幼兒園樹主題教案

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園樹主題教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園樹主題教案1

一、活動背景：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶着綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情。三月十二日是一年一度的植樹節，爲使孩子們能夠積極與社區環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園、愛社區的情感，我們將在三月九日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方淨土”的植樹節愛樹護樹活動。

二、活動目標：

1.情感目標：在活動中，發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。

2.能力目標：在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面，發揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛鍊身體，向大家展示我們西二幼的風采。

3.知識目標：瞭解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料，向大自然學習，並去社區、街道向居民和行人宣傳。

三、活動準備：

1.每個級部製作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。

2.製作 “綠化環境，美化家園”宣傳旗。

3.大班幼兒組建“小騎士護綠隊”

4.各班製作植樹節版宣傳報(關於“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料)

5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

6.樹苗若干。

四、活動過程：

(一) “種一棵小樹，綠一方淨土”植樹節活動開始儀式

1.園長講解植樹節的來歷，宣佈活動開始。

2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。

3.社區居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

4.爲“小騎士護綠隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”，並向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。

(二)分級部開展不同主題的植樹節活動

1.小班家園活動主題“我和小樹同成長”

行程：給校園內的樹澆水、鬆土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做遊戲。

2.中班家園活動主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”

行程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹 ——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心願樹”“成長樹”等)。

3.大班家園活動主題“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

行程：幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木並做調查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。

幼兒園樹主題教案2

主題活動之一：小樹葉找媽媽

活動目標：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，瞭解樹葉和樹之間的親密關係。

2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長着不同的樹葉。

活動準備：

幼兒園樹林；採集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動過程：

一、導入活動。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林裏找大樹媽媽，好不好？

二、 幼兒到樹林裏探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什麼樣的，不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪裏？她長得什麼樣？

3、你是怎麼找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什麼樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什麼？

三、總結。

師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以後我們再來看望你們！

主題活動之二：《樹婆婆和鳥娃娃》

目標：

1、 引導幼兒觀看圖片，初步理解故事情節。

2、 在老師的引導下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

準備：電腦圖片製作

指導：

1、 導入：（觀看圖一）

這是誰？她怎麼啦？（突出孤零零）

2、 幼兒欣賞圖片理解

1） 誰來和樹婆婆做朋友？

2） 樹婆婆喜歡它嗎？

3） 樹婆婆怎麼照顧鳥娃娃的？

4） 小鳥們爲什麼要離開？

3、幼兒完整欣賞

1） 你喜歡誰？

2） 你爲什麼喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

引導幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關心的情感。

4、 幼兒情感遷移：

1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

2） 大樹在幼兒園裏會照顧誰呢？

主題活動之三：樹葉的本領

設計意圖：

從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了。”我笑着說：“小朋友，你們幫助莊成想個辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會兒……。正當他們說得熱鬧的時候，悅悅大聲說：“老師我有一個好辦法，用廣玉蘭的葉子當扇子，扇一扇就不會熱了。”聽了她的建議，我高興地說：“對呀，這是一個好辦法。”這下，好多小朋友都說熱了，於是我給每個孩子一片樹葉（幼兒散步時常常會撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會兒，傑傑說：“老師你看，我的小樹葉上面很髒的。”我看了看，也皺着眉頭說：“對呀，怎麼回事，是誰把小樹葉弄髒的呢？”在孩子們的猜測下，我鼓勵他們回家問爸爸媽媽。

目標：

1、 通過活動初步瞭解樹與人的關係——樹葉吸灰塵的本領。

2、 激發幼兒樂意發現自然的變化，繼續探索樹葉奧祕的興趣。

準備：

帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片製作；“小水壺”若干

指導：

1、 導入：

拍手歌《小朋友想一想》，經驗再現幼兒對園內植物特點的理解。

2、 提出問題：

師：爲什麼樹葉會變髒？（幼兒經驗講述）

3、 解決問題：樹葉吸灰塵的循環過程

看圖片理解：

1） 灰塵哪裏來？灰塵到哪裏去了？

2） 樹葉變髒了樹來幫忙？

3） 討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？

4） 別的小樹葉會吸灰塵嗎？

4、 幼兒實踐：

1） 觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵

2） 給小樹葉洗澡

幼兒園樹主題教案3

設計意圖：

幼兒教育提倡“讓幼兒園的每面牆壁都說話”，幼兒園裏的樹就是一種現成的活教材，一種會說話的自然牆，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設計一系列的符合小朋友認識特點的活動，有其必要性和現實性。不僅使小朋友能在以後的戶外活動更多的與環境產生互動，而且也體現了環境與教育的互動性。

主題活動目標：

1、認識樹的名稱和對應的字寶寶。

2、學習統計和測量，發展幼兒的科學能力。

3、充分感受幼兒園的美，體驗幼兒園的美。

4、激發孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養愛護環境的環保意識。

主題內容：

活動一：每棵樹都有名字

活動目標：

1、認識樹的名稱和文字。

2、培養對文字的興趣。

準備：

有關的字卡兩套，一套貼於樹幹上

活動指導：

1、認讀樹的名稱字卡

師：幼兒園裏有許多樹，你知道它們的名字嗎？

幼：我知道，有好幾棵芒果樹

幼：有一棵小的枇杷樹（其它的樹小朋友都不認識）

師：幼兒園裏的樹都有自己的名字，就像每個小朋友都有一個自己的名字一樣。

它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）

2、帶孩子散步，對應認讀。

師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認識一下它們。（引導孩子把樹與文字對照認識）

2、遊戲：看誰說得對

規則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。

幼兒園樹主題教案4

活動目標：

1、鞏固字寶寶與樹的對應。

2、學習按樹木的名稱統計數量。

3、學會用繩子測量樹幹的粗細。

4、發展幼兒的科學能力。

活動準備：

l統計表、筆

l一定長度的軟繩

活動指導：

1、字寶寶找家

師：字寶寶很頑皮出去玩，找不到家，小朋友來幫助它們吧！

（說明：給每個小朋友若干字寶寶，自由結伴幫字寶寶找家，把字寶寶貼在相應的樹幹上或枝條上）

2、引導小朋友互相檢查一下，大家都幫對了嗎？

3、做統計。

1）認識表格。（統計各種樹的個數）

附表格樣板：

樹名

項目

假檳榔

芒果樹

側柏

南洋杉

桑樹

象牙紅

枇杷樹

榕樹

玉蘭樹

數量

測量粗細

2）幼兒帶統計表和筆分散到各個角落做統計。

3）集中：兩個小朋友一組，互相對一對，誰數得更準確。

4、做測量（利用繩子測量樹幹，用自己的方式表示，可以用大小圈表示，也可以畫直線的長短表示）

幼兒園樹主題教案5

一、主題活動由來

在開展本次主題活動前，正值秋高氣爽，金色滿園之時。我們發現幼兒對相處三年的銀杏樹產生了很大的興趣。但是，關於銀杏樹的主題活動值不值得開展呢？於是，我們問了幼兒兩個問題：1、我們幼兒園有哪些樹？2、關於銀杏樹，你瞭解它的哪些知識？從幼兒的回答中，我們瞭解到：幼兒知道幼兒園有楊樹、玉蘭樹、松樹和銀杏樹，他們已經注意到了銀杏樹。但是關於銀杏樹的知識，他們卻只停留在看到的現象：美麗的銀杏葉，茁壯的樹幹和踩破就會散發出異味的銀杏果。雖然幼兒喜歡銀杏樹，對銀杏樹感興趣，但他們對於銀杏樹更深層次的瞭解很有限。於是，我們決定在幼兒最後一年的幼兒園生活中，讓他們充分的探討與研究我們的國樹。

二、主題活動目標

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

2、關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

4、會圍繞一個話題討論。

5、會複述、仿編、創編文學作品和創作藝術作品。

6、發展幼兒的想象力及創造力。

7、會初步的統計和測量。

三、主題活動網絡的建構

主題名稱叫《銀杏樹之戀》，讓人很容易地想起了張藝謀導演的《山楂樹之戀》。但是，樹的品種不一樣，“戀”的含義也不一樣。這裏主要是指即將從幼兒園畢業的幼兒，對幼兒園朝夕相處的銀杏樹的依戀之情。

我們從橫向和縱向兩個維度來策劃本次主題活動。

1、橫向網絡圖的策劃。在主題活動開展之前，我們預設了：“探祕銀杏樹”、“銀杏葉的遐想”和“銀杏果是個寶”三個單元。裏面的活動都是預設的。

但在實施的過程中，我們又增添了幾個活動。在幼兒的新的觀察發現下，我們生成了“一半樹葉一半光禿”和“最後落葉的樹”。在開展“20年的約定”前，我們感覺直接跟幼兒談“20年的約定”，顯得很突兀，幼兒一時不能很好地理解。於是就開展了“愛心樹”這個活動，爲“20年的約定”做情感鋪墊。

2、縱向層層深入的三個階段。第一階段：表象階段；第二階段：深入探究階段；第三階段：情感昇華階段。從表象階段，讓幼兒獲得充分的感性認知，爲深入瞭解探究做支持。最後，在深入探究的基礎上再次情感昇華。五大領域融合，體現主題教育的價值。

四、主題教育環境創設：

1、主題牆飾：幼兒和老師一起探索的過程，用圖片或文字表現。

2、圖書區：投放有關銀杏樹的圖書和圖片；《銀杏葉的遐想》，看作品編故事。

3、美工區：銀杏樹葉拓印，銀杏樹葉拼貼，銀杏果創意手工

4、音樂區：用舞蹈表現銀杏樹和銀杏葉。

5、科學區：科學記錄本《我的銀杏樹筆記》；我的測量方法展示等。

6、家園共育

家長幫助幼兒使用多種方法查閱資料，如上網，看書等；給幼兒做白果美食。請家長進班講講“我上潔華幼兒園時和銀杏樹的趣事”。

五、主題教育活動過程

陳鶴琴先生認爲，課程是幼兒當時當地的活動。可以這麼說，凡是對幼兒有益的，並且使幼兒感興趣的，能夠引發幼兒“當時當地活動”的都可作爲課程內容。大自然大社會都是活教材，都是幼兒積極主動學習的生動的內容，探索、表達與表現的好材料。因此，我們在選擇活動內容、安排活動環境時，都應該從生動、豐富的生活中去獲取對幼兒發展有重大價值的東西。而所選擇的內容，應有幼兒充分自主探索發掘的空間。

在陳鶴琴思想和幼兒自主學習的角度出發，我們開展了各種關於銀杏樹的活動。接下來我給大家介紹主題活動中的一些教育活動：

第一階段（表象階段）：從銀杏樹的表象出發，先找找幼兒園最粗的銀杏樹、給銀杏去皮和了解關於銀杏的價值。在調動幼兒已有經驗的基礎上，讓幼兒對銀杏有個全面系統的瞭解。

（一）找找最粗的銀杏樹

目標：

1、能尺子進行精確測量。

2、願意與同伴協作完成任務。

幼兒園的銀杏樹有很多棵，但到底哪一棵樹是最粗的，哪一棵是最細的呢？幼兒說用尺子量一下就知道了。而且知道要用軟尺。

於是我們就開始了測量活動。但這次測量和一起的測量不一樣：因爲樹不僅是圓形的，而且沒有起點和結束點；樹很粗，一個人很難單獨完成。

一、測量前的準備活動。

1、分組。每組爲3人，兩人測量，一人負責記錄。

2、給樹取名。爲了方便記錄，我們就給樹取號。如：1號樹、2號樹。

3、測量位置做記號。一棵樹的上下不是一樣粗的。如果每組測量的位置不一樣，得出的結果也不同。於是，幼兒想的辦法是：在每棵樹上畫一圈線，每組都沿着這條線測量。

4、記錄表。每組負責記錄的小朋友畫記錄表格。

二、測量

1、第一次測量。

樹的一圈超過了1米，一把尺子不夠用，讓測量有了困難，沒法進行下去，只能找老師幫忙。有的小朋友能在尺子的末端的位置，在樹上做個記號，把尺子放到記號處接着測量。但超過了1米，記錄人員就得把兩次測量的結果加到一起。讓記錄人員也很具有挑戰性。

測量完成後，集體展示測量結果記錄表時發現，每組測量的結果不盡相同。通過回看測量照片，我們發現了原因：有的小朋友由於看不到樹的另一邊，手夠不着，尺子掉到線下面。有時候在線的上面，所以就造成結果的不一致。

2、第二次測量。

找到了測量結果不一致的原因：人手不夠，造成皮尺不能沿着線測量，於是，我們第二次測量就把兩組合成一組，每組6人，5人測量，一人負責記錄。

第二次測量，人多手多，能讓皮尺服服帖帖地沿着測量線測量，得出的結果很一致。說明第二次測量成功了。

三、數據統計。

表格記錄形式，很久才能給衆多的數據從多到少排隊。爲了能更直觀地表現測量結果，我第一次給幼兒引入了數軸的概念。幼兒很快發現：數軸就是把每棵樹以一條線段表示，很直觀。幼兒能很快給樹從大到小排隊了。

六、主題活動反思

給幼兒的幼兒園生活留下一點美。這是大班幼兒在幼兒園的最後一年，也許，以後他們很少有機會再見到幼兒園金色滿園，但是，我希望通過這一次主題活動，能喚起他們對幼兒園美好景色的回憶。

雖然這是個以科學活動爲主體的案例，但是在整個主題活動中，我們儘量把各大領域融合進來，促進幼兒在原有基礎上全面發展。如：科學（樹葉爲什麼會變黃、一半樹葉一半光禿、不老銀杏樹等），藝術（美工區粘貼畫、音樂區歌舞表演），語言（創編故事），情感（繪本《愛心樹》，20年的`約定），社會（品嚐我家的銀杏果美食）。有的活動沒有在案例中贅述，如：銀杏樹四季的變化，銀杏做成的保健物品，欣賞郭沫若的散文《銀杏》等。

很多目標都不只是在一節集體教育活動中完成的。如：給銀杏去皮，我們進行了一星期才完成。沒有讓幼兒感覺：我在這一次集體活動中專門學這個，下課了就不用再關注集體活動中所涉及的事務。而是讓幼兒在活動後的各個生活環節中自主關注，學習。很多活動我們是在戶外進行的，因爲銀杏樹在戶外，只有到那個環境中，幼兒才能真正地感受環境給予的支持。

教師在幼兒自主學習過程中的角色與支持主要體現爲豐富幼兒的感官經驗，爲探究做前期準備；活動中，當幼兒遇到探究瓶頸時，給予必要支持；激發幼兒間的合作學習。有意識地引導幼兒合作學習。所謂合作學習，並不只是三兩個人一起完成一件事情，比如：在測量銀杏樹的過程中，幼兒間的分工合作。更多的是幼兒在討論中，思維的碰撞，學習到自己本身經驗中缺乏的經驗。

幼兒園樹主題教案6

活動目標：

1.大膽與同伴交流愛護花草樹木的經驗。

2.學會製作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。

3.積極參與愛護花草樹木的宣傳活動。

活動準備：

物質準備：(1)幼兒收集的“如何愛護花才樹木”的圖片（2）製作花草樹木宣傳品的材料：廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠水、素描紙等。

活動過程：

一、交流討論。

引導幼兒展示自己收集的“如何愛護花才樹木的圖片”的圖片，交流自己知道的愛護花草樹木的辦法。例如，不搖小樹，不摘採樹葉、花草，不爬樹，不在樹上刻畫，不隨意踐踏小草，輪流幫助小樹，小草澆水等。

引導幼兒討論：如何讓更多的人知道愛護花草樹木的辦法？

二、分組製作。

鼓勵幼兒自選材料，分組製作愛護花草樹木的宣傳品。

製作宣傳廣告。用剪貼、繪畫等形式製作宣傳廣告傳單。

製作宣傳海報。用繪畫、剪貼等方式製作“愛互花草樹木”大海報。

三、作品欣賞

引導幼兒互相介紹自己的作品。

啓發幼兒看一看，比一比誰設計的宣傳品最有創意和宣傳效果。

四、宣傳活動。

引導幼兒討論宣傳活動的地點。

鼓勵幼兒向家人或行人等介紹“愛護花才樹木”宣傳海報的內容。活動延伸：

在班級貼一張“我們的環保行動：記錄表，讓幼兒記錄自己保護花草樹木的行動時間和內容，並於同伴交流。

幼兒園樹主題教案7

　　教學目標

1、通過吹點的樹木讓孩子體會春季的美景。

2、培育孩子清楚自然、觀測和察看自然的興致，提升孩子的蓺術表現力。

　　教學預備

1、教學課件（關於春季樹木的圖片）。

2、種種顏料、紙片、調色盤。

3、配樂磁帶。

　　教學過程

一、導入教學課題

提出問題。教師：“看，誰來啦？”“春女孩子來啦。春女孩子帶來了啥禮品呀？”讓孩子自由回答。

二、看教學課件。

1。播放flash——桃樹、杏樹讓孩子看樹幹、樹枝、花的色彩。

2。播放flash——柳樹。讓孩子看樹幹、樹枝、葉子。

３。播放flash-——迎春花。讓孩子看樹幹、樹枝、花。

４。播放 flash——丁香花。讓孩子看樹幹、樹枝、花。

三、開展畫畫

1、看範畫：關於柳樹、迎春花、桃樹的範畫。

2、幼兒教師演示：在紙片上滴幾滴赭石色，用嘴巴吹成樹的模樣，等晾乾後，再給樹穿上不一樣的衣裳。變爲桃樹、柳樹、迎春花。

3、孩子畫畫：分3組讓孩子畫畫，幼兒教師指導。

指導要點：樹的方向性、點花葉技巧。

4、將孩子的作品粘貼出展覽。

幼兒園樹主題教案8

晨間活動：(8:00___9:00)

內容：遊樂園（沙地）

活動目標：

1、探索沙的各種玩法，圍繞"森林公園"的主題，充分發揮幼兒的想象，利用細沙堆積出各種事物的形象。

2、體驗與同伴合作的快樂，感受活動的樂趣。

3、樂於探索、交流與分享。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

主題活動(9:00____10:00)

內容：千奇百怪的樹

活動目標：

1、用多種方法收集有關樹的資料，對千奇百怪的樹產生好奇；

2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。

活動過程：

1、出示牛奶樹的圖片，教師介紹牛奶樹。

2、出示資料箱，瞭解各種千奇百怪的樹。

（1）遊戲"擊鼓傳花"，介紹抽出樹的名稱，並請幼兒猜測這棵樹的特徵。提問：猜一猜這會是一棵怎麼樣的樹？

（2）出示圖片，教師講述與這棵樹相關的故事。

3、幼兒在集體面前展示，主動介紹自己收集到的神奇的樹的資料。

4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的資料。

區域角活動(10:00____11:00)

看一看，量一量

活動目標：

1、激發探索的興趣，並能說出每盆樹的名稱。

2、通過測量學習比較長短，高矮。

活動內容：

1、將5盆盆景陳列在科學區內，讓幼兒認真觀察，瞭解這些樹的名稱和特徵。

2、投放皮尺，長短不同的尺子、繩子，供幼兒測量。

3、提供測量記錄表、筆，供幼兒練習測量。

畫一畫，做一做

活動目標：

1、發揮想象，用不同方法大膽地創造各種神奇的大樹形象。

2、對繪畫操作活動感興趣，體驗創造的樂趣。

活動內容：

1、採集各種樹葉，洗淨壓平後投入，引導幼兒觀察樹葉的葉脈，鼓勵幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。

2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙，供幼兒繪畫千奇百怪的樹。

3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥，供幼兒製作千奇百怪的樹。

學一學，講一講

活動目標：

1、能夠看着圖片說出樹的名稱和特徵，激發探索自然的興趣。

2、培養耐心、細緻的學習習慣。

活動內容：

1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關的字，供幼兒結合圖片學習認字。

2、提供白紙、彩色筆、訂書機，供幼兒自己製作各種各樣的樹的小資料集。

離園活動（11:00--11:30）

活動反思：

興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致瞭解，更是滿足了好奇心和求知慾。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待於在日常生活中多看多說多教多引導。

幼兒園樹主題教案9

活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。

活動準備：

秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾

活動過程： 一、導入 1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的遊戲好嗎？”

2、音樂表演遊戲“小樹葉”，發聲練習

教師："現在是什麼季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什麼聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習“小樹葉沙沙”）引導孩子感受強弱和音高的不同。

二、展開 1、教師範唱

教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什麼事情了，說了些什麼？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌裏呢，快坐下一起聽一聽。

2、學習第一段歌詞

（1） 範唱完提問："小樹葉發生了什麼事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。

教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）

（2） 語言節奏學說歌詞

教師："咱們一起說說小樹葉發生了什麼事情。"

3、學習第二段歌詞

（1） 教師範唱第二段。

教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什麼時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"

（2） 語言節奏學歌詞

教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）

4、教師完整範唱

教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"

提問："剛纔我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麼不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）

教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什麼呢？"

5、幼兒整首跟唱

教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現出勇敢。

6、嘗試領唱和伴唱

（1） 教師領唱幼兒伴唱

教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最後一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）

（2） 個別幼兒領唱

教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

三、結束 教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個遊戲好嗎？（引導幼兒學着小樹葉做飄的動作出教室）

幼兒園樹主題教案10

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒瞭解春天樹的變化，體驗春天來到了。2、感受大自然美麗的景象，通過紙團、棉籤、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進行作畫，表達自己對春天的喜愛。3、初步培養幼兒的合作意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

2張大的鉛畫紙（黃色、藍色）分別畫上樹幹、4張不同作畫工具裝飾的示範花樹、若干棉籤、紙團、顏料盤、毛巾等。

活動重難點：

在活動中，讓幼兒體驗春天樹的變化。在分組作畫中，培養幼兒的合作意識。

活動過程：

一、感知討論（聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。）1、美麗的春天來了你們看到了什麼？2、回想一下在冬天的樹是怎麼樣的？到了春天，又怎麼樣？3、師小結：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長滿了綠綠的葉子，有的樹上還開出了美麗的花！二、幼兒實踐操作今天，芮老師請來了幾個樹朋友，你們看，他們漂亮嗎？爲什麼？那麼請你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。教師提示：不過呀，等會兒你們在變的時候a：先找好朋友，你想和誰一起玩就找誰做好朋友。b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹c：然後每組請一個幼兒來拿你們需要的東西，需要什麼拿什麼，再一起去打扮樹朋友。1、幼兒分組操作2、老師巡迴指導三、分享交流1、老師每組請一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎麼樣？怎麼變得？2、哇！剛纔樹朋友對芮老師說，小朋友把他們打扮的這麼漂亮。我們小朋友真了不起。3、蔣雯婷今天有一個關於春天裏樹朋友的故事，大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎麼樣的？4、幼兒講故事5、剛剛蔣雯婷故事裏的樹朋友有什麼變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現在可以繼續打扮。

小百科：樹是具有木質樹幹及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱爲樹，主幹，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

幼兒園樹主題教案11

活動目標：

1、瞭解和樹有密切關係的事物，增進對樹的瞭解。

2、製作樹的朋友。豐富主題牆面的環境的佈置。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、探索、發現生活中樹的多樣性及特徵。

活動準備：

1、活動前，在家長的幫助下做“樹的朋友”的調查。

2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

3、製作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

活動過程：

一、交流調查表

1、每位幼兒都調查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？

2、幼兒互相交流自己的調查結果。

3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

二、樹的朋友真正多。

1、根據幼兒的交流，提問：爲什麼說它們是樹的朋友？

2、出示圖片，引導幼兒觀察樹與其他事物的關係。

3、啓發幼兒以小組爲單位，商量怎麼樣分配角色 ，表演與樹關係密切的事物。

4、引導幼兒互相欣賞每個小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關係密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一隻小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞裏東面，一隻啄木鳥在爲樹捉蟲等等。

三、豐富“樹的朋友”的主題牆面。

1、引導幼兒觀察“樹朋友的家”的主題牆面，啓發幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題牆面上。

2、幼兒自選內容，製作某一樣與樹關係密切的事物。

3、教師與幼兒共同佈置主題牆面。

教學反思：

在試教的時候很多孩子對圖片中的樹都叫不出名字，於是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導致活動中我還沒有點開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認識常綠樹與落葉樹，這些內容可以放在生活活動中，如午後散步的時候教師帶領孩子們出去散步，邊散步邊認識一些樹的名稱與種類。在進行遊戲“種樹”這一環節中由於我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標記，幫助幼兒記憶，並商量採用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標記進行多維的排序。而類似的排序活動也可以放在區域中進行。

小百科：

樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

幼兒園樹主題教案12

一、主題說明：

學習過程中，學習者總是帶着自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關於春天的學習需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣想契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。

這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們並不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友製作“身份證”，細緻入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。於是，在情感願望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，爲“不高興發芽的樹”着急，爲“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神有神韻地表現出來，也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的夥伴。

進入這樣一個學習環境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發展。

二、環境和創設：

1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便於幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。

2、在活動室的一個牆面上，師幼共同製作、佈置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。

3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另闢一角，放置各組種的花，便於小組成員觀看、照料。

4、佈置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，並佈置其中。

5、提供關於樹和花的書籍。

6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花製成的東西”字樣，教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上。

三、家園共育：

1、在接送途中，到公園裏去的路上或者在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，並記錄、表述花的生長變化。

3、協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式瞭解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。

4、關心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。

6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹說說悄悄話製作柳條柳樹木製品展覽各種各樣的木製品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹製作身份證照顧樹朋友找認樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、、、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個房間的木製品最多。

四、主題網絡圖：

五、主題相關活動：

1、戶外觀察樹5、不高興發芽的樹2、我的樹朋友6、拼小樹3、樹朋友的身份證7、花兒開放了4、芽苞苞8、花兒真美麗(一)、(二)9、花瓣兒“魚”10、我們來種花11、去年的樹12、唱個樹的歌13、盼盼的樹朋友14、樹真好15、花兒多美麗(數學)六、活動實錄：

實錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風景越來越美麗，紅的花、綠的樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這麼誘惑着我們老師以及每一位孩子想要去親近春天!擁抱春天!

不知不覺，我們的學習也進入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個能充分調動孩子運用各種感官去學習、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。

今天我就帶着孩子們來到戶外“小樹林”裏，開始了我們的第一次戶外探索活動。

到戶外之前，我就把今天的任務交代清楚：找一棵樹，仔細觀察，發現它的一些祕密。並且要找一棵自己最喜歡的樹做“好朋友”，孩子們的情緒都很積極。

來到戶外，孩子們的觀察力讓我吃驚，在我提了一些簡單要求後，孩子們就四散開了，他們有的三人一組，有的四人一組，也有的單獨行動，圍着樹：或摸摸、或抱抱、或拉近葉子湊到鼻子底下聞一聞……更有的會跑來跑去尋找不同的樹作比較。

從孩子們的交流中，我知道孩子們通過努力已經發現了樹的好多祕密：有的粗有的細;有的開花，有的不開花;有的樹葉很大，有的樹葉很小;有的樹摸上去很光滑、有的樹摸上去很毛糙;有的樹樹幹只有一根、有的樹樹幹好多;有的樹很高，有的樹很矮……分析：

這是一次成功的觀察，很適合現在的中班孩子，處於中班期的孩子，他們的觀察力在不斷地提高與發展，也能積極調動各種感官參與到觀察活動中，通過努力能夠很容易地發現事物的外在特徵，同時語言表達能力也在不斷地提高中，因此也需要老師及時提供這樣的探索機會，讓他們的觀察力、探索能力得以實踐和發展，我發現班內孩子由於經常給他們提供了類似的科學探索活動，他們的能力確實發展了，也學習和掌握了一些基本的觀察技能和方法。接下來的即興繪畫“我的樹朋友”，更證實了這樣的學習是適合孩子們的，不要提示語，也無須示範，孩子們都將自己對樹的感知畫在了紙上，一棵棵特徵明顯而又與衆不同的“樹朋友”在孩子們的筆下“誕生”了!小主題環境“我的樹朋友”也因此而“誕生”了!

實錄二：我和樹朋友講悄悄話孩子們又在進行第二次的戶外觀察了，這一次孩子們都很有目的性，幾乎都找到了上次“認領”的樹朋友旁，圍着自己的樹朋友仔細地觀察着，我發現楊佳怡小朋友把自己的耳朵貼在樹上，臉上一付很陶醉的表情，我就走過去：“嗨，你在幹嗎?”“老師，我在聽樹朋友說話。”“是嗎?那你聽到了樹朋友在說什麼了?”“她問我，你叫什麼名字啊?”“啊，那太好了!”我意識到這是個挺不錯的想法，可以借“和樹朋友說話”來增進孩子和樹木的關係啊，可以進一步激發他們愛樹木的情感，於是我就對其他孩子們說：“小朋友，你們聽到樹朋友在對你說什麼了嗎?”聽我這麼一問，所有的孩子都把自己的小耳朵緊緊地貼在樹幹上，認真地聽樹朋友“講話”，還不時地跑來告訴我，和樹朋友說了些什麼，那些話語真的很天真，也很溫馨，看得出是出自孩子的真心和真情。

胡曾浩：“樹朋友問我，你的家在哪裏啊?”

季雨純：“樹朋友問我，幼兒園在哪裏啊?我悄悄地告訴它：我的幼兒園在這裏。”

郭一開：“樹朋友告訴我，今天我生日，我就說祝你生日快樂!”

殷雯倩：“樹朋友問我你在哪裏玩啊?我就說我在這裏玩。”

朱勰：“樹朋友問我，你回家的路在哪裏?我就告訴它在向陽村。”

貢曉飛：“我的樹朋友說：我年紀大了，我就告訴它，祝你身體健康!”

還有好多好多的小朋友都說出了自己和樹朋友交流了什麼，發言非常積極。看得出孩子們是真正投入到了和樹朋友“說話”的情景中。

分析：

孩子們的這種反映正符合了學前兒童的年齡發展特點，他們的愛是無界限的，不管是人或事物，只要給他們創設了這樣的環境和氛圍，他們的愛心就很容易激發出來，而作爲一個社會中的個體，“會愛”是最重要也是最基本的能力，在那一刻我深刻體會到了“人與樹”自然交融的溫馨與快樂!周圍的人、周圍的景，似乎連空氣也是最溫馨的。

學習過程中，學習者總是帶着自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，作爲老師，要做的就是需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣相契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。這樣的教育才會激發孩子最大的熱情和興趣!

迎春花活動目標1、通過觀察，瞭解春天開得最早開的花——迎春花的特點。

2、嘗試用多種方法進行創作，勇於嘗試。

3、激發幼兒愛春天的情感。

活動準備：

1、漿糊、黃色手工紙剪成的小花、黃色皺紙、蠟筆、溼毛巾、音樂磁帶、手偶、迎春花2、繪畫紙及部分已畫好枝條的作品3、事先帶幼兒觀察過迎春花4、範畫若干份，張貼在櫃子上活動過程：

一、引出課題，引起幼兒的興趣1、師：今天來了這些多的客人老師到我們班來做客。告訴你一個好消息，今天客人老師還特別給我們海葵班的小朋友帶來了禮物，你們開心嗎?讓我們向老師們問個好吧!

2、瞭解春天(1)現在是什麼季節?上次我們一起在幼兒園裏找了春天，你都看到了什麼?(幼兒討論、講述)(2)各種花兒都開了，鳥兒也開心地唱起了歌，小草偷偷地從土裏鑽了出來，樹枝上也冒出了嫩嫩的小樹葉，春天美不美呀?你們喜歡春天嗎?

3、瞭解迎春花(1)看看，誰來了?(出示手偶)小猴兒有個問題不明白，想請我們小朋友告訴它，你們願意嗎?

(2)春天裏最早開的花兒是誰?爲什麼叫它迎春花?(幼兒討論、回答)師總結：迎春花是春天最早開的花，迎春天開了，就好象在告訴大家：春天來了，春天來了。所以把它叫迎春花，又叫

它“報春花”

4、觀察迎春花(1)看，這是什麼呀?(出示迎春花)看看，迎春花是什麼樣子的?這細細長長的是什麼?(枝條)枝條是什麼樣子的?(細細、彎彎，象頭髮、小橋)它的花是什麼顏色的?(黃色)沒有開的小花苞象什麼?(小黃豆)開了的小花象什麼?(小黃鳥)它有幾片小花瓣?

(2)師總結：枝條碧綠彎曲，小花是黃色的。

二、教師示範、講解1、小朋友們，迎春花漂不漂亮呀?如果用它來裝飾我們的教室，會怎樣呢?我準備做一些迎春花來裝扮我們的教室，想請你們一起來，你們願意嗎?那先讓我們來看看迎春花怎樣做的吧!

2、先畫細細長長、彎彎的枝條，再用多種方法進行製作畫迎春花(1)畫迎春花(一圈繞着一圈，越轉越大)，(2)將皺紙條捏在一起，放在手心搓一搓，貼上去(3)將剪好的黃色迎春花貼在枝條上二、幼兒製作1、第一組已經畫好枝條，小朋友們可以自由選擇2、幼兒製作，教師巡迴指導三、相互交流、展示作品1、師：小朋友，請給你的好朋友或一旁的老師介紹一下你的作品吧!(鼓勵幼兒大膽地向同伴、教師介紹自己的作品)2、師：小朋友們，用自己製作的迎春花來裝飾我們的教室，讓我們的教室變得更美麗，好不好?(指導幼兒張貼自己的作品)兒歌：《小熊砍樹》

活動目標：

1.運用各種感官感知樹和樹葉的主要特徵及之間的親密關係。

2.參與相應情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發愛護樹木的環保意識。

3.結合自己所瞭解的樹與人、動物、環境的關係等知識經驗，進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力

幼兒園樹主題教案13

活動目標：

1、通過寫生髮展幼兒的觀察和繪畫能力。

2、通過談話，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

l畫筆、寫生板、圖畫紙

活動指導：

1、寫生

師：你最喜歡幼兒園裏的哪棵樹？我們來給它照個像好嗎？

提出要求：

1）仔細觀察你最喜歡的樹的樣子，然後選擇一個石凳子坐下，邊看樹邊畫畫。

2）要求：畫完樹以後，要告訴大家你喜歡的樹它長得怎樣？它是落葉樹或常綠樹？

2、集中談話：

師：你畫的是什麼名字的樹？它長得什麼樣的？

幼：我畫的是象牙紅，它只有花，沒有葉子。

幼：我畫的是假檳榔，他的葉子像扇子。

幼：我畫的是南洋衫，它有一層一層的葉子，像樓房。

幼：我畫的是枇杷樹，他比我小。

幼：我畫的是小榕樹，它的樣子就像一把傘。

……

師：你知道哪些是落葉樹，哪些是常綠樹？

幼：南洋衫是常綠樹。

幼：象牙紅、玉蘭樹是落葉樹。

……

3、展示作品，幼兒互相參觀，自由議論。

幼兒園樹主題教案14

活動目標

1、通過觀察、比較、分類等方法瞭解樹的不同名稱、種類、外形特徵及作用，瞭解樹與人類的關係。

2、認識常綠樹和落葉樹。

3、能使用簡單的語言描述樹的特徵，喜愛查找、觀察、記錄、製作各種不同的樹。

活動準備

沒有水果的果樹圖片、相應的水果圖片、表格《我認識的樹種》、

圖片（各種各樣的樹）、電子大書《樹的世界》、

教師自編故事《特別的樹》。

活動過程

一、談話導入活動。

1、集體討論。

——請幼兒說一說見過哪些樹。

——師：小朋友見過哪些開花的樹，能說出它們的名稱嗎？

——師：我們生活中可以吃到很多好吃的水果，請見過的小朋友說一說，見過的果樹有哪些，簡單描述一下它的特徵。

2、常青樹和落葉樹。

——教師引導幼兒說一說見過哪些落葉樹，並說出其名稱。

——在什麼地方見過從來不落樹葉的樹，說出其名稱。

教師小結：生活中有很多不同種類的樹，有些樹到了秋天葉子就會變黃、落下，稱爲落葉樹；常青樹則是常年綠葉，葉子也比較厚，比較硬。

二、故事《特別的樹》。

（教師自編關於特別的樹的故事，只要能吸引幼兒的興趣，能囊括書中的樹種即可）

——請大家說一說剛剛故事中都講了什麼？

——有沒有你見過的樹？

——出示掛圖，一起認識《特別的樹》。

三、電子大書呈現各種各樣的果樹。

1、請幼兒觀察各種各樣的果樹，並說出其特徵和名稱。

2、教師出示被摘下果子的樹，並出示相應果樹的水果圖片，進行配對。

3、開心遊戲《果實找樹媽媽》。

（遊戲規則：教師把沒有果子的果樹圖片貼在黑板上，把相應的水果發給幼兒，讓幼兒進行一一配對。）

四、教師小結。

——今天，我們認識了各種各樣的樹，請大家回家後跟爸爸媽媽講一講。

活動應變

農村的幼兒園可以讓幼兒介紹周圍發現的奇特的樹，城裏的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園，認識更多奇特的樹。

幼兒園樹主題教案15

活動目標：

1、製作樹葉粘貼畫，激發幼兒的想象力和創作力的慾望。

2、提高幼兒的創新思維能力和初步的創新實踐能力。

3、知道一物多用。

活動準備：各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。

活動流程：

一、開始部分：遊戲導入：老師扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶

師：今天老師是大樹媽媽，你們都是媽媽樹幹上的樹葉寶寶，秋風吹來了，樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來，樹葉寶寶們輕輕地飄來飄去，老師帶領孩子們一起做樹葉飄落的動作。師：你們看，這裏還有很多我們的落葉朋友呢，我們趕快把它們撿起來吧！老師和孩子們一起撿小樹葉。

二、基本部分

師：剛纔樹葉寶寶們隨風飄落的樣子真是太美了！

1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的時候像什麼？

2、擴散思維活動：

活動反思：

在活動過程中，孩子們參與的積極性很高，爭搶着向大家介紹自己所知道的，孩子們的語言能力得到了一定的發展。"

活動流程：

出示圖片讓幼兒觀察小動物們用樹葉做了什麼？

這一環節是啓發幼兒的想象，這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。

請幼兒說說自己發現的祕密，並演示一遍看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。

三、結束部分

幼兒製作完成後互相交流自己的作品，說一說將樹葉變成了什麼？

四、活動延伸完成

請小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。

活動反思： 孩子們的想象力較爲豐富，對活動內容也表現出極大的興趣，並積極主動的表達自己的想法。"

課後這節課運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒活動的興趣激發起來。並請幼兒結合生活經驗，運用自己的想象，利用自身的動作，來表現自己對葉子的認識。