幼兒園音樂教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園音樂教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂教案1
目標:
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順着一個方向合拍地走。
2.感知空間位置的變化。
3.體驗和同伴共同遊戲的樂趣。
準備:
1.幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。
2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄製成音頻資料,並配上提示語保存於u盤中。
音樂開始前的提示語:小手拉小手,大家手拉手,圍個圓圈走走。(停頓,給幼兒留出拉手的時間)準備好了嗎?我們要開始了!
玩法說明:
幼兒根據音頻中教師的提示語,手拉手圍成一個圓圈,聽着音頻中的歌聲,嘗試邊唱歌邊和同伴順着一個方向合拍地走,並保持圓圈不變形,在歌曲最後一句的句末,按照歌詞的提示拉着圓圈蹲下。
指導要點:
1.幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點,幼兒可能只顧着走而不唱歌,各人走的方向也會不一致,教師不要急於要求幼兒邊唱邊走,可以讓幼兒先面向圓心站立,然後拉起小手,試着朝右手方向即逆時針方向行進。
2.如果發現圓圈變形,可以請幼兒看一看、說一說圓圈爲什麼會變形,從而引導幼兒知道拉成圓圈行進時要保持間距,注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3.有的幼兒可能不按歌曲的節奏走,教師可引導其觀察同伴的動作,也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節奏地走。
幼兒園音樂教案2
活動目標:
1.回憶過去的開心時光,體驗與朋友共同生活的快樂。
2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲,並嘗試與同伴合作創編說唱部分。
3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
活動準備:
1.幼兒已經熟悉歌曲旋律;
2.歌曲圖譜和音樂;
3.任務卡(幼兒與同伴共度的美好時刻照片)三張(每張安排兩幅照片)。
活動過程:
一、回憶開心的事
[師]小朋友們!你們就要畢業,將要和好朋友們分開,我們在一起生活快三年了,在過去的時間裏發生了許許多多開心、快樂的事情,今天我們就一起來說說開心的事。
幼兒回憶並講述。
二、學唱開心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們說了這麼多,讓我也來說說吧。請你們聽仔細,我說了哪些開心的事。
播放音樂,教師隨音樂用動作表現歌詞內容,幼兒欣賞第一遍。
提問:你聽到了什麼?(幼兒講述)
[師]是不是象你們說的那樣呢,讓我們再欣賞一遍。
2.第二次欣賞
(出示歌曲圖譜)教師邊指着圖譜,邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問:這回你聽到了什麼?你是怎麼知道的?
引導幼兒觀察分析圖譜,理解歌詞內容。
歌曲的兩段一樣嗎?哪裏不一樣?(開頭兩句、結尾兩句是一樣的;說唱的內容不一樣。)
3.跟唱歌曲
[師]你們說得真好聽,讓我們看着圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。
幼兒跟着老師邊唱邊用動作表現歌曲。(學唱第一遍)
4.分形式學唱歌曲
A與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲,怎麼樣?你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分?(由幼兒決定合作形式)(幼兒學唱歌曲第二遍)
B與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的夥伴拉起小圓圈,我們一起唱起來。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現歌曲。(幼兒學唱歌曲第三遍)
三、創編開心的話
(1)明確創編要求。
[師]其實開心的事情有許多,我的歌曲裏只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲裏,好嗎?
該怎麼編呢?歌曲裏說到開心的事都是幾個字的?(五個字)那麼你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。
(出示任務卡)我這裏有三張任務卡,等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡,請你們根據任務卡上開心的事來編。
(2)分組改編說唱部分。
幼兒分成三組,根據任務卡上的照片回憶並創編說唱部分。
教師巡迴觀察,引導幼兒用積累的好詞句進行創編。
如:飯菜香噴噴;新年秧歌隊;朋友生日會等等。
(3)各組輪流介紹並表演改編的歌曲。
教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。
(可以從以下幾方面進行評價:創編內容是否通順、壓韻;表演時是否有隊型;表演結束後有沒有謝幕是否注意禮儀;有沒有創新之處等)
四、延伸活動
將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區角中,供幼兒自主結伴排練、表演。
小百科:開心,指心情舒暢,快樂。見漢
幼兒園音樂教案3
1、活動目標
(1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節奏。
(2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創編歌詞。
2、重點與難點
本教材的重點是熟悉樂器繼續培養幼兒節奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上,嘗試創編歌詞。
3、環境創設及材料準備
(1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。
(2)提供舞蹈道具(如:綵帶、花朵等)。
4、設計思路
大班下期幼兒已具備一定的節奏感,但是對於3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是爲了進一步培養幼兒音樂的節奏感,感受3/4旋律,同時,爲了提高幼兒的興趣,根據本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上,創編歌詞,提高幼兒音樂興趣,並且在反覆創編中進一步感受3/4節奏。
5、活動流程
(1)在角落遊戲中聽賞旋律,感受旋律,激發對活動的興趣。
①在角落遊戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞,感受3/4節奏,感受旋律的美。
說明
幼兒可以在角落裏聽着音樂自由舞蹈,教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節奏,可以提供一些刀具激發幼兒自由創編感受樂曲的興趣。
幼兒自由聽賞、自由創編可在角落裏延續二週左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。
角落遊戲中這個內容的講評很重要,講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創編舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同遊戲“今天是多麼美好”師生接龍說:“我聽見風兒在輕輕唱,今天是多麼美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多麼美好”“我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多麼美好……”……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節奏。
幼兒園音樂教案4
活動目標:
1.初步熟悉歌曲的節奏,瞭解歌詞的內容。
2.能演唱歌曲,並根據歌詞的內容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂活動,體驗與同伴一起參加音樂遊戲的快樂。
活動準備:
小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。
活動過程一、活動導入:
1.以魔術形式變出一隻小鴨子,跟幼兒打招呼。
2.出示七隻小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。
師:大家好,我是一隻小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。
師:原來,今天我有7個好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會兒,我和朋友們走散了,那可怎麼辦呀?
3.小結:引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師:我的朋友們不見了,你們願意做我的好朋友嗎?
(教師念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪裏?)誰願意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師:原來你們都願意做我的好朋友啊,我來看一看(教師邊數邊念歌曲後半段:在這裏,在這裏,我的朋友在這裏,並輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師:這麼多小朋友願意做我的朋友,我真開心,我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師:你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?
二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪裏》。
1.教師帶領幼兒學念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然後連起來唱。
3師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪裏"的時候,請你們舉起小手,我看看誰想和我做朋友。
(教師幼兒一起跟音樂CD唱歌,唱到"朋友在哪裏"時幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師:該你們找朋友了,誰想做小鴨子來找朋友?
(將頭飾戴在幼兒頭上,請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三:結束遊戲,總結。
1.師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎麼做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現在,我們一起來找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時,你們可以互相摸一摸對方的頭,或者是握握手(教師播放音樂CD,幼兒跟着音樂找朋友)
幼兒園音樂教案5
一、幼兒發展情況:
我班幼兒好奇心強、富於想象,對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍,部分幼兒富有個性,有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做,遊戲樂”活動以來,大多數幼兒改變了以往獨自或平行遊戲的狀態,同伴之間學會了商量、分工協作,合作意識明顯增強,個性得到充分張揚,各方面能力有了較大提高。
二、活動背景條件:
幼兒與動物有着天然的情感聯繫,他們如同關愛自己一樣關愛動物,將動物視爲朋友。一天早上,我發現有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具,而在悄悄地說着什麼,一臉不開心的樣子,便上前問道:“你們怎麼啦?”蔣夢帆小朋友生氣地說:“我最喜歡大象了,昨天我看‘大風車’,看到好多非洲大象被壞人殺死了,偷走了象牙!”這時,孩子們停止了遊戲,七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說:“這些人真壞,讓警察叔叔把它們抓起來。”朱淳清着急地說:“他們不會殺其它小動物吧!”王奕人搶着說:“還有很多大人吃小白兔呢!”孩子們個個非常生氣,王博洋大聲地說:“我們應該保護小動物!”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應,可見孩子們已有了強烈的責任感,這是讓孩子們從小樹立保護動物,增強環保意識的好機會,何不抓住這一契機,充分挖掘其中的教育價值呢?由此我們開展了一系列關於動物的主題活動,讓孩子們更深地瞭解動物是人類的朋友,它們和人一樣需要一個祥和的環境。“森林裏的聚會”是保護小動物項目活動中的一個子主題,小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動,已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林裏過着快樂的生活,於是產生了這樣的願望:把自己喜歡的小動物表現出來,在森林裏快樂地一起聚會,活動由此展開。
三、本次活動目標:
1、能按自己的意願選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物,嘗試遇到困難時能互相合作,共同解決。
2、在藝術表現活動中,表達自己對美的感受、對小動物的喜愛,促進幼兒表演能力的發展。3、充分享受大膽想象裝扮和遊戲帶來的快樂。
四、環境材料準備:
1、佈置森林場景。
2、塑料繩、塑料袋、廢布、鈕釦、塑料盒、棉花、毛線、掛曆紙等。
3、工具:剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。
五、活動組織指導:
1、置身“森林”,激發興趣。
2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項,鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。
3、幼兒自由選擇材料裝扮自己,教師以遊戲夥伴的角色參與活動,鼓勵幼兒與衆不同,大膽製作,並對能力欠缺的幼兒給予指導。
4、幼兒愉快地表演遊戲。
幼兒園音樂教案6
活動目標:
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動,並體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動準備:
1、帶領幼兒參觀幼兒園,培養幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程:
一、練聲。
《小星星》
《兩隻老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片並提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看,請小朋們仔細的看看。
提問:小朋友們在哪裏呀?(幼兒園)
他們在幼兒園幹什麼呀?
你從什麼地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師:今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲,歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》,感受歌曲優美的旋律。
提問:小朋友,歌曲的名字叫什麼?
歌曲裏都唱了什麼?
2、教師示範演唱。
3、教師帶領幼兒隨着歌曲節奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱,
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況,並激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。效果分析:
小班音樂活動:手腕轉動
幼兒園音樂教案7
設計意圖:
大班孩子就要邁進小學的大門,小學對於他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中,教師要爲孩子解除疑惑,從身心發展的許多方面爲他們進入小學做好充分的思想準備,其中包括在生活中通過各種活動,讓幼兒發現自己的不良習慣並即時糾正,培養幼兒的.自我服務能力,養成良好的行爲習慣。結合本班實際情況,通過平日裏的觀察,發現班級裏總是有幾個小朋友經常會來園比較晚,在日常的談話過程中瞭解到他們很多都是因爲晚上睡的太晚,早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現象。針對上述情況,預設了本次活動。目的在於通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養成早睡早起,不拖拉的好習慣。爲上小學做好準備。
活動目標:
1、有興趣地學唱歌曲,並嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣,爲適應小學生活做好準備。
活動準備:
音樂及相關圖片製成的PPT
活動流程:
情景創設――學唱歌曲――輪唱歌曲――遊戲結束
活動過程:
一、情景創設、激發興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客,誰還記得它是一隻怎樣的小貓?
(回憶故事,引入話題)
師:就要上小學了,拖拖拉拉的習慣可不好,早睡早起纔會身體好,纔會更有精神學習。
2、它今天上學又遲到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什麼好辦法幫助他快快起牀嗎?――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起牀。
3、總結:你們想了那麼多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘,它還會唱“起牀歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起牀。想不想聽一聽?
二、欣賞歌曲、學唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)
提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?
2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)
3、老師學小鬧鐘唱歌(教師演唱,激發幼兒學唱興趣)
4、集體學小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習唱)
師:學會小鬧鐘的起牀歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點起牀上學去了。
5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,爲幼兒練習創設情景、提供機會,同時指導幼兒邊隨音樂節奏走邊唱歌曲,爲後面輪唱遊戲做鋪墊)
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現在起牀了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起牀,真是個磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。
2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)
3、教師與個別幼兒示範。(通過示範,引導幼兒發現輪唱的真正含義)
師:就是一遍接着一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?
提問:我們是怎樣唱的?有什麼祕密嗎?
師:第一個鬧鐘先唱,第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起牀”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點指導:兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。
5、兩個小鬧鐘一個接一個地響,就像是在一遍又一遍地催着小貓弟弟。它終於起牀了,準備上學去了。
四、遊戲結束
1、我們小朋友也馬上就要上小學了,可不能像小貓一樣,養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣,不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎?(沒有)
2、起牀遊戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起牀。
――很好,接下來我們就來玩個遊戲,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起牀歌就起牀了?誰來試試看?――我們應該怎樣叫他起牀?(替換歌詞)――反覆遊戲結束。(本環節主要意在把音樂作品同生活聯繫起來,使小朋友經驗遷移。從而養成早睡早起的習慣,爲適應小學生活做準備。)
幼兒園音樂教案8
教學目的:
1、節奏訓練
2、學樂器的準備練習
3、讀譜入門:節奏譜視奏
4、聽力訓練
5、即興演奏
6、聲勢(拍腿)在音樂教學中的應用。
教具準備:
聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。
附拍腿聲勢譜。
教學建議:
教師帶領學生,做各種拍腿聲勢節奏(每種樣式要反覆做幾次一一至少四次)。
由學生帶着做。
看聲勢譜視譜拍腿,(每小節的速度和次數根據學生水平掌握)。
放慢四拍速度的歌曲或樂曲,邊聽音樂邊看譜拍腿(每小節四遍)。
每人一件打擊樂,放剛纔的錄音,請拿雙響筒的看譜敲(每小節四遍),其他樂器即興輕聲伴奏。
選一小節做固定音型,爲童謠或已學過的歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,學蒙古盅碗午,即興打節奏伴奏(如加簡單的動作更好)。
拍腿聲勢加十六分音符練習。
換音條樂器(取下FB),節奏照譜(可反覆數遍),音高即興,其他同學拍腿(雙響筒保留)。
分組,每組選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜,每架音條琴選一個固定音型,節奏樂器選一個固定節奏型,。並記錄下自己小組的譜子。
這種方法也可移植到鍵盤樂器上(同樣去掉F。B音,或在黑鍵上)即興,可2一3人同時彈奏,其餘學生用打擊樂伴奏。
提示
音樂教學不可避免要進行技能訓練,要有操作。如何使這些內容的教學有樂趣、有創造性,並真正具有音樂性,是音樂教學作爲審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。
幼兒園音樂教案9
動作建議:
1、音樂結構爲ABA:A段音樂表現擀餃皮和餃子沸騰,B段音樂表現包餃子。
2、擀餃皮動作:A段音樂有四個樂句,每個樂句的前一小節在小圓圈隊形上做擀麪的動作,後一小節雙臂自然打開,小碎步向後表示麪皮變小,反覆四次。
3、包餃子動作:B段音樂有四個樂句,每個樂句的前6拍,手臂自然打開表示等着裝餡,原地做小碎步,最後2拍雙手胸前拍一次手錶示捏餃子,反覆四次。在幼兒動作熟練後,教師可以扮演發餃子餡的人,增加遊戲氣氛,提高幼兒的興趣。
4、遊戲玩法:在幼兒表現餃子沸騰時,教師扮演大廚師,手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子,凡被大漏勺碰到的幼兒,要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”裏。
活動目標:
1、隨音樂,基本合拍地做擀餃皮、包餃子的動作,並學習從小圓到大圓的隊形。
2、創編餃子沸騰的動作,表現音樂歡快的情緒。
3、在表現餃子沸騰的過程中找空的地方,不與別人碰撞。
活動準備:
1、生活經驗準備:熟悉包餃子的過程,注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。
2、教具準備:
(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。
(2)遊戲時用的“大漏勺”一個。
(3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋裏“跳舞”情景的圖片)。
活動過程:
1、活動導入。
教師:“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎麼包?”(引導幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好,怎麼樣才能吃?”
2、創編餃子沸騰部分。
(1)教師出示掛圖,引導幼兒創編小餃子在鍋裏跳舞的樣子。
(2)幼兒創編餃子跳舞的動作。
幼兒運用已有經驗並結合圖片創編出“自轉”、“四處遊動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。
(3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。
(4)幼兒聽音樂自由表現。
3、學習擀餃皮部分。(見動作建議2)
(1)創編擀餃皮的基本動作:單手擀餃皮、雙手擀餃皮。
(2)動作遷移:幼兒在自己身體上做擀餃皮的動作,提高幼兒活動的興趣。
(3)學習由小圓到大圓隊形上的擀餃皮。
幼兒站成小圓圈,像一個“小麪糰”,教師邊哼唱音樂旋律,邊帶領幼兒擀餃皮向後退,共重複四次,逐漸變成大圓圈,即“小麪糰”變成“大餃皮”。
4、學習包餃子部分。(見動作建議3)
(1)學習包小餃子。
(2)學習兩個結伴包餃子。
(3)聽音樂包餃子。
5、將動作連起來,完整練習一遍。
6、完整地做“煮、撈餃子”遊戲一遍。
教師出示大漏勺,講解遊戲的玩法和規則,聽音樂與幼兒一起遊戲。
幼兒園音樂教案10
活動目標:
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,並嘗試通過舞蹈動作來表現。
2、學習踵趾小跑步,創編採果子的上肢動作。
3、能將踵趾小跑步和採果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作,並隨音樂完整地舞蹈。
活動準備:
歌曲《採果子舞》
活動過程:
1、 聽着《開汽車》音樂,腳以八分節奏,小碎步進入活動室,並作出小司機開車狀。
(1)師:“我們開着汽車去果園採果子嘍!”
(2)播放音樂,幼兒完整地感受舞蹈音樂。
師:“聽,果園裏傳來了好聽的音樂。”(第一次完整傾聽音樂。)
2、反覆感受樂曲的旋律及情緒。
(1)教師再次播放音樂,引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。
師:“這麼好聽的音樂我真想跳個舞。”(教師隨音樂旋律完整表演舞蹈)
(2)教師演唱歌曲,幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。
師:“剛纔舞蹈裏我在幹什麼?”(採果子)“對,剛纔我跳的舞蹈就叫《採果子舞》。”
3、學習踵趾小跑步
(1)教師隨音樂優美地做踵趾小跑步,同時說:腳跟、腳尖跑跑 跑。
師:“我是怎麼採果子的?”
(2)教師示範第二遍:“看看老師去摘蘋果時腳上做了什麼?”(幼兒答出,老師作出並告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)
(3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作,“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。
(4)教師帶領幼兒分組練習[1]
幼兒園音樂教案11
小班音樂活動:春天
小班音樂活動:春天執教者:餘秀紅20xx年4月25日
活動目標:
1.感受歌曲優美的旋律,理解歌詞內容,學習歌曲。
2.能根據形象的歌詞創編動作進行表演,萌發對春天喜愛的情感。
活動準備:
1.磁帶及錄音機(或電腦音樂)
2.各種小動物圖片,骰子一個
活動過程:
一、幼兒感知美麗的春天
1.瞭解現在的季節,請幼兒說說美麗的春天。
2.聽音樂,請幼兒聽聽音樂中的“春天”是怎樣的?
二、用肢體語言,展示春天的美
1.再次傾聽音樂,熟悉音樂旋律,幼兒能根據歌詞,大膽用肢體語言進行表演。
2.出示五線譜,感受《春天》旋律的高低起伏。
⑴教師演示圖譜,幼兒能初步認識與瞭解。
⑵請個別幼兒嘗試完成,並一起探討。
三、學唱《春天》
1.幼兒學唱歌曲,師幼相互對歌
2.教師彈奏鋼琴,幼兒學唱
四、歌表演
1.教師引導幼兒想象其他的小動物,並請幼兒相應模仿
2.挑選幾種小動物進行歌曲創編,幼兒學習創編部分
3.情景表演:幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動物
五、活動延伸
抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶外,再次感受春天的美,親近大自然。
幼兒園音樂教案12
一、教材內容分析:
隨着社會生活現代化進程的加快,現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發是件等一系列危險時刻威脅着年幼的孩子。幼兒生活經驗少,自我保護能力差,極易受到傷害,因此,對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發是件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的,不如教會他們必要的安全知識。鑑於此,我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外,覺得有必要組織一次專門的教育活動,對孩子進行教育,讓幼兒掌握正確的報警知識。
二、幼兒情況分析:
中班幼兒年齡小,不處在未成年期,缺乏生活經驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發生意外傷害,雖然知道了一些急用電話,但還不會正確使用,我利用經常發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動,從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
三、說活動目標:
通過以上教材內容分析和幼兒情況分析,按照《綱要》涉及的五大領域教育目標,根據中班幼兒的特點,我爲本活動定出了兩條教育目標。第一,讓幼兒知道幾個常用的報急電話,並會正確撥打報急電話。第二,增強幼兒的自保護能力。
本活動的重點是:讓幼兒通過活動知道幾個常用報急電話,學會保護自己。難點是:會正確撥打報急電話。
四、說活動準備:
爲順利完成以上教學目標,在活動準備方面,特作如下安排:
1、幻燈機、幻燈片。(內容是一些突發是件的過程)
2、三 幅有關突發是件圖畫。
3、一部電話。(供幼兒學習撥打報急電話)
五、說活動過程:
本次活動,以新《綱要》爲指導,從“認知—情感—行爲”三大塊,由淺入深,從感知到體驗,使原有經驗與新經驗之間建立有機聯繫,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主地、能動地、創造性地學習。但是衆所周知,這些安全知識比較抽象,光靠枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,也更是不可能掌握的,只有通過這些豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子都真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼。本活動分爲兩大部分:第一大部分,以幼兒自己探索知識,形成對安全知識的興趣爲主要內容;第二大部分,讓遊戲活動的知識落實到行爲。具體安排如下:
第一環節:放幻燈,吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動中來。
第二環節:我讓幼兒在“該怎麼辦”情景中,通過看、說、獲取相關經驗,“小明這時該怎麼辦,我們幫他想想辦法”,幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。
第三環節:學習撥打報警電話。要求幼兒不但要說出報急電話號碼,而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識,而且掌握正確的報警的方法。
第四環節:遊戲活動,本活動在幼兒掌握初步的報警知識的基礎上,爲幼兒設置一個情景,幼兒在遊戲過程中,使報警知識得到強化、內化。
六、說活動延伸:
中班幼兒年齡較小,對這些報急電話號碼不一定全記住,只有通過反覆練習、強化,才能牢記。我在活動室擺放一個電話,供幼兒遊戲時練習撥打電話。在日常生活中,我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒,並爭取家長的配合和支持。
幼兒園音樂教案13
活動目標:
1、能隨着音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨着音樂大方地和同伴之間進行表演。
重點:用歌聲表示友好,養成良好的文明習慣。
難點:嘗試大膽與同伴、他人問好,學習幾種不同打招呼的方式,並用肢體語言來表達。
活動準備:
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動過程:
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子裏來了這麼多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發幼兒對打招呼的興趣)。
(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這裏,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做遊戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒瞭解到當與他人交流、談話、或自我介紹時,先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友願意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。
2、學習歌曲《你好》
(1)師:"今天盧老師請來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這麼有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,瞭解歌詞內容,並引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。
(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱着歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節奏拍手,學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟着泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反覆聽一聽,唱一唱,加深對歌曲的學習)。
3、互動問好(1)師:"這麼美妙的歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好。。。。。。那我們也唱着歌向小象問好吧--你好,你好,小象好。。。。。。我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這麼多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨着音樂,開着小火車,繞場一圈向所有老師唱着問好,再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點點頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導請幼兒想一想:我們還可以做什麼樣的動作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個躬,拍拍肩,握握手等等)遊戲體驗:(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。
(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師,你可以和我一起跳舞嗎?"鍛鍊幼兒大膽與他人交談,使用禮貌用語,通過師幼互助,讓幼兒學以致用,起到鞏固和加強作用,爲教學活動增添了樂趣,是教學過程中不乏味,枯燥,在快樂的音樂遊戲中結束整個活動。
小結:小朋友,我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!
幼兒園音樂教案14
一、問題導入
1、小朋友們,今天我們繼續來學習第25課——《鬧花燈》(齊說),
上一課我們初讀了課文,在大家的努力下已經解決了不少問題,你們的小腦袋裏還有什麼問號呀?
(爲什麼叫“鬧花燈”而不叫“看花燈”?花燈是什麼樣兒的?人們爲什麼要鬧花燈?)
2、你們的問題提得真不錯,這一課,我們就來一一解開你們這些小問號。
二、講讀第一自然段
1、先讓我們一起到元宵節晚上的大街上瞧瞧吧,小朋友們仔細看(播
放畫面),小朋友們看到了什麼?大街上是怎樣的一番景象呢?請小朋友們打開書到153頁,你能在課文的第一小節中找出兩個詞來概括一下嗎?(人流如潮、燈火通明),
2、小朋友們找得真準。出示:人流如潮,齊讀,什麼叫“人流如潮”呢?(人很多,就像潮水一樣)
你們看看大街上有哪些人呀?(看花燈的人中都有哪些人?)(爺爺,奶奶,叔叔,阿姨,小朋友)有這麼多的人就叫——(人流如潮)
他們正在高高興興地幹什麼呢?
3、剛纔小朋友們還找到了一個詞語,出示:燈火通明,齊讀,這麼
多的花燈照得大街一片光明就叫——
4、小朋友們看到這麼熱鬧的場面,這麼多的花燈,你們的心情怎麼樣呢?
哪些小朋友能讀好課文的第一小節?指名讀。
5、誰能說說他讀得怎麼樣?
6、誰能讀得更熱鬧更愉快些?誰再來試試看?
7、讀得真不錯,我們一起學着他的樣子讀一讀課文的第一小節。
三、講讀第二自然段
1、是呀,大街上不僅人多,燈多,這些燈還非常有趣呢!
2、(掛圖)你們看,有些什麼樣的燈呀?
3、兔子燈是什麼樣兒的?(板書:兔子燈)(長耳朵,紅眼睛,短尾
巴)(你觀察得非常仔細),你們知道嗎?兔子還是短跑健將呢!你們看今天這隻小兔子正躍躍欲試呢!
4、真是太有趣了!鴿子燈又是什麼樣兒的呢?(板書:鴿子燈)(雪白的羽毛,紅紅的眼睛)
這隻鴿子燈正撲扇着翅膀———向上飛,(引說)
5、所以,書上說———(掛黑板)兔子燈,地上跑,鴿子燈,天上
飛(板書:跑、飛)(引讀),誰能讀好這一句?誰再來試試看?多指幾個。我們一起來讀一讀這一句,小朋友們還可以邊讀邊加上些動作。
6、小朋友們讀得真棒!除了這些呀,還有許許多多有趣的花燈,編
書的叔叔說也說不完,所以他在這兒用了一個什麼標點?(省略號)小朋友們能不能說一說呢?請你們們帶着這個問題看錄像:(掛黑板)出示讀,:街上的花燈可真多啊!_______燈________,_______燈__________,_______燈_______________.
7、這麼多有趣的花燈,大人們眼睛都快看不過來了,孩子們正拿着
自己喜愛的花燈愛不釋手,玩得那麼開心。(板書:玩花燈),但
是最有趣的還在後面呢,那就是——龍燈(齊說)
8、爲什麼說“龍燈”最有趣呢?(掛黑板,出示寫龍燈的句子),請一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子,(差)(你讀得很流利),請小朋友們打開書自己讀一讀,想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了,在書上圈出描寫龍的動作的詞。老師想請一位小朋友上來圈。(追着、翻飛,擺動)(板書)
9、這條龍可神氣了,它看見那麼多的人在圍着它看就表演得更帶勁
了
我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。
10、“上下翻飛”是什麼意思?誰會表演給大家看?小朋友們看,就
像這隻小鳥一樣,一會兒飛到上,一會兒飛到下,一會兒又翻了個個兒。(小朋友們跟着老師做)老師發現我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。
11、女生覺得他們讀得怎麼樣?(是否整齊,動詞是否突出)
12、對呀,我們應該讀出龍神氣活現的樣子,我們一起來讀一讀。我
們試着背背看。
13、這條龍多神氣呀!這時候,小朋友們情不自禁地高喊:——龍活了!(引讀)
14、小朋友們讀得特別好,我們再來讀一遍。
15、龍燈怎麼會活起來的呢?(扎龍的人扎得好,就像真的一樣,你們
看,這條龍全身的鱗片還閃閃發光呢!舞龍燈的人本領也特別大,所以我們就像看到了一條真龍在天上飛)板書:舞龍燈
16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點,把它寫得比兔子燈,鴿子燈更具體,更生動,我們對龍燈的印象也最深刻。
17、讓我們來讀一讀課文的第二小節,第一句大家一起讀,女生讀第
二句,男生讀第三四兩句。
18、這一段先是總說大街上的燈真多,再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。
19、小朋友們能不能把這一段試着背下來呢?我們一起來試試看。(取下黑板)
20、小朋友們除了在元宵節看到龍燈,你們還在什麼時候看到過舞龍的場面呢?(提示:國慶節、春節、聯歡晚會)
21、哦,可真多啊,爲什麼龍會受到大家的喜愛呢?(因爲龍是我們中華民族的象徵,我們都是——龍的傳人,所以每逢傳統佳節,人民羣衆總要用舞龍燈的形式來表達內心的喜悅)
四、講讀第三自然段
1、在這麼一個燈火通明的元宵夜晚,人們除了張掛各式各樣的燈籠,
盡情地舞龍燈,人們還幹什麼呢?仔細看錄象,播放畫面(舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子)
2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節吧!
3、“響徹夜空“是什麼意思?
4、對呀,歌聲、笑聲、鑼鼓聲,(板書)這麼多的聲音和在一起,這
氣氛是多麼地熱熱鬧鬧、紅紅火火啊!所以,題目就叫——“鬧”花燈。
5、人們爲什麼要鬧花燈?請一位小朋友讀一讀課文的最後一句,想
一想。指名回答。(慶祝)小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀?(對了,鬧花燈是爲了表達他們心中的喜悅歡樂,(板書:歡樂)“歡樂的人們迎來了又一個春天”表明了人們對新生活的嚮往)
6、我們一起再讀一讀課文的最後一小節。我們試着背背看。(多時間,讀課文)
五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統節日呢?人們是怎麼慶祝這些節日的呢?小朋友們在課前找到這方面的資料了嗎?重陽節,登山,吃千人糕;端午,包糉子,賽龍舟;清明,掃墓,祭奠祖先;中秋,月餅,賞月。2、3‘
六、這一節課你們學得都不錯,老師想讓小朋友在課後學着課文第二小節
的樣子繼續往下寫。揭示:最有趣的是——,(最有趣的是什麼燈?它怎麼有趣呢?)請大家把前面的內容連起來寫一段話。
板書:鬧花燈
兔子燈
看花燈
鴿子燈
舞龍燈追着翻飛擺動歡樂
歌聲笑聲鑼鼓聲
幼兒園音樂教案15
【活動目標】
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞的內容。
2、體驗相互關愛幫助的情感。
3、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動準備】
玩偶(小黃鴨)PPT,符合歌詞的圖片。
【活動過程】
一、出示玩偶,引出課題。
指導語:這是誰?我們一起來和小黃鴨打個招呼吧!
師:今天小黃鴨在來幼兒園的路上迷路了,後來它會怎麼樣?讓我們一起來聽一首歌曲吧!
二、欣賞歌曲。
1、完整欣賞歌曲第一遍。
提問:
(1)小黃鴨迷路了,他的心情怎麼樣?
(2)你是怎麼知道的?
(3)小黃鴨後來找到家了嗎?
(4)你是怎麼知道的?
2、完整欣賞歌曲第二遍。
指導語:讓我們再來聽一遍歌曲,這一次要交給你們一個小任務“聽出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)
幼:兩段。
提問:(1)第一段講了一件什麼事?
幼:小花鴨迷路了。
師:小花鴨在哪裏迷路了?然後怎麼樣了?
(幼兒回答)
提問:(2)哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎麼了?
師:誰把小黃鴨送回家的?
3、理解歌詞內容。
4、指導語:我們一起來把這個故事說說看。
(朗誦歌詞)
三、學唱歌曲。
指導語:你們想不想把這個故事用好聽的聲音唱出來呢?
先來試一試第一段(幼兒跟唱)
師:第二段也來試一試。