幼兒園教案集錦七篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

一、教學目標：

1、 引導幼兒感應歌曲的圓滑奏和斷奏，並能用肢體動作加以表現。

2、能夠積極地參與音樂遊戲及樂器合奏。

3、培養幼兒愛清潔、講衛生的好習慣。

二、活動準備：

錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創設“河馬醫生診所”、CD碟

三、教學隊形

幼兒坐半圓，遊戲時在場內散開。

四、活動重難點

活動重點：感應歌曲的圓滑奏和斷奏。

活動難點：一邊聽音樂一邊用道具和樂器進行角色扮演。

五、活動過程：

（一）感應圓滑奏、斷奏

1、感應圓滑奏

師：今天老師請來了一位小客人，你聽聽是誰來了？（播放貓叫聲錄音）小花貓是怎樣叫的？我們一起來學學。

（1）引導幼兒表現不同神態的貓叫聲。（如：高興的、傷心的、生氣的、飢餓的等貓叫聲）

（2）教師示範用身體動作做出貓叫聲。

（3）鼓勵、啓發幼兒用身體的不同部位表現貓叫聲。

（4）幼兒自由想一個動作跟旁邊的好朋友問好。

2、感應斷奏

師：有一隻小花貓這幾天生病了，它覺得渾身發癢，難過得不得了，沒辦法，只能到河馬醫生的診所去看病，到底這隻小花貓得了什麼病呢？（幼兒猜）現在我們就一塊到河馬醫生的診所去看看這隻小花貓吧！去的路上，你們要跟好貓媽媽，輕輕地跳。（教師拍鈴鼓，帶幼兒學貓左右輕跳，去河馬醫生的診所，讓幼兒通過跳感應斷奏）

反思：這一環節重點是讓幼兒初步通過律動來感應斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應在以前的活動中已有過接觸，所以在此環節中幼兒感受起來比較輕鬆。

（二）觀看情境表演

一教師扮演小花貓躲在河馬醫生的診所裏。

貓媽媽：小花貓，你怎麼了？河馬醫生幫你看病了嗎？

小花貓：河馬醫生說，夏天到了，天氣很熱，因爲我太多天沒有洗澡了，毛都發臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我，我纔回渾身發癢的，我得趕緊回家洗澡去了。再見！

貓媽媽：小花貓得的是什麼病呢？我們能不能像小花貓那樣？那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧！

反思：情景表演，老師讓孩子加進去，氣氛更活躍了，孩子們的表現慾望也完全被激發出來。

（三） 小花貓的律動

1、歌曲動作

（1）第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾句後音效學貓咪伸懶腰。

（2）第二段圓滑：學貓咪於嘴角兩旁抓鬍子。在“喵喵”時才比出動作。

2、兩人一組律動

師：剛纔你們都洗了那裏和哪裏？洗乾淨了嗎？你還想洗哪裏？（鼓勵幼兒想象洗身體不同部位的動作）。現在就請你們去找一位好朋友，手牽手，咱們一塊去洗澡。

第一段斷奏：兩人牽手，左右輕跳。

第二段圓滑：面對面學貓咪舔爪子，搔抓耳朵……

反思：這一個環節還是繼續感應斷奏和圓滑，老師採用了安靜聽做手動作——幼兒一人聽音樂做動作——兩人合作感應斷奏和圓滑，這樣的一個循序漸進的教學方法，孩子們掌握的很好，爲下一遊戲表演和樂器演奏打好了基礎。

（四）角色扮演活動

師：現在我們終於把身體洗乾淨了，好香。接下來我們來玩一個“花貓抓跳蚤”的遊戲。

１、幼兒自由選擇角色（小花貓、跳蚤）

2、交代遊戲規則

（1）第一段音樂時，扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈，聽音樂做洗澡動作，跳蚤左右輕跳。

（2）第二段音樂時，小花貓唱“貓咪、貓咪”，跳蚤唱“喵喵”。

（3）音樂結束時，小花貓抓跳蚤（花貓以呼啦圈套住跳蚤）

3、教師示範玩遊戲一遍。

4、幼兒圍圈遊戲。

5、交換角色遊戲。

（五） 樂器演奏

鈴鼓小花貓：第一段敲節奏，結尾搖奏。

第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面，模仿貓叫。

圓舞板跳蚤：間奏打拍子

反思：在角色扮演及樂器演奏這兩個環節，在以往進行音樂遊戲中會非常亂，所以這次我吸取教訓把介紹遊戲規則這個小細節做得更透更清晰，幾次下來孩子們的合作意識也漸強，在尋找夥伴的過程中也是非常有序。

幼兒園教案 篇2

說到停電很多家長朋友都覺得是個麻煩事兒，可是停電對於小朋友來說，卻是一個無比新鮮的事兒。他們可以在黑暗或是燭光中體驗一種新奇的感受和經歷。趁着停電，各位家長也可以和孩子們一起做做親子游戲。

1 捉迷藏

趁着黑暗的環境，捉迷藏當然是最佳選擇了。不過在進行遊戲之前，得把遊戲範圍中的一些障礙物拿走，並且將燭光放在高處安全的地方，避免讓孩子受傷。也不能突然抓住孩子，需要提前做一些聲響。讓準備措施做好後，就可以開始遊戲了。這個遊戲可以幫助幼兒訓練自己的膽量以及在黑暗環境中的應變能力。

2 唱歌

如果你的孩子還比較小，可以試着在黑暗中跟他一起唱歌。在黑暗的環境裏，一家人圍在一起，互相拉着手或是靠坐在一起。鼓勵孩子唱歌，然後家長打着節拍。這樣不僅僅能培養孩子習慣黑暗，還能讓他們感受到家庭的溫暖。

3 講故事

在黑暗的環境裏，選擇講故事也是一個非常不錯的選擇。但千萬不要選擇一些什麼鬼故事。最好將故事選擇爲勇敢而機智的。就算帶一些怪獸之類的，最後結局也一定要光明和美好。這樣可以告訴孩子，就算在生活中遇到挫折和困難，只要堅持和勇敢，最後都會走向光明！

也許很多孩子會怕黑，我們更應該趁着停電，對孩子進行教育。讓他們明白黑暗其實並不可怕，只要我們擁有一顆光明的心。早教是一個非常值得重視的問題，所以各位家長朋友應該多多加油。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。

3、養成良好生活衛生習慣。

活動準備：音樂磁帶《豬小弟》、小豬圖片一張、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發生了怎樣的故事？

二、聽音樂《豬小弟》。

提問：

1、開始小豬有朋友和它遊戲嗎？爲什麼沒有？（因爲它身上全是泥。）

2、後來有朋友和它遊戲了嗎？爲什麼又有朋友了呢？（因爲小豬它洗澡以後變乾淨了。）

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎？爲什麼要經常洗澡呢？

教師小結：

1、洗澡可以使我們乾淨，這樣人很舒服。

2、運動後會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。

3、經常洗澡，乾淨的皮膚可以放出“溶菌黴”消滅細菌，保護我們的皮膚。

四、討論：你是怎樣洗澡的？

五、即興表演：

沖水――擦肥皂――搓泡泡――沖水――再搓一搓――沖水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

你洗乾淨了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

開始時就出示幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養成勤洗澡、講衛生的好習慣。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1．積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

2．學會用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

3．能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4．訓練幼兒的繪畫太陽的能力。

活動準備：

1．經驗準備：瞭解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

2．物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1．講故事，導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什麼顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅豔豔的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛纔小動物們都怎麼說太陽的顏色的?)那太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。於是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。

【評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文並茂的爲幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了麼?”此問題的設置，既爲下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶着問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。】

2．討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什麼顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這麼多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎麼樣呢?

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這麼大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

【評析：此環節主要是爲幼兒創造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，願意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛鍊幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什麼影響，加深幼兒的感官意識，爲接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】

3．教師講解，請幼兒示範太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師：引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什麼樣子的呢?

【評析：此環節爲活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示範畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識；爲接下來的繪畫活動作了鋪墊。】

4．幼兒作畫，教師指導。

師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越誇張、越擬人化越好。

【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。】

5．引導評價、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什麼樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室佈置主題牆。

【評析：此環節爲幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作爲教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】

活動反思：

活動以“故事”爲線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中瞭解太陽的顏色。緊接着讓幼兒帶着問題去思考、瞭解太陽到底是什麼顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述爲下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心裏感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美；爲下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬鬆的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的.誇張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。

幼兒園教案 篇5

　　遊戲年齡：

19個月以上。

活動目的：

培養孩子大動作技能的提升。

　　活動準備：

一塊安全的開闊場地。

　　活動步驟：

1 站在離寶寶半米遠的位置，並用充滿快樂的語氣和寶寶說："媽媽來抓寶寶了！"然後慢慢伸出手，到寶寶面前輕輕抱住寶寶的腰，說："媽媽抓到了！"2 站在離寶寶一米遠的位置，再次重複之前的動作，並告訴寶寶可以躲避，走和爬都可以。

3 站在更遠的位置，用誇張的慢動作靠近他，走和爬都可以，然後再次"抓"住他。並讓寶寶說"來抓我呀"。

4 重複幾次後開始真正的追逐，在愉悅的情況下，可以多次重複進行。

　　網站溫馨提示：

此遊戲可以充分鍛鍊寶寶大動作的協調能力和技能的提升，也可以幫助寶寶充分釋放剩餘精力，但一定要選擇安全的舒適的場地。

幼兒園教案 篇6

活動名稱：春在哪裏

活動目標：

1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

2.瞭解春天的特徵。

3.學習簡單的詩歌創編。

活動準備：圖片、磁帶

活動過程：

1.欣賞詩歌《春在哪裏》。

出示圖片，幼兒欣賞錄音。

現在是什麼季節？春天在哪裏？翠柳（牡丹、燕子）是怎麼說的？爲什麼這麼說？

教師引導幼兒再次欣賞圖片，並鼓勵幼兒說一說春天的特徵。

2.創編詩歌《春在哪裏》。

你見過的春天是什麼樣的？你能像詩歌裏那樣談談你知道的春天嗎？

教師示範創編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香！”

引導幼兒仿照詩歌的句式創編詩歌。

3.畫一畫：春天時的我。

春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什麼新變化？（如衣着等方面）

讓幼兒畫出春天裏自己的樣子。

詩歌：《春在哪裏》

翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”

牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，豔麗芬芳！”

燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”

風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上！”

湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”

春在哪裏，太陽公公開了腔：“春在大地上！”

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、在情景中感知棒棒糖的特徵，分辨圓與方、紅與綠。

2、願意和大家分享棒棒糖。

活動準備：

手偶威尼小熊一隻、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

活動過程：

一、創設情景

1、猜一猜

問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來幹什麼？

引導幼兒一起問：小熊，你到底來幹什麼呢（出示店面櫃檯）問：寶寶覺得威尼小熊會開一傢什麼店？

小結：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

2、認一認

問：（出示糖果）看看小熊店裏的糖果，都是棒棒糖嗎？爲什麼?

小結棒棒糖基本特徵：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看

問：店裏有多少棒棒糖呢？

問：這些棒棒糖長得怎麼樣？穿了什麼顏色的衣服？

結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。

2、說一說

問：你想要什麼樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人老師一起分享）問：請客人老師說說想要什麼樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

3、嘗一嘗

問：爲什麼糖的外面要有糖紙呢？

小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些髒東西趕的遠遠的。

操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。

問：你的棒棒糖是什麼味道的？像什麼味道？

小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

活動延伸：

留下糖紙和小棒，在區域活動中製作更多的棒棒糖。