【熱門】幼兒園安全教案模板九篇
作爲一名優秀的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。教案要怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園安全教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園安全教案 篇1
活動設計背景
有些公共場所的設施給幼兒造成了不方便。 幼兒親身體驗。以現實的事例讓幼兒設想改變不方便措施的想法。使幼兒活躍思維。
活動目標
1、通過自己的經身體驗公共場所設施給自己造成的不便
2、享受和爸爸媽媽一起參與活動的愉悅
3、有改變周圍不方便設施的想法,能和同伴討論自己的發現。
教學重點、難點
1、學習發現自己和其他人生活中的“不方便”
2、理解生活中的許多“方便”是別人爲自己創造的
3、嘗試自己動手爲自己和他人創造方便並體驗創造方便的快樂。
活動準備
1、 活動前向家長詳細介紹本活動的任務意義。
2、向家長髮放操作單。
活動過程
(一)讓幼兒討論介紹自己的操作單。
1、提問:前段時間,我們小朋友都和爸爸媽媽一起去馬路上,商場裏逛了逛,你們發現了有什麼設施時給自己帶來了不方便的?誰拿着自己的操作單來說說自己的發現?
2、教師鼓勵多數的幼兒說出自己的發現。
(二)引導幼兒將自己的操作單進行分類,將重複的意見放在一起。
1。 提問:剛纔,許多小朋友都說出了自己的發現,請大家再看看自己的操作單,有哪些不方便的地方時相同的?
2。 幼兒對照自己的操作單進行分類,教師可以來到幼兒的身邊,瞭解幼兒的分類情況,幫助個別幼兒解決困難。
(三) 請幼兒歸納公共場所設施有哪些不方便。
1、提問:誰來說一說,你是怎麼分類的?你發現了幾種不同的“不方便”?
2、請個別幼兒在集體面前表述自己的分類方法。當一種分類方式說完之後,教師可以提問,並告訴幼兒誰也有這樣的“不方便”,可以把圖片也擺到這裏來。
3、提問:誰還有一樣的意見?
(四)引導幼兒討論:這些圖片中有這麼多的不方便,我們有什麼好的方法,能把這些不方便的設施變的方便呢?
教學反思
幼兒能說出2 —— 3種公共場所設施給自己造成的不便 。幼兒能與同伴一起討論改變周圍不方便的設施,提出自己的意見。
幼兒園安全教案 篇2
在這次活動中,爲了調動幼兒參與活動的積極性,我在活動的開始部分設計了“猜一猜”的內容,讓幼兒猜老師是怎樣來幼兒園的,孩子們有的說是騎自行車,有的說走路,有的說騎電動車,就是沒有說坐公交車的。雖然孩子們都猜錯了,但他們都覺得很有趣,這樣他們的積極性都被調動了起來,有了這個基礎我們開始了今天的活動,在接下來的環節我一一條線貫穿,從到車站等車,上車,認識車輛內部,在車內遵守的文明規則的行爲,最後小結這樣一個順序展開這次活動。
活動結束後,我進行了反思,在活動的選擇目標的制定上方面,比較適合本班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動的積極性很高,目標的完成情況還算理想。各環節的設計有層次,問題提出的比較清晰,幼兒回答問題積極。回答的也很好,都說出了自己的想法,課堂氣氛也很活躍,這是本次活動滿意的地方,本次活動也存在着一些不足之處,有以下幾點:
1、在提問喇叭的問題時,幼兒已經說到放音樂,教師沒有給與肯定,導致幼兒的想法回答受限。
2、在小動物讓座的這個環節,教師應該再加上一個問題,都什麼樣的人我們才讓座呢?可以結合前面“老弱孕病殘”這個問題還回答,讓幼兒更加清楚地理解“讓座”這個文明的行爲。
3、在基本部分的最後,可以加上一個內容,公交車到站了,小豬要下車了,下車別忘了對司機叔叔說謝謝,在活動中有幼兒提出過這個問題,這樣讓活動的主線更加完整,同時培養幼兒的感恩之心。
4、在常規方面,本班個別幼兒在回答問題方面還需要培養,不搶話,要注意傾聽他人講話,以上就是我對這次活動優缺點的反思,通過這次活動,我無論是在課前準備方面,還是活動的進行以及課後的反思,都有了很大的收穫,爲自己的理論實踐方面積累了很多經驗,還是一個很好的學習過程,同時也感覺到了自己教學方面的不斷成長,爲成爲一名合格的幼兒教師打下基礎。
幼兒園安全乘車教案及反思二
【活動目標】
1、初步瞭解並掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。
2、教育幼兒要注意安全,樹立自我保護意識。
【活動準備】
1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景,方向盤一個。
2、教學圖片。
【活動過程】
一、激發幼兒興趣,組織幼兒討論乘車時應該注意什麼。
1、老師要帶小朋友們去××地方秋遊。乘什麼車去呢?乘車時應注意些什麼呢?
老師根據幼兒的討論內容,請幼兒找到相應的操作卡片,讓幼兒分析原因,知道怎樣做是對的。
2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?
3、小結。
我們乘車時,首先要依次排隊上下車,不能擁擠;上車後找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩;乘車時不能鬨鬧,不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩後纔可以依次下車。
二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲,鞏固幼兒的安全乘車常識。
1、教師與幼兒共同討論遊戲規則。
2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行遊戲。
【活動反思】
首先,通過提問,瞭解孩子們平時乘坐公交車的經驗,讓幼兒說說他們在車上看到什麼?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發生的事,並能正確判斷圖中的小朋友的行爲對不對,爲什麼做得不對,這樣做有哪些危險,從而瞭解正確的乘車規則。通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解,知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。
幼兒園安全教案 篇3
活動目標:
1、通過演習,訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮,作出基本的自救行爲。
3、培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
活動準備:
1、知道火災中自救的基本常識。
幼兒園安全教案幼兒園安全教案
2、熟悉本班的逃生路線。
活動過程:
1、警報響起,教師迅速做好準備工作。
2、教師即刻停止一切活動,組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點人數。
3、在規定的時間內,確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點,做到無遺漏、無丟失、無傷害。
《消防演習》反思
3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個特定的日子裏,我們大班舉行了消防演習活動。
在上個星期的活動中,幼兒已經積累了有關安全防火的生活經驗。在此基礎上,我們開展了消防演習活動。讓幼兒知道,萬一遇到火災不要盲目亂逃,一定要採用安全的逃生方法,才能避免造成人身傷害,,也提醒身邊的人不玩火,注意用火安全,懂得保護自己。
3月27日,根據幼兒的年齡特點,我們班進行了火災中的自救演習方法。一聲哨響之後,幼兒立即進入廁所打溼毛巾,捂住口鼻。
快速撤離,當大火封門不能很快撤離時,在窗口揮舞顏色鮮豔的毛巾求救幫助。
當火燒着衣服,在地上滾動,把火熄滅。
昨日上午10:28分,幼兒在教室裏正認真地做着作業。突然,刺耳的消防警鈴響起,在毫不知情的情況下,我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開教室,向大門奔去…。在演習完以後孩子們特別興奮,各自討論着剛纔逃生的情景。
在這次消防演習活動,給幼兒留下了深刻的印象,而且讓幼兒在活動中增強了自救能力,也加強了對消防安全知識和應急能力。通過這次活動的開展,我覺得在演練時,幼兒沒有演習的經驗,導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內容比較單一,聲音比較小,只有報警聲,沒有其它的內容(如人造化的火災實景),缺乏火災的真實性,如果在走廊上放一隻冒煙的爐子或用一個大的'鐵罐裏放柴點燃,那效果就更好了。
幼兒園安全教案 篇4
描繪意圖:
城市交通的不斷髮展促使咱們加強交通安全教學,讓兒童瞭解一些風險因素,知道恪守交通規則的重要性,懂得怎麼保護個人。
描繪這個活動時,我首要根據小班兒童的已有生活經驗與認知發展水平,將目標定位爲:瞭解行人在馬路上應該恪守的一些交通規則,培養初步的安全意識與自我保護意識。由於小班兒童注意力集中的時刻很短,因而活動內容不能過於繁雜,而應簡單清晰。爲此,我選擇了兒童日常生活中經常會遇到的幾個場景,教學兒童不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我採用多媒體課件、情景模擬遊戲等引導兒童參加活動,並請家長在平時參加教學活動,實現家園共育,以增強兒童的安全意識、自我保護意識和才能。
活動目標:
瞭解行人在馬路上應該恪守的一些交通規則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護才能。
活動準備:
1、兒童有與成人一起外出的經驗。
2、有關模擬遊戲的情景創設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動進程:
1、邊觀看課件(一)邊評論。
(1) 兔奶奶生病了,兔母親帶兔寶寶去看望她。半路上,兔母親到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一隻漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。
(2) 爲啥兔寶寶差點被車撞到?
(3) 教員概括:兔寶寶離開母親在馬路上玩耍,差點被車撞上。這樣太風險了,不管啥狀況咱們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊評論。
(1) 兔母親和兔寶寶持續往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想衝過馬路見奶奶,可是被兔母親一把拉住了。
(2) 兔母親爲啥要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪裏?
(3) 教員概括:過馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線,行人是不是啥時候都可以走呢?啥時候可以走?
(5) 教員概括:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
(6) 兔母親和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結:兔寶寶在路上遇到了一些風險,你們知道怎樣才能避免那樣的風險嗎?(兒童回答後,教員用自編兒歌進行概括:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)
4、在情景模擬遊戲“去春遊”中或到馬路上去實地體驗。
(1) 帶領兒童一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。
場景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)
師:行人應該注意啥?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)
場景二:十字路口
師:要過馬路了,咱們應該怎麼走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
場景三:天橋
師:這是啥?咱們應該怎麼走?(走天橋就像走兒童園的樓梯,要靠右邊一個跟着一個走,不能推也不能擠。)
(2) 順利到達目的地之後,引導兒童對剛纔的狀況進行小結,啓發兒童把過天橋的要點編到兒歌裏去,如“過天橋靠右邊,一個跟着一個走”。
延伸活動:
行人走在馬路上還應該注意啥?請和爸爸母親一起找一找,然後把它們也編到兒歌裏去好嗎?
幼兒園安全教案 篇5
活動目標:
1、教育幼兒在放鞭炮的時候應該注意什麼?
2、放煙花爆竹如果被炸傷應該做怎樣的緊急處理。
活動重難點:
重點:知道被炸傷後做的緊急處理。
難點:學習放煙花爆竹的正確姿勢。
活動過程:
1、導入語:
放課件放煙花爆竹及看圖片。並提問:他們在做什麼? 發生了什麼事?
2、進入主題:
a、說話。圖中的小朋友在做什麼?發生了一件什麼事?
b、自救辦法記心上:
放鞭炮是很危險的事情,小朋友不要獨自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷,要學會用正確的辦法自救。幼兒用書P47。
c、安全預防很重要:
幼兒園安全教案 篇6
一、指導思想
爲了進一步增強師幼的防汛意識,提高意外事故的逃生技能,切實掌握洪水來臨時的逃生方法,把洪水災害的影響和損失減少到最低限度,爲本園的教育事業健康、和諧發展提供有效的安全保障,特制定本演練方案。
二、演練目的
1、讓幼兒熟悉逃生的路線、方法,在規定的最短時間內到達集合地。
2、檢驗幼兒園在事件突發時反應是否快速,應急措施是否合理。
三、防汛指揮領導小組
1、總 指 揮:陳志麗
2、現場指揮:黃燕(負責拉響警報)
3、工作人員:全體教師及員工
四、演練時間:
時間擬定在20xx年3月29日下午3點40分。
五、演練內容
情景模擬:全園師生在教室裏上課,突然聽到廣播裏發出防汛抗洪報警信號,教師立即帶領幼兒轉移到學校教學樓的最高處。
六、演練步驟:
1、進行學習動員。在全園進行一次汛期安全大教育活動,組織師幼生學習,提高師幼的汛期安全意識。在分管領導和安全員的組織指導下,認真學習和模擬演練我園制訂的應急預案,熟悉在突發事件中各自的職責和任務,基本的自救和逃生方法,保障幼兒和公共財產的安全。
2、成立演練領導組織機構,明確責任,嚴格組織實施演練活動,確保演練活動順利完成,達到預期效果。
3、組織演練。講解防汛知識及演練過程中的注意事項,並在總指揮的指導下進行演練。全體師幼都要參加,把演練當成實戰,認真對待。
(1)下午3點40分,聽到警報信號後,帶班老師組織幼兒有序進行疏散,並要求在4分鐘之內到達指定地點。
(2)教師領隊:帶班老師在隊伍前引領學生列隊伍,配班老師在隊伍後面
看護,一、二樓各班級沿着樓梯依次快速、安全地向綜合樓三樓大廳疏散;三樓的班級向綜合樓的四樓疏散。
(3)各班級帶隊向總指揮報告人數,檢查是否缺人。如有缺人,速派老師查找。
4、總結匯報。演練結束後,總指揮和負責人對演練進行總結,針對演練中出現的問題要及時指出並進行整改。
七、演練要求:
1、加強領導,確保演練工作達到預期目的。在總指揮的統一部署下,全校師幼要高度重視,提高認識,積極參加,確保演練效果。
2、各班級調整好工作,確保全員參加。這次演練是全面性的、較大規模的防汛演練,各班級要組織好幼兒積極參加這次演練學習,增強自己躲避災難危險的能力等防汛技能。
大橋中心幼兒園
20xx年3月26日
幼兒園安全教案 篇7
教學形式:
團體或小組教學
教學方法:
情景表演法 行爲辨析法 故事啓迪法
活動目標:
1.讓幼兒知道一些和父母一同出遊時的安全常識。
2.培養幼兒的安全意識及自我保護能力。
核心要素:遊玩時 應注意 跟爸媽 不遠離
陌生地 不亂去 爲安全 要牢記
活動準備:兔子頭飾
提前組織幼兒排練情景劇
基本過程:
(一)導入活動:
1.今天,我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節目,請大家一定要仔細看喔。
2.邀請一位老師和小朋友一起表演。
(二)關鍵步驟:
1.情境表演:
兔媽媽帶兩隻小兔去森林裏採蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊採蘑菇,小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最後迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭着對媽媽說:“媽媽,我錯了。以後,我再也不離開媽媽了。”
2.討論:
(1) 兩隻小兔誰做得對?
(2) 我們和父母出遊時應注意什麼?應該怎樣做?
活動延伸:
1.可通過遊戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育。
例如:遊戲《老貓睡覺醒不了》
幼兒在貓媽媽身邊說兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,因爲小貓愛遊戲,悄悄走到外面去”小貓說完,輕輕離開媽媽,貓媽媽叫小貓,小貓快速回到貓媽媽身邊。
2.帶領幼兒出遊,出遊前對幼兒進行安全教育,進一步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
家園互動:
1.家長帶幼兒出遊前,給幼兒提出具體要求。
2.出遊時,引導幼兒要注意安全,不獨自去危險的地方。
注意事項:
外出時,要讓幼兒活動在自己的視線內。
活動反思:
1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?爲什麼?
2.你認爲這個活動的成功之處在哪裏?
3.你認爲還有哪些地方需要改進?該如何改進?
幼兒園安全教案 篇8
活動目標:
1、初步瞭解燙傷對身體的危害。
2、瞭解簡單的預防和自救的方法。
活動準備:
1、收集皮膚燙傷的各種圖片。
2、收集容易造成燙傷的高溫設備圖片。
活動過程:
1、出示皮膚燙傷的各種圖片,瞭解燙傷對身體的危害。
(1)這些圖片上的人怎麼啦?他們怎麼會這樣的?你被燙傷過嗎?
(2)教師小結:這些人都是因爲自己或別人大意把自己燙傷了,燙傷後有時會留下很難看的疤痕,有時會對自己的生活也帶來不利的影響。
2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?
(1)哪些東西會燙傷我們?
(2)這些東西會怎麼會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
(3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?
(4)這些東西會怎麼會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
(5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什麼?
3、討論一些輕度燙傷的處理方法。
(1)討論:如果我們不小心燙傷了,怎麼辦?怎樣處理纔是最好。
(2)教師小結:燙傷了先用冷水衝一會兒,然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動,再找大人幫忙上藥或去醫院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會造成更大的傷害。
《防止燙傷》反思
小兒活動量大,又缺乏自我保護和自理生活的能力,如成人在處理熱水、熱湯、火種、化學品、電器等事物時不注意,常易發生兒童燒傷、燙傷事故。所以,家庭、托幼機構與學校應加強下列預防措施:
1.勿讓幼小孩子隨意玩火柴、點明火、點煤氣竈、點火油爐和燒柴火。大孩子也應教會他們正確的使用方法及知道其危險性。煤爐、電爐等周圍應裝置圍欄。儘量勿讓小兒燃放爆竹、焰火等易燃物。
2.熱水瓶、開水壺、熱粥、熱湯鍋應放置在小兒不易碰撞的穩妥地方。用加壓熱水瓶較安全,但也應教會大孩子正確的倒水方法,幼小孩子囑其勿自倒開水。洗臉、洗澡時應先放冷水再加熱水,以免燙傷小兒手、腳。應用熱水袋或取暖瓶時要蓋緊蓋子不使漏水,外加布套或裹毛巾置於腳後遠處,不可緊貼小兒身體四肢。
3.屋內電源插座及開關應置於高處,或用拉線開關較安全。家用電器應儘量置於年幼兒童不易拿到的地方,勿讓小孩接觸或擺弄;應教會大孩子正確的使用方法,切勿用溼手或溼布接觸電器,如電燈、收音機、電視機等,以免觸電、燒傷。打雷時人應遠離電器2米以外。
4.凡化學藥品如酸鹼類及外用藥應放箱上鎖,不可讓孩子接觸。工地石灰池也應加圍欄,教育小兒不要玩石灰。日常生活中應把刀、剪類尖利工具固定放置於小兒不易拿到的地方,或鎖於抽屜內。小兒要剪紙,可購買比較安全的方頭或圓頭兒童剪刀,要教育大孩子如何正確使用刀剪和保護自己。刀剪用畢應收拾安放好,不可拿着剪刀到處跑動,以免突然跌倒造成意外事故。
幼兒園安全教案 篇9
教學背景:
此刻越發多的新聞上報道某某地方又着火啦,損失慘重,或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會互相講着他們在電視機上的見聞。安全教育隨處可見,這不恰恰是一個非常好的教育機會嗎?所以,展開了這一次教學。
教學目標:
1、通過教學,讓孩子清楚幾種熟知的救火方式,初步清楚簡易的消防知識。
2、教育孩子不玩火,防止發生火災。
教學預備:
1、蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、溼布、扇子等。
2、關於救火的錄像。
3、一人一份動手操作圖片(圖上畫的是在着火時,幾個孩子採用的不一樣的救火方式)。
教學過程:
1、遊戲:滅蠟燭
幼兒教師展示蠟燭,點燃。
“請孩子動腦子想想,用何方法能把蠟燭熄滅哩?”
孩子想出方法後,幼兒教師給予備有些教學材料,請孩子到前方試一下,幼兒教師總結。
2、探討,“出現了火情,該如何是好?”“此刻天氣乾燥,例如果出現火情,我們孩子該如何是好呀?”
啓發孩子講出種種救火的方法。
總結;剛剛孩子想出的方法均不錯,例如果出現了火情,我們能用水澆滅火、用溼布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記,例如果出現大火時,我們必須要先撥打119電話。
3、請孩子看錄像。
“前幾日,有一個地方着火啦,我們來瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同?”
看完錄像,提問:“他們想到了哪一些方法?”“哪一些方法是我們沒有料想到的?”(開窗,捂着嘴巴、鼻竄出煙火區)。
總結:火小的狀況下,我們可採用開窗,用水、沙子、溼棉被、救火器等救火,火非常大時,我們撥打119電話,消防員還未到,我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上,以最快的速度竄出煙火區,懂得保衛自個兒。
4、孩子動手操作
“請孩子看動手操作圖片,圖上畫的是幾個孩子在着火時採用的不一樣的方法,每幅圖的左下面有個圈圈,你覺得方法好的就在圈圈內打上“?”號。
探討:用扇子扇,是否最佳的方法?
“孩子想想,祖父、祖母生火爐時,用扇子悄悄地扇,火就越扇越旺啦。倘若火非常大,用扇子扇來救火可不可以哩?着火時,我們可想其它的方法。
5、怎麼樣防止火災?
“只要發生了火災,跟我們的危害尤其大,房屋沒啦,人也受傷啦。那我們平日裏怎麼樣做方可防止火災哩?”
孩子探討回答。
總結:孩子講的都非常好,可是光我們明白還不可以,還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去,告知其它的孩子,好不好?