二、教師講故事:

師：今天老師給小朋友們帶來一個新夥伴，他一個人在家可沒意思了，想來咱們幼兒園，和小朋友們一起玩呢，你們瞧，這是誰呀？｛出示小星星圖片｝

師：咱們和小星星打個招呼吧！

生：小星星你好，歡迎你來玩兒！

師：小星星剛走進幼兒園就看到一個踢皮球的小朋友，這個小朋友抱着皮球玩的可高興了，他身上乾乾淨淨的，連手也沒有弄髒，小星星就想：他真是個乾淨的小孩，我想和他玩兒。（引導幼兒說：“乾淨的小孩”，依次展示幾個穿着乾淨整潔的小孩子圖片，讓幼兒練習說句子“真是個乾淨的小孩”。）小星星接着往裏面走，來到教室裏，看見一個小班的小孩正在吃米飯，他渾身都是大米，可髒了，說：“這個小男孩真是個髒小孩”（引導幼兒說“髒小孩”。 然後依次展示幾個穿着髒亂的小孩子圖片，讓幼兒練習說句子“真是髒小孩”。）

三、再聽故事，觀看故事圖片，回答問題。

教師提問：

1、小朋友們再看一看這些圖片，小星星喜歡跟誰玩？

那你們想跟誰一起玩呢？

爲什麼？

我們應該對他們說些什麼呢？

2、我們一起幫它們想一想，應該怎麼做，大家纔會主動和它一起玩呢？

3、你們要當那一種小朋友？

那你在平時要怎麼做呢？

三、教師提醒幼兒保持穿着整潔的重要性與方法.

教師提問：

1、我們一起來想想看，怎麼樣才能讓自己保持整潔呢？

如：吃飯 慢慢吃，不要因爲着急而弄髒衣服，

畫畫或吃飯時，都要記得繫上圍兜。

2、除了穿着整潔之外，還有那些做法可以讓自己成爲受歡迎的小朋友呢？

強調：我們都要做個講衛生的好孩子。

課後延伸：

找一找我們幼兒園裏有哪些講衛生的小朋友，幫助那些不講衛生的小朋友。

活動評價：

1、能夠知道乾淨整潔的小孩子較受人歡迎。

2、能夠回答教師的提問，不跑題。

3、能表達自己也想成爲穿着乾淨的小孩。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、通過創設雨天情境和講述故事，讓幼兒瞭解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，並體會幫助他人的快樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養關心他人、幫助他人的好品質。

活動準備：

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片

6、“愛心小天使”版塊。

活動過程：

一、創設情景，聽着雨聲進教室。

今天王老師帶小朋友出來遊玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎麼辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎麼辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎麼辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那裏休息一下.

雨停了，我們把擋雨的墊子送回家.剛纔我們有些小朋友沒有擋雨墊子，是誰幫助了你?你幫助了別人心裏感覺怎麼樣?(開心)我剛纔也幫助了***，他對我說了聲謝謝，我心裏真開心，就像冬天的太陽照在身上的感覺，心裏暖烘烘的。

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內容。

王老師給你們講個關於雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）

師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）

師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？爲什麼？

幼：不喜歡，因爲它都不借雨傘給別人。

（繼續講述故事至大雨點兒不停地敲打着小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋溼了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續講述故事至最後）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

師：你們現在喜歡小貓嗎？爲什麼？

幼：喜歡，因爲小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心裏感覺怎麼樣？幼：開心、高興。

師小結：小貓現在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心裏感覺暖烘烘的。

三、律動：好朋友

小貓現在都會幫助別人了，我們小朋友願意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣鈕釦吧！

師幼一起做律動《好朋友》

四、介紹“愛心小天使”的評選活動

師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什麼事情？

你幫助過別人嗎？幫助了別人心裏感覺怎麼樣？

師：你們幫助了別人，心裏感覺怎麼樣？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學期結束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

幼兒園教案 篇6

活動目的

1、知道剪紙是一種民間藝術。並進一步掌握剪紙的基本技能,培養幼兒對民間美術的興趣。

2、重點掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進幼兒思維與動作協調發展。

3、在動手剪紙的活動中,對青蛙有進一步的瞭解和認識。

活動準備

範例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

活動過程

一、猜謎遊戲

1、小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師說一個謎語大家猜一猜是什麼小動物?請聽:“水邊有個歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着綠大衣,伸出舌頭把蟲抓。”(青蛙)對了。青蛙是我們人類的好朋友,現在我們就扮成可愛的小青蛙,到池塘邊做遊戲好不好?(幼兒聽音樂作模仿動作進教室)

2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特徵。

(綠色身體,兩隻大眼睛,四條腿,一張大嘴巴,生活在池塘邊,天天捕捉害蟲,是人類的`好朋友。)

二、示範講解

1、教師出示範例“青蛙”並告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示範講解剪青蛙。

(1)與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。(對稱)

(2)提問:對稱圖形應該怎樣摺紙。(對邊折)

(3)爲了更好的把握住青蛙的形象特徵,在剪紙前,先將青蛙用筆輕輕的勾出來,然後再用剪刀依據輪廓線剪下。

(4)最後剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解,多次示範。(先整體在部分)。

三、實踐操作

1、靈活幼兒手指,做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先摺紙,在劃線,按照輪廓細細剪,剪個青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害蟲!

3、教師提出要求:幼兒選擇圖案剪紙;保持桌面地面的清潔,注意安全。

4、幼兒剪紙,教師巡迴指導。

四、欣賞聯想

1、小朋友們,你們想一想,青蛙小時候是什麼樣子的。

(大腦袋,小尾巴,青蛙小時候叫蝌蚪)

2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

五、品德教育:小青蛙是捕捉害蟲的能手,我們小朋友要愛護青蛙,保護青蛙。

六、情景遊戲

歡樂的池塘幼兒動手用作品在大白紙上佈置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘裏嬉戲,玩耍,捉蟲等自然結束本課。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1.探索利用多種材料讓小球站穩的方法。

2.能積極動腦解決問題，體驗探索操作的樂趣。

3.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1.球類材料：乒乓球，玻璃球，彈力球，海洋球

2.其他材料：毛巾，斜坡，白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木

3. 知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球的特性（圓、滾動）。

活動過程：

一.幼兒自由玩球，感知小球在不同材質上滾動的特點

今天老師帶來了好多球（乒乓球，海洋球，彈跳球，玻璃球……）

（1）幼兒在地板上玩球。

現在請小朋友來我這拿一個你喜歡的球到地板上玩一玩。（自由玩球）

誰來告訴大家你剛纔是怎樣玩小球的？（我是滾着玩的，拍着玩，扔着玩……）

小結：原來你們在地板上有這麼多種玩球的方法，想法可真多。

（2）出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。

看看我這裏還有什麼？（毛巾）

①幼兒在毛巾上玩球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

②引導幼兒說出不同

誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方？

討論：爲什麼小球在毛巾上滾得慢，一會兒就站穩了。

③讓幼兒摸摸毛巾，感知毛巾的粗糙。

請小朋友摸摸毛巾你有什麼感覺？

小結：原來小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。

二.探索阻力能讓小球很快站穩

小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢？

（1）出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果

我這裏有一個斜坡，表面粗糙，現在請你們看小球能站穩嗎？

（2）藉助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。

誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩？

小結：有的小朋友是用手幫小球停住站穩的，有的小朋友是用……，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或用材料阻擋小球。

三.嘗試用多種材料進行實驗。

我這裏還有很多材料白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木，你們覺得它們能讓小球站穩嗎？請小朋友去試一試。

交流分享：你是用的什麼材料讓小球站穩的。

小結：大家都很愛動腦筋，其實只要大家把球放在粗糙的平面上，或者做一個能固定小球的東西，就可以讓小球站穩了。

四.延伸活動

老師將材料放於區域活動時間讓幼兒進一步探索。

活動反思：

球是幼兒在日常活動中經常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發現孩子們對於球有一種與生俱來的好奇，尤其是對球的滾動極爲感興趣，並樂於探索。所以，我設計此活動的目的是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩的多種方法，培養幼兒細緻的觀察能力和積極動腦解決問題的能力，並簡單感知小球是因爲遇到阻力才站穩的原因，使孩子們變被動學習爲主動地學習，進一步激發幼兒探索的興趣，萌發愛科學的情感。

但活動下來雖然整個活動的流程我是清晰的，但科學活動有許多不確定因素，我並沒有靈活掌控整個活動，我的提問、操作要求、小結語正對性不夠強，導致孩子都是沒有目的玩，目標的達成度不夠。科學在於探索，科學在於發現，在今後的科學活動中我要更靈活地觀察孩子，在接下來的教研活動中多看、多學。

幼兒園教案 篇8

活動名稱：

我愛洗臉

活動前言：

愛講衛生的孩子少生病，通過撫摸自己的臉，我們可以正確的認識到臉部的器官，並且瞭解這些器官的具體位置及其所具有的相應功能，以下就來詳細的瞭解下這個活動的相關內容吧！

活動目標：

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，瞭解它門在頭上的位置，我愛洗臉（幼兒園活動教案）。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官

活動準備：

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片

活動過程：

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量，幼兒教案《我愛洗臉（幼兒園活動教案）》。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子裏看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子裏看看你的臉。

教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。並引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的？/媽媽平時用鼻子做些什麼的？還有爺爺、奶奶的……

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。