《打瞌睡的房子》幼兒園大班繪本閱讀教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《打瞌睡的房子》幼兒園大班繪本閱讀教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、嘗試自主閱讀故事的第二部分，通過模仿動作和表情來理解故事。

2、通過畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內容。

3、在找跳蚤的活動中，體驗繪本的奇妙和快樂。

活動準備：

1、已經閱讀繪本的第一部分。

2、繪本PPT。

3、線索圖若干。

活動過程：

一、集體閱讀，提取幼兒的已有經驗。

1、出示圖書

師：這本書叫什麼名字？

師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今天繼續把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。

2、集體閱讀第一部分

師：我們先把第一部分一起再來看一遍。

師：在打瞌睡的房子裏，都有誰在睡覺？

（引導幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。）

師：在第一部分中，出現的最多的一句話是什麼？

（房子裏每個人都在睡覺）

師：每個人都在睡覺嗎？誰不在睡覺？

師：猜猜接下來發生了什麼事？我們一起來看故事的第二部分。

二、自主閱讀，激發幼兒的閱讀興趣。

1、幼兒自由閱讀，提出閱讀要求

師：閱讀的時候需要注意什麼？

（安靜的閱讀，一頁一頁翻，仔細觀察畫面。。。。。。）

幼兒自由閱讀

師：你發現了什麼好玩的事情？

幼兒通過自己的觀察表達自己的想法。

2、師幼逐頁共同閱讀繪本

出示PPT1（畫面一）

師：這裏發生了什麼事？（預設追問：老鼠怎麼了？他爲什麼會這樣？會和誰有關？）

教師小結：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。

教師對個別幼兒提問：你知道這裏發生了什麼事嗎？能用剛纔老師的話來說一說嗎？

師：我們一起來做一下“咬”的動作

出示PPT2：（畫面2、3、4、5）

師：你看懂了哪幅畫？

根據幼兒的回答點擊相應的畫面。

畫面二：

師：你發現了什麼？（貓跳了起來，很害怕）貓是被誰吵醒的？

教師小結：老鼠嚇了貓一跳。

師：誰嚇了誰一跳？（幼兒重複老師的話：老鼠嚇了貓一跳）

師：貓的表情是什麼樣的？誰能來模仿一下貓的表情和動作？

畫面三：

師：我們看看接下來發生了什麼事？（預設追問：誰醒了？他是怎麼醒的？）

師小結：貓抓了狗一把。

師：狗的表情是什麼樣的？

師：接來下誰會醒呢？他是怎麼醒的？誰來猜猜看？

畫面四：

師：誰來說說你的發現？

師小結：狗踢了小孩一腳。

師：小孩的動作是什麼樣的？（師：我們把這個動作叫做四腳朝天）

師：我們一起來做一下四腳朝天的動作。

師：老奶奶還會繼續睡嗎？爲什麼？

幼兒預期故事內容

師：我們一起接着往下看。

畫面5：

師：老奶奶被誰撞了一下？

師小結：小孩撞了老奶奶一下。

師：老奶奶會發生什麼事呢？

師：剛剛觀察的`四個畫面中，誰先醒的？然後呢？它的順序是什麼樣的？

出示PPT3：（畫面6）

師：老奶奶把牀壓垮了。

出示最後一頁畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪裏看出來的？（有陽光，彩虹，窗戶打開了，大家都在玩耍）

三、完整閱讀，感知故事的整體性。

師：我們在給畫面排隊，欣賞課件的過程中看完了這個故事，這個故事有趣嗎？讓我們再來感受一下這個好玩的故事。

四、趣味閱讀，體會閱讀的快樂。

師：故事中，不打瞌睡的是誰？

師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關鍵的一個角色？爲什麼關鍵呢？

師：故事裏什麼時候提到他的？

師：你知道他什麼時候開始藏到書裏面的呢？

師：其實他很早就藏在畫面裏了，不信你往回翻，在第二個畫面，他就在椅子背上了，一個小黑點，還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。

師：關於這個藏的很深的跳蚤，還有一個小故事呢，畫家展示給其他人看的時候，當他展示到“老奶奶把牀壓塌了”那一頁時，所有人都大叫起來：不對，你忘了畫跳蚤。這麼關鍵的一個明星，畫家怎麼能忘了把他畫上去呢！有了他才發生了前面那麼有趣的故事，對嗎？