可愛的小動物幼兒園託班教案大綱

主要領域：語言

一、設計意圖：

2—3歲是幼兒語言發展的關鍵期，兒歌是2—3歲的幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節奏感強；2—3歲的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特徵決定了他們十分喜歡模仿小動物的'動作、叫聲；而我班有54。2%的幼兒不願意，或不太能主動在集體面前大膽表現自己；或者表現爲聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境遊戲，使幼兒體驗共同遊戲的快樂，並能同大家一起表現自己，通過發展語言能力增強自我表現能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的遊戲活動中，減少師生距離，發展幼兒語言能力，以便於幼兒更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。

二、活動目標：

1、 體驗與同伴共同遊戲的快樂，願意在集體面前大膽表現自己。

2、 初步學習兒歌內容，

學習正確發音。

3、 培養幼兒初步的聽說能力以增強自信心。

三、活動準備：

1、 經驗準備：

（1） 幼兒已知道各種常見的小動物，知道小動物的正確叫聲。

（2） 日常生活中給幼兒講各種有關小動物的故事。

2、 物質準備：

（1） 在活動場地周圍設置幾種常見小動物的家，並用圖片標明。

（2） 動物胸飾、食物，音樂磁帶。

參與遊戲

進入角色

四、活動過程：

1、 小動物自由活動。

（1）選擇喜歡的小動物胸飾戴上，聽音樂自由活動

師：今天天氣真好，小動物們都到草地上玩玩吧。

相互交流

學習兒歌

大膽表現

（2）教師與幼兒自由交談，說說自己扮演的動物。

2、回憶、整理已有的知識經驗，初步理解和學習兒歌內容。

（1）教師變換不同角色身份，幼兒感受、理解兒歌內容，並鼓 勵幼兒自由發揮。

共同遊戲

體驗快樂

（2）找出小動物愛吃的食物，初步學說兒歌內容，個別指導，

幫助幼兒在集體面前大膽表現。

（3）參觀小動物的家，完整說兒歌。

3、小動物回家。

託班集體遊戲：可愛的小動物音樂起，小動物自由遊玩；音樂停，小動物找對自己的家。

五、延伸活動：

1、 可在活動區中設置一個“表演角”，幼兒平時戴頭飾進行表演遊戲。

2、 通過音樂活動，學習協調地做小動物的手勢動作。

3、 在結構遊戲中，學習簡單地動物拼圖。