【推薦】幼兒園教案合集8篇

作爲一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1、認識蠟筆，瞭解蠟筆的使用方法。

2、認識紅、黃、藍三種顏色，感受使用蠟筆的樂趣。

　　活動準備：

範例、幼兒用書，蠟筆。

　　活動過程：

一、談話導入。

1、出示整盒蠟筆。

小朋友知道小盒子裏住的是誰嗎？小盒子裏住着蠟筆寶寶。（一起學說：蠟筆寶寶）每個盒子裏都住着各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺得該怎樣打開盒子？先讓幼兒說說。和幼兒一起觀察盒子，發現盒子上有兩個釦子。再請個別幼兒來打開盒子，師給予講評：他打不開盒子，誰來幫幫忙？打開盒子的時候要把盒子上的兩個釦子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請蠟筆寶寶和我們小朋友做遊戲啊？想！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認識紅、黃、藍三種顏色、瞭解握筆的正確姿勢。我們就請蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導幼兒的握筆姿勢，提醒幼兒不畫到紙的外面。用完一支就放到盒子裏，不能放在盒子的外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。

2、（教師找出紅色蠟筆。）老師找到了一個蠟筆寶寶，請你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來。你知道這是什麼顏色嗎？（紅色、不認識）這個蠟筆寶寶就叫 “紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊塗邊說：來回來回輕輕塗）紅蠟筆塗出了什麼顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。

你們認識黃蠟筆嗎？把它找出來。我們和黃蠟筆也來玩一玩。（邊塗邊說：來回來回輕輕塗）黃蠟筆塗出了什麼顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。

3、還有一個蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍顏色的蠟筆寶寶。藍蠟筆想跳舞了。（教師示範從內由外圈，邊圈邊說：圈呀圈呀輕輕圈）藍蠟筆圈出了什麼顏色？（藍色）藍蠟筆累了，我們把它送回家。

　　活動結束：

今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開心。現在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們再把它們的小房子蓋蓋好、排排隊。（給予適當表揚）

幼兒園教案 篇2

　　設計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

　　活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。

活動準備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

　　活動過程：

　　一、體驗生活中的快樂,感受微笑

1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！

2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?

(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裏人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？

小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裏有心事，這究竟是爲什麼呢？

欣賞幻燈片前半段，（森林裏的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活着!小鳥爲大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔爲大家送信，朋友們真快樂啊!大象爲大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很着急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑着說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。"

三、送微笑卡，傳播微笑導語：

原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說？（老師給小朋友們派發微笑卡片）

四、結束

小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶着你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。

幼兒園教案 篇3

一、活動目標

1、在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《吉祥三寶》

2、用對唱、分組唱等形式來教唱和聲。

3、培養熱愛家庭的情感。

二、活動準備

1、課件《吉祥三寶》

2、大草原的背景

3、圖譜

4、吉祥三寶伴奏帶與熱身磁帶

三、活動過程

　　1、情景導入，初步感知和聲

師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領略一下它的美麗風光，好嗎？讓我們騎着馬兒出發吧！

初步感知和聲 讓幼兒扮演樹枝與樹根

小朋友想不想來做一做樹枝和樹根啊？

分組演唱 請做樹枝的小朋友站這邊（相應的動作）反之

讓我們來開一個大樹聯歡會，一起來唱一唱吧！（看手勢）這樣的聲音好聽嗎？它有一個好聽的名字叫和聲。和聲就是-------------

　　2、出示音樂，欣賞歌曲

1、初步感知音樂《吉祥三寶》

2、聽過嗎？它的名字叫什麼？你們知道這首歌曲是哪裏的嗎？他是怎麼產生的呢？（歌曲簡介）你們聽清楚裏面唱的什麼了嗎？在歌曲中你看到了什麼？

　　3、出示圖譜，學唱歌曲

師：讓我們邊看圖譜邊聽老師演唱，聽的時候想一想，這些圖案我是用什麼歌詞來唱的？

個別提問

這首歌裏面就有我們剛剛學到的和聲，誰來說一說它在哪裏？讓我們把和聲部分一起來練習一下。

看着曹老師的手勢一起來一遍 再來一遍（這次我來做樹枝）

唱得真不錯，讓我們把歌詞的來朗讀一下。

幼兒集體清唱 想不想來唱一唱啊，女小朋友問，男小朋友答（到了和聲部分，請小朋友看老師的手勢唱，好嗎？

小朋友想不想來做一做吉祥三寶啊？誰來做爸爸？誰來做媽媽？我們小朋友就是寶寶好嗎？

還有誰想來表演的啊？

　　4、結束部分

師：今天你們開心嗎？老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來跳一個歡樂舞吧！

執教：曹曉燕

評析：

舞靜無聲

聽着曉燕老師這堂課，我感覺來到了央視直播晚會現場，既有美妙的童聲，又有老師好聽的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學唱，和聲的重點練習，男、女小朋友分聲部練習，非常清晰地示範演唱等很多精彩環節，讓美妙的音樂流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友，這樣在重點練習後，和聲的整體感覺會更突出，整堂課的效果會更好。

芳草依依

藝術活動的關鍵是讓孩子欣賞、體驗和表現。它的關鍵點在於活動能否打動孩子、感動孩子。這一方面取決於作品本身的藝術魅力，對於幼兒階段的孩子來說，更依賴於教師的引導。引導可以是語言的、情境的，也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達象許卓亞老師那樣更有感染力，更有煽動性，同志仍需努力：）

藍色天空

曹老師能大膽的在幼兒園進行和聲教學的嘗試，而且從活動的效果來看，應該是非常成功的！在這堂活動中，曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作爲重難點挖掘出來在課堂中前移教學，而且把它解決的非常好，她利用了形象生動的方法來處理和聲的引導：（大風吹着樹枝沙沙沙，練習高音部，大風吹着樹根呼呼呼，練習低音部，當大風同時吹着樹枝和樹根的時候，便完成了高低聲部的統一，也就是和聲），使小朋友在優美的情景學習中完成並演繹了舒暢的和聲，這個環節也是整節活動中的亮點，她的這種方法和教學思路值得我們借鑑，另外，最後的角色表演使活動達到了高潮，把小朋友的活躍與積極性全部調動了起來。曹老師的自身素質也非常優秀，她的範唱清新甜美，歌唱的功底紮實，聽她唱歌是一種享受，組織教學也是沉着穩定，條理清晰，也具備了良好的教學機智。建議曹老師分析學習歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然後再與和聲進行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會出來的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強調孩子的聲部，幫助他們堅守聲部。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。

2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發展小肌肉動作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

　　活動準備：

教、學具準備

(1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數量與幼兒人數相等。

(2)各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。

(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

活動過程：

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

(1)引導幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

師：今天瓶寶寶來和我們做遊戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找，找到以後給它戴上去。

(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡迴觀察指導(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)

請兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什麼不一樣啊?(大小不一樣，一個大、一個小)

大瓶寶寶應該戴什麼帽子?(大帽子)小瓶寶寶應該戴什麼帽子?(小帽子)

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

我的瓶寶寶爲什麼會唱歌呢?

師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

師：哦，你們看，是什麼呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

(2)幼兒操作，教師巡迴觀察指導。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

3、教師唱《大雨小雨》，引導幼兒感知聲音的大小。

(1)師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱;瓶寶寶累了，它要小聲地唱。(再反覆一次)請幼兒一起搖。

(2)教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會聽着音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦;下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟着音樂唱歌，教師唱大雨時(幼兒用力搖);

教師唱小雨時(幼兒輕輕搖)。

小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大;輕輕地搖唱出來的聲音就小。

師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

4、引導幼兒感知放不同的材料發出來的聲音是不一樣的。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這裏很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去餵它們吃東西吧!

教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然後嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚、木

珠、硬幣)，搖搖聽聽。教師巡迴觀察指導，與個別幼兒交談。

師：剛纔你們都試過了，放不同的東西在瓶子裏，聲音一樣嗎?(不一樣)

5、結束活動。

師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶着瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說再見。

　　活動反思：

1、這個活動的內容非常生活化、遊戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對託班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

2、這次的託班的觀摩活動，讓我看到：託班遊戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。

2、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

白板課件，雪花道具一個。

活動過程：

一、談話引出冬天下雪情景

師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？你從哪裏看出來的呀？你喜歡冬天嗎？爲什麼？

小結：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。

二、欣賞詩歌

1、出示一片雪花。

師：雪花美嗎？

你們跟雪花玩過遊戲嗎？是怎麼玩的呀？（堆雪人、打雪仗）

那你們觸摸雪花時感覺怎麼樣呀？（冷冷的，軟軟的）

小結：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩遊戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示範雪花飛舞的樣子）

那你有沒有想過，去幹什麼？（幼兒討論）

2、啓發幼兒想象“如果我是一片雪花。”

師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什麼地方去呢？（請個別幼兒回答）

3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

師：恩，今天老師給小朋友們帶來了一首特別的詩歌，它的名字就叫：《如果我是一片雪花》想聽聽嗎？

聽完提問：詩歌裏的雪花飄到哪裏去了呀？

三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式

師：這一次呀我們來仔細聽一聽，詩歌裏的`雪花都飄到哪裏？變成什麼？在幹什麼？（提醒幼兒仔細傾聽）

1、提問：詩歌裏的雪花都飄到哪裏？變成什麼？在幹什麼？

2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……。”

3、邊有表情的朗誦邊用動作表現詩歌。

師：詩歌裏的語言優美嗎？那你覺得我們應該用什麼樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）

師：老師好羨慕詩歌裏的雪花哦，我也好想當一片雪花，小朋友們想不想當一片美麗的雪花呢？（想）

師：詩歌裏呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）

四、嘗試仿編詩歌

師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌裏吧。（請個別幼兒發表自己仿編的詩歌）

小結：啊，小朋友們的詩歌編得真好，老師彷彿也變成了一片雪花，飄到了我想去的地方，那我們回家後把我們編的美麗詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎？

小百科；雪從混合雲中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。

幼兒園教案 篇6

設計意圖：

每個人都曾在童年時仰望星空，想望穿深邃的夜幕、想數清明滅的繁星，想象着月球的樣子，幻想自己登上月球，夢見自己在銀河遊蕩。地球自轉，星河燦爛，明月高懸！浩翰太空曾引發了我們兒時無數的暇想與夢幻！對大大的宇宙充滿渴望和幻想伴隨着我們漸漸成長！現在的孩子們不用再虛無的幻想太空的樣子了，因爲在21世紀的今天，我們中國人已經能在太空中漫步了。在20xx年9月25日，翟志剛等三名宇航員駕駛着中國自行研製的航天飛船——”神舟七號”，順利地飛上太空，成了太空漫步第一人。隨着“神州七號”的升空，幼兒對太空世界的想象和興趣達到了**。幼兒每天的交談內容總會談及這一話題.幼兒的想象和興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創造，使幼兒的經驗得以提升。在這時候開展主題活動《神奇的太空》是最合適的。

主題網絡：

區域活動：

摺紙《太空》

泥塑《太空》

積塑拼搭〈太空〉

廢舊物製作《太空》等

神奇的太空

談話活動《神七上天》

主題實施過程：

一、談話活動《神七上天》：

（一）活動目標：

1、引導幼兒在互動中積極討論，提高幼兒語言表達能力。

2、通過“神洲七號”的成功事蹟，培養幼兒強烈的民族自豪感。

（二）活動準備：

通過幼兒家長的幫助，從網上、新聞報紙、科普書中搜集有關“神洲七號”的報道圖片和文章。

（三）活動過程：

1、以讀信的方式直接切入主題，激起話題：

“小朋友，你們知道“神州七號”嗎？告訴你們一個喜訊，今天我收到神洲七號宇航員翟志剛叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？（教師讀信）：小朋友，你們好！我是宇航員翟志剛，“神州七號”是由我國航空設計師自行設計的載人航天飛船，我乘着它遨遊太空，並在浩翰的太空漫步，實現了中國人在太空漫步的飛天夢想。你們知道這件事嗎？誰來說說關於“神州七號”的事給大家聽聽。”_ 兒童網

2、師生自由交談關於“神七上天”的話題。

3、教師小結“神七上天”的相關報導。

北京時間20xx年9月25日晚9：10時，中國自行研製的第三艘載人飛船神舟七號成功發射升空。中國航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬三人搭乘神舟七號飛船出征太空。20xx年27日下午4：59時，當飛船運行第46圈時， “神七”航天員翟志剛走出神舟七號飛船，對太空進行20分鐘的窺視，他在太空中揮舞起五星紅旗，邁出中國人的太空第一步。20xx年28日傍晚，飛船在中國北部安全着陸。18：22時，神舟七號載人飛船乘載的三位航天員走出返回艙，這意味着中國第三次載人航天飛行獲得圓滿成功。

4、以讀信的方式再次激發幼兒的表達慾望：“小朋友，我是翟志剛，我在太空中看到了許多神奇的景象，你們猜猜我看到了什麼？”

5、幼兒自由討論太空中會有什麼景象。

6、教師小結：在太空看到的星星很亮、很清晰，但不會閃爍。在太空中看到的月亮格外地亮，白天的月亮是淡藍色的，夜晚時只能看到月亮的一部份。從太空中看地球，地球美麗極了!地球就像一個蔚藍色的球體。細看，白天的地球大部分是淺藍色的，那是海洋，綠色的是森林，黃色的是大陸和沙漠，白色的是雲層。

7、師生自由交談：你想上太空嗎？怎樣才能上太空呢？

8、教師小結今天的談話內容：

太空是一個很神祕的地方，有迷人的星星，宇宙中有多少顆星星？或許還有着神奇莫測的外星人？在太空上會看到什麼呢？太空真神奇，太空很神祕，但人類一定可以征服它，今天，我們中國人可以在太空漫步，不久以後，我們中國人就可以登上月球、天王星等其它星球，到了小朋友們長大，說不定就可以開發太空旅遊。小朋友，你們想不想也上太空玩呢？如果你也想上太空去看一看，那麼，你從小就要認真學習，學好各種知識和本領，還要多吃飯、多運動，讓身體棒棒的，長大了，才能像翟志剛叔叔那樣當一名宇航員駕駛飛船飛上太空，去征服太空。幼兒教育網

二、歌曲：《我和星星打電話》

（一）活動目標：

1、引導幼兒感受和體驗音樂，並使幼兒產生探究的慾望。

2、充分激發幼兒的想象能力。

（二）活動準備

電子琴、錄音機、範唱帶、圖片等

（三）活動過程：

1、直接引入：

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一首和太空有關的很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，歌曲中都唱了什麼內容（教師放音樂,幼兒欣賞）。

2、教師把歌曲編成一個小故事進行講述，幫助幼兒理解歌曲：

小寶小朋友晚上睡覺前躺在牀上看着滿天的星星想着：太空是什麼樣子？太空中有什麼呢？想着想着，他睡着了。他作了一個夢，他夢見他和星星在打電話：他問星星：“你離我們有多遠，你那上面有點啥？”星星迴答說：“小朋友，快長大，學好本領來偵查，乘飛船呀駕火箭，歡迎你們來偵查。”

3、教師朗誦歌詞，幼兒跟讀。

4、教師教唱歌曲幾遍。注意突出音準、節奏的準確。

5、在教師引導下，幼兒跟音樂練習歌曲

6、大家學得真快，請小朋友們想一想，我們在給別人打電話的時候應該用什麼樣的語氣講話啊？（親切、自然）對，小朋友們說得真棒！我們在唱這首歌的時候也要用親切、自然的聲音來演唱。

7、教師彈琴，學生用親切、自然的聲音演唱歌曲一遍。

8、分組演唱。師：下面我們進行一個小組擂臺賽，每個小組選出一名同學領唱，其餘的同學齊唱，比一比，哪組同學唱的最棒。各小組展示，師生共同評議。

9、師生談話：小朋友們想不想到星星上做客和小星星成爲好朋友啊？（幼兒答：想）那我們先給小星星打個電話吧，你想和小星星說些什麼呢?（幼兒暢所欲言）

10、小朋友們，美麗的星空中，存在着許許多多的奧妙，等待着你們去探索、去發現，就像歌中唱的那樣，讓我們學好本領，乘着火箭，架着飛船，到太空中去偵察，去解開那些無窮的祕密，讓我們一起伴着歌聲出發吧！（幼兒聽《我和星星打電話》的音樂，有秩序地離開教室）幼兒教育網()

三、繪畫活動：神奇的太空

（一）活動目標：

1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出太空的景象。

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構圖和用色。

3、體驗創作的快樂與成功。

（二）活動準備：油畫棒、蠟筆、勾線筆、紙、太空圖

（三）活動過程：

1、活動引入：

小朋友，我們都沒有真正去過宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什麼樣子的，你們先想象一下，宇宙裏都有什麼？你們想不想坐着自己設計的飛行器飛上太空呢？你想設計什麼飛行器，他是什麼樣的？今天，我們就一起用能幹的小手把你所想象的太空世界和你所設計的各種飛行器畫出來。

2、幼兒想象並進行創作，教師巡迴指導。

3、語言交流

請小朋友把自己所畫的的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）

4、作品展覽

四、手工活動：摺紙《航天飛船起飛了》

（一）活動目標：

1、幼兒學習簡單的摺紙方法，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。

2、培養幼兒獨立完成作品的良好習慣及耐心認真工作的態度。

3、通過摺紙，培養幼兒觀察能力，發展幼兒的動手動腦能力及手腦的協調能力。

（二）活動準備：

1、在牆上孩子觸手可及的地方佈置一片藍天（可用藍色蠟光紙當背景）

2、孩子人手幾張正方形色紙。

3、每組一瓶膠水、一圈雙面膠、一圈透明膠。

（三）活動過程：

1、教師出示摺紙作品，引起幼兒摺紙的興趣：

孩子們，老師知道你們都喜歡摺紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這麼多作品，我們一起欣賞一下吧！（請幼兒一一講出貼在黑板上的教師的作品的名稱）

2、提出問題，引導幼兒發現老師作品摺紙的相同步驟。

3、教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識航天飛船的基本折法。

（1）教師按順序出示示意圖，並用簡單的語言給與提示。

（2）難點：第4步，向後折爲這次活動的難點，老師可以通過簡單的示範來輔助幼兒理解。

4、幼兒折畫，教師巡迴指導。

( 1) 幼兒自由選擇各色紙和各種折法進行折蝴蝶。鼓勵幼兒豐富想象，大膽創新。

（2）第一遍作品完成之後，老師給與幼兒肯定和表揚，並讓幼兒看着圖示再次完成作品。

(3) 要求摺紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

5、請完成作品的孩子把作品貼到牆上的”藍天”區,放飛航天飛船。

6、作品展覽，講評。

7、活動延伸：教師還準備了一些摺紙，我們用我們剛纔學到的知識自己來再進行摺紙創作後繼續放飛。

五、區域活動：神奇的太空

（一）活動目標：

1、創造性地想象太空中的各種物體，並用紙、泥工土、積塑、廢舊材料等大膽地進行創作。

2、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創作的成功、遊戲的快樂。

（二）活動準備：

泥工土、積塑、各色紙、廢舊材料等

（三）活動過程：

1、激發興趣

神祕的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能幹的小手把太空世界展現出來。這裏有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什麼？怎麼做？

（把問題交給幼兒，讓他們自由發揮想象，自願選擇材料，學會思考，學會協商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。）

2、幼兒製作：

泥工區 建構區 廢舊材料區 紙工區（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑑同伴的經驗，使其獲得成功的體驗。對於部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，爲下一次實踐提供更多的經驗。）

3、作品展示：

幼兒把自己創作的各種作品集中在一起展示。

主題評析：

興趣是最關鍵的，幼兒是活動的主體。因此活動內容的選擇要在幼兒興趣的基礎上。教師只有具備了敏銳的觀察力，及時捕捉孩子生活中他們感興趣的素材，並充分調動自己的聰明才智，利用自己的專業素養，才能和孩子一起生成活動，並將活動引向深入。“神奇的太空”主題活動的開展正是在幼兒興趣的基礎上、和社會相適應、和時機相適應的活動。但是，活動的開展不僅僅是完成老師所預設的活動，而是要將活動引向深入，這不僅僅是設計好活動方案就可以辦到的，它需要在活動中不斷的激發和引導孩子的探究慾望。要激發和引導孩子的探究慾望也不僅僅是老師語言的刺激就能達到，它需要多方面的刺激：除了老師語言的刺激，還有材料的刺激、活動氛圍的刺激等等。多元化的刺激貫穿整個的活動，才能使幼兒的興趣不變、興致不減、激情不退，使活動真正能引向深入而不是完成任務，才能真正意義上的達到開展這一主題活動的目的。兒童

在活動中，老師在指導幼兒的時候，指導的目標也要體現層次性。當沒有幼兒正確的說出答案時，老師就要告訴幼兒正確的答案。這樣孩子不僅能積極的探索，還能滿足孩子在語言、情感和態度方面的體驗，而且不會使幼兒在無謂的等待與猜想中喪失興趣。因爲幼兒是不可能長時間的去思考一個問題的，教師要在幼兒的注意力還沒分散前就展示答案，這樣有助於下一個活動環節的順利開展。在活動中，教師還要注意在情景、材料中體現層次性、在目標中體現層次性、在指導中體現層次性，把握住幼兒的最近發展區，讓不同水平的幼兒在主題活動中都能在自己原有的經驗和水平上得到一定的發展。

這個主題活動的開展，需要家長爲我們提供活動資料，也需要家長爲我們的生成活動提供豐富的活動素材。所以，本主題活動與家長對幼兒園的大力支持是密不可分的，但正是在這種支持與配合中，幼兒會從家長口中，從家長收集的材料中事先了解一些知識，這就爲主題的開展作好了良好的知識準備，爲主題的開展提供了好的基礎。而且，家長的配合也能使幼兒對活動更感興趣，因爲幼兒回家後，家長會問：“今天，老師有沒有給你們上航天飛船的課”、“今天，老師有沒有給你們講了神洲七號的事”、“今天你帶去的材料老師有沒有拿起來給你們上課。”等等。幼兒會迫不及待的把活動的內容一五一十的講給家長聽，這無形中就是在很好的複習今天的活動內容。而且，家長的重視也會讓幼兒期待下一個活動，這就爲活動的開展提供了很好的精神準備。

幼兒園教案 篇7

幼兒園大班美術教案《製作螃蟹》

活動目標

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特徵，用不同的材料製作螃蟹，併爲自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。

活動準備

1、範例:一次性飯盒製作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

活動過程

一、導人活動引起興趣。

師:“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹) 師:“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩隻螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?” 師:“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什麼材料做的?”

二、探索製作的方法。

1、“螃蟹的身體上是用什麼材料做的?爲什麼要選用一次性盤子和飯盒做它的身體? 小結:螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、“螃蟹的八隻腳是用什麼材料做?爲什麼用插座和吸管做腳呢。” 小結:“螃蟹的八隻腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什麼? (鉗子，剪刀) 老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。 4、“然後在點上眼睛，這隻螃蟹就更象了。”

三、幼兒製作

1、介紹材料 師:“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

2、啓發幼兒如何運用材料製作螃蟹。

(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?爲什麼?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法? (2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?” 提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱裏找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索製作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然後再作。

四、展示作品 提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什麼材料做的怎樣做。”然後將作品放在展覽櫃上。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、瞭解家鄉龍舟的特點。

2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過遊戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片；鼓，紙棍若干。

活動過程

一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒瞭解這項活動。

1、圖上的人們正在開展什麼活動？他們劃的船與我們平時看到的有什麼不一樣的地方呢？

2、引導幼兒觀察、討論。

二、通過圖片讓幼兒瞭解龍舟競渡的故事。

1、講述故事《龍舟競渡的傳說》。提問：現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎？

2、引導幼兒根據故事內容討論回答。

三、瞭解龍舟的特點。

1、大家見過龍舟嗎？它有什麼特點？龍舟的中間是什麼樣子的？兩頭呢？龍頭在哪裏，像什麼？

2、請幼兒觀察圖片並回答。老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一隻野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

3、除了我們瑞金有龍舟，我們江西的很多地方也有龍舟，你知道江西最大的龍舟在哪裏嗎？引導幼兒瞭解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。

四、瞭解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

1、龍舟需要幾個人呢？爲什麼一個人不行呢？龍舟上的人怎麼分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢？

2、幼兒觀察、思考、討論後說出自己的想法。老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法划龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在划龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨着鼓聲有節奏地前後用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。

五、通過遊戲感受划龍舟時的合作精神。

1、今天我們也來學習大人們划龍舟吧！現在我們來分組玩這個遊戲，我做鼓手爲大家助威，你們做撓手，跟着我的鼓聲一起從前向後劃漿。大家動作要到致哦！不然龍舟就不能快速向前划動了。

2、幼兒以小組爲單位，坐在自己小椅子上，跟着老師的節奏嘗試划龍舟，體驗團隊合作的快樂。

3、，剛纔我們在划龍舟的遊戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢？老師小結：在玩這個遊戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始划槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成划龍舟。所以你們看到的划龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這麼出色。

六、延伸活動。

1、帶領幼兒到戶外進行划龍舟遊戲。

教學反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。