幼兒園水的教案（通用5篇）

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園水的教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　幼兒園水的教案1

　　一、 活動目標：

1、理解詩歌內容，有節奏地朗誦詩歌。

2、學習使用相同句式結構創編詩歌，提高語言表達能力。

　　二、 活動準備：

與詩歌內容相關的PPT。

　　三、 活動過程：

（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，並說一說水。

師：這是什麼？你們在在哪裏見過？

師：你還知道有什麼水？

（二）、指導幼兒初步學習理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什麼水呢？（協助幼兒認讀）

2、初步感受詩歌《水》

（1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍。

（2） 師：你聽到詩歌裏說了些什麼？（幼兒自由描述）

3、學唸詩歌

（1）、教師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌裏唸的是不是這樣子的。

（2）、幼兒有節奏地念詩歌

師：我們說過好聽的詩歌要是按照節奏來念會更加好聽

教師出示節奏譜“ X X X X / X X X

師：這個節奏譜認識嗎？

大家一起拍打節奏

問：你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀？

問：你們還記得這首詩的名字叫什麼嗎？

（3）、幼兒集體朗誦。

問：剛纔我們在念的時候你有沒有發現什麼祕密？（一個“X”對應一個字）

4、引導幼兒理解詩歌

問：我們剛纔唸的這首詩中，你有什麼不懂的地方嗎？（幼兒自由提問，教師或幼兒回答。目的：協助幼兒理解難詞難句。）

問：你見過噴泉嗎？爲什麼詩歌裏說它是跳舞的水呢？

5、 幼兒集體朗誦詩歌。

（三） 、學習仿編詩歌

1、師問：我們在生活中除了有剛纔說到的這些水，還有些什麼水呢？

問：剛纔我們說到的這些水，他們是什麼樣子的呢？

2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你願意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

　　附詩歌：

水

小小的水 是淚水

大大的水 是海水

跳舞的水 是噴泉

髒髒的水 是泥水

靜靜的水 是湖水

甜甜的水 西瓜水

　　幼兒園水的教案2

　　【活動設計思路】：

《綱要》中提出，關於開展幼兒科學活動的目的.就是讓幼兒對周圍的事物、現象產生好奇心和求知慾，通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，於是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設計了這個活動。利用感官教學、直觀教學、實踐體驗、交流的教學方式讓孩子系統地認識了水。

　　【活動目標】：

1、讓幼兒認識水、瞭解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節約用水，珍惜水資源。

3、通過活動激發幼兒對事物的好奇心、探索和求知慾。

　　【活動準備】：

多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬（小鑰匙）、小花灑、木塊

　　【活動難點】：

孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環過程。

　　【活動過程】：

　　（一）導入部分

1、教師組織幼兒輕鬆愉快地入場坐好。（音樂）

2、（播放雷電聲→雨聲）利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

3、教師提問：剛剛你們聽到了什麼聲音？會想到什麼？（引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音）

　　（二）基礎部分

1、教師提問：

你聽過的雨聲是怎樣的呢？（霹靂啪啦、滴答滴答……）你們知道，雨水是怎麼來的嗎？想知道嗎？

2、水的形成——觀察圖片（雨水形成循環圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在裏面。

教師提問：告訴老師，你看到了什麼？

（教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發言）。

教師解說：雨水是這樣形成的—太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的雲朵，當雲朵裏的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦！你們看，就像這樣……（1）解說：把海綿當做雲朵，當雲朵裏的水分不多時，還很輕（讓幼兒感受海綿的重量）太陽照射下的空氣中充滿水分；（2）給海綿注入水分，解說：當雲朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，於是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎？

（3）請個別小朋友體驗。

3、水的形態——冰

（1）教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態，還有其它形態，是什麼呢？（搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰"）

（2）請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。（冷冷的）

（3）教師用語：水一經冷凍，就變成"冰"的狀態了。

（4）提出問題：冰又怎麼變成水的呢？（準備水的三態，讓孩子觀察與思考）

4、水的作用教師引導：水這麼奇妙，它有什麼用呢？（喝、清潔、遊戲等等）與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……；可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。

教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢？

引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎麼做呢？（水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等）

　　（三）結束部分

1、水的遊戲操作遊戲準備：準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個遊戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規定的時間內（音樂控制）讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐裏，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高爲勝。（教師示範一次）

2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩遊戲呢！接下來老師要考考小朋友，請看清楚——演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比（浮、沉）。

提出問題，引起思考和探索：爲什麼乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢？還有什麼是能浮在水上的呢？請小朋友回家後，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。

　　幼兒園水的教案3

　　活動目標

1、初步學習記錄的方法。

2、瞭解傘的質地與防水性。

3、瞭解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

4、主動參與實驗探索。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

　　重點難點

1、傘在遇到水的時候會有什麼樣的變化。

2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

3、學會填寫記錄表。

　　活動準備

1、各種材質的傘（布，塑料，紙，油紙）

2、製作傘面的材料（普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙）

3、傘的記錄觀察表，一盆水。

　　活動過程

一、請幼兒觀察一個實驗：“傘面會不會溼？”

——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質的傘並且用手去感覺不同材質的傘面布。

——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，並且能夠在怕水的傘欄打鉤。

——請幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會不會溼？水到傘面之後不同材質的傘會有傘面樣的反應？

——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。

二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗，並且說說自己的觀察結果。幼兒分成四組進行試驗。

——請幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有溼。

——實驗後，和幼兒共同討論哪些傘會滲水，哪些傘不會滲水。水灑到不同材質的傘面上的時候，傘面都有什麼不同的變化。——把傘撐在教師的一個角落，觀察哪把傘容易幹，哪把傘不會幹，需要多久纔會幹？要求幼兒學會等待並且認真觀察記錄。

——在觀察記錄表上記下實驗結果。

三、讓幼兒對實驗結果進行比較，得出怕水的傘分類結果。

——與實驗前的記錄進行比較，說說到底哪些傘會滲水，哪些傘佈會滲水。

——請幼兒想一想，爲什麼有些傘會滲水，而有些傘不會。

——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

——教師帶領幼兒對試驗進行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。

——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細觀察。

　　幼兒園水的教案4

　　活動目標：

1．在與老師、夥伴玩水遊戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2．通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

　　活動準備：

1．各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

2．家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。

　　活動過程：

　　一、分組玩水，進行水的操作探索，感知水的特性。

1．將幼兒分爲四組，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發生什麼變化。

2．教師在每組進行巡迴指導，在指導過程中，

1）幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

2）讓幼兒觀察水的顏色變化。

3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。

　　二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

1．組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發現了什麼？（引導幼兒發現水會流動的特性，瞭解水可以把手洗乾淨的用處等）

2．幼兒講述後，教師做簡單小結，請大家表揚玩水時最乾淨最節約用水的一組小朋友。

　　三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話，幫助幼兒發現水的用處大。

1．教師請幼兒討論：我們生活中什麼時候需要水，都用水做些什麼？（讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，我們要節約用水。）

2．教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節約用水？（提示幼兒結合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關水龍頭。）

　　四、遊戲：“吹泡泡”。

教師在水裏加上洗潔精和肥皂粉，帶領幼兒一同吹泡泡。

　　幼兒園水的教案5

　　活動目標

1．萌發保護水資源的情感。

2．瞭解水與人類的密切關係。

3．能用連貫的語言講述自己的想法。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動重難點

懂得節約用水的道理

瞭解水與人類的關係

　　活動準備

參觀自來水廠

乾枯的盆花、髒娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶

　　教學過程

一、引導幼兒發現問題

1．教師設題，幼兒討論

①娃娃家的娃娃髒了怎麼辦？

②做完紙工後，小朋友的手上沾滿了漿糊怎麼辦？

③小醫院的白帽子髒了怎麼辦？

④花兒快乾枯了，怎樣才能救活它？

2．幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水，結果發現水沒了（活動前教師關掉盥洗室的水閘）。

二、幫助幼兒探究原因

1．爲什麼沒有水了？

2．教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友聽一聽。

（出示一盆水）放錄音：“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流着，我真傷心！許多人把我當寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧！我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了。”

3．提問

①小水滴生氣了，小朋友應該怎麼辦？

②沒有水我們的生活會怎麼樣？

③水還給我們帶來了哪些好處？

三、引導幼兒嘗試和討論

1．請幼兒用這盆水去做剛纔沒水時無法做的事情，並談談自己的體會。

2．教師打開水閘後，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。

3．討論：如何做個節約用水的好孩子。

　　延伸活動

幼兒製作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節約用水，珍惜水。