幼兒園《詠柳》教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園《詠柳》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園《詠柳》教案1

　　活動目標：

1、 培養幼兒聽古詩的興趣，並能記住詩名，初步理解古詩的大意

2、 引導幼兒按要求進行觀察，並完整地講述圖畫內容。

3、 知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

4、 願意欣賞古詩，感知古詩語言的優美，風趣。

5、 萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

幼兒教材、大書、錄音機，磁帶柳樹的圖片

　　活動過程：

一、談話：柳樹

1、提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發生了哪些變化，請幼兒說出春天的美好景色

2、教師出示柳樹的圖片，提問：這是什麼？

3、你覺得春天的柳樹像什麼？鼓勵幼兒自由想象，回答問題

二、請幼兒學燕子飛，到指定的位置取書

三、請幼兒將書翻到第15頁，和乖乖熊一起看圖講述

看圖片上是什麼季節？什麼地方？近處有什麼？什麼樣子的？遠處有什麼？什麼樣子的？

四，看動畫，與老師一起欣賞古詩。並回答問題

1、請一名幼兒在大書上示範欣賞古詩，師生共同提出欣賞要求

2、提問：這首古詩的名字是什麼？請幼兒在書上劃指古詩的名字，集體回答。

3、提問：你知道“詠柳”是什麼意思嗎？鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。

教師小結：詠就是歌頌、讚美的意思，“詠柳”就是讚美柳樹

4、介紹作者賀知章，他是我國唐朝偉大的詩人。

5、再次欣賞古詩一遍。

　　幼兒園《詠柳》教案2

　　【活動目標】

1.瞭解黃梅戲曲調的'特點，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。（重點）

2.學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲。（難點）

3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統戲曲感興趣。

　　【活動準備】

經驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》；

物質準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。

　　【活動過程】

1. 欣賞黃梅戲，發聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點。

（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點。

提問：跟平時唱的歌曲有什麼不同？曲調有什麼特點？

小結：這是一首中國傳統的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。

（2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發聲練習。

2.教師用黃梅戲曲調演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。

（1）教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。

提問：我用黃梅戲曲調唱的什麼歌詞？

（2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。

提問：古詩中描寫的柳樹是什麼樣子的？

小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。

3.幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？

（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符，用婉轉的聲音表現柳樹像少女一樣美麗。

（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節拍拖足。

（3）分析歌曲情感，完整並有感情地歌唱。

（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。

4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

（2）幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡迴指導。

（3）邀請個別幼兒示範，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。

（4）幼兒穿水袖集體表現歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。

　　幼兒園《詠柳》教案3

　　活動目標：

1．引導幼兒欣賞古詩，並初步理解古詩含義。

2．鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。

　　活動準備：

1．柳條、絲絛、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。

2．錄音機、磁帶、視頻。

3．水袖若干條。

　　活動過程：

談話導入

提問

1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發生了哪些變化？

2．出示柳條圖片：這是什麼？柳樹上面有長長的什麼呀？你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的？

小結：又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細又長的柳條像什麼？

3．柳條上面長着綠綠的是什麼？它像什麼？

小結：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關於柳樹的古詩，它的名字叫《詠柳》。

4、你知道“詠柳”是什麼意思嗎？（詠，是歌頌、讚美的意思。詠柳，是讚美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）

一、欣賞並初步理解古詩的含義

1． 播放視頻

提問：你最喜歡那一句？（根據幼兒的回答貼出相應的圖加文）

2．請小朋友朗讀一次

3．你知道詩句中的圖片代表什麼意思嗎？（碧玉、絲絛、剪刀）

4．“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”詩人想表達什麼樣的意思？

小結：詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

5．那誰知道 “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的意思呢？

小結：細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最後詩人終於想出了答案，原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊！這首古詩的意境美不美？那這麼好聽的古詩怎樣讀就更美啦！

二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩

1．我們看看前兩句，詩人看見這麼美麗的景色會是什麼樣的心情？（高興。貼表情圖）

2．詩人看見這麼好的景色想到一個問題，這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的？這一句應該怎麼讀？（疑問、貼表情圖）

3．最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麼樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）

小結：詩人用古詩來讚美柳樹，那我們還可以用什麼方法來讚美柳樹？（唱歌，跳舞）

三、遊戲

1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。

提問：跳舞的時候那你要用什麼動作表示大樹、柳條、柳葉？

2、請幼兒請客人老師和自己跳。

延伸：區域活動製作柳樹、柳條、柳葉