【熱門】幼兒園教案模板合集九篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉、

　　活動過程：

一、 出示小兔子的心情圖片，談話引入

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）

可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇

師：每個人的書袋裏面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情

三、分析並找尋辦法

1、分析原因

師：班級裏有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什麼原因導致他們心情不好，好嗎？

2、找尋高興起來的方法

師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什麼辦法呢？（請幾個幼兒回答，爲了下一環節做鋪墊）

四、關心小朋友

1、聽聽小朋友心情不好的原因

2、幫助小朋友找到快樂起來的辦法

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

3、把這些辦法編成一首詩

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延伸環節：

把心情樹放到班級的心育牆上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

小百科：心是任何想法都能產生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀態中，因爲心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、練習雙腳前行進跳和原地向上跳。

2、發展跳躍能力。

3、激發幼兒參加體育活動的興趣。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

小白兔頭飾,紅,黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶

活動過程：

1、入場

老師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子、兔媽媽帶小兔到草地上去玩、雙腳行進跳入場地、

2、準備活動

在場地的大圓圈內,幼兒隨音樂跟着老師做律動:伸耳朵(上肢)、吃青草(下肢)、搬蘑菇(體轉)

蹦蹦跳跳(跳躍)等、

3、跳彩圈

老師將彩圈分散放在場地上,啓發幼兒自由的在圈中間跳進、跳出、

4、遊戲"小兔跳彩圈"

教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間、遊戲開始,幼兒隨着音樂在大圓圈內向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進、跳出、當教師高舉一塊彩色板時,小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內,每個圈內只能跳進一隻小兔子、當小兔子跳入同色圈後,教師給予表揚,並繼續進行遊戲、

5、遊戲結束

教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟着教師走出場地、

活動反思：

本次活動採用遊戲的方式，鍛鍊幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在遊戲情節的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕鬆愉悅的遊戲氛圍中得到鍛鍊和發展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協調，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對於這些幼兒平時應進行重點指導，鼓勵幼兒積極參與，增強幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發展。

幼兒園教案 篇3

教學目標：

1、加強幼兒對對環境的意識，知道自己與環境的關係；

2、感受秋季的到來，在實踐中體會秋天的特徵；

3、學會相互合作，體驗勞動的樂趣及保護環境的快樂。

教學重點：

通過實踐瞭解秋天，知道樹葉變黃，樹葉飄落是秋天的一個重要特徵。

教學難點：

在實踐中感知勞動的樂趣及保護環境的快樂。

教學方法：

實踐感知、合作討論法。

教學準備：塑料筐子或塑料袋若干。

教學過程：

一、開始部分

1、帶幼兒參觀幼兒園操場、後花園，讓幼兒觀察。

2、談話討論：現在是什麼季節？你看到了什麼？爲什麼？

二、基本部分

1、教師從地上拾起一片樹葉，以小樹葉的口吻訴說故事《流浪的小樹葉》導入課程。

2、師生共同爲“流浪的小樹葉”出謀劃策，幫它們找“家”。

3、師生共同拾落葉。

4、集體討論：你拾了多少樹葉？拾完樹葉後，你感覺怎樣？

5、教師講評。

三、結束部分

1、幼兒將拾起的樹葉倒入垃圾箱。

2、洗小手，自由結束。

幼兒園教案 篇4

一堂課採用“先學後教，當堂訓練”爲主要模式，開課提出學習目標，爲完成目標設計三次比賽，也就是三次先學後教，分別是：比讀課文，比認生字，比感知課文內容。每次比賽前都說明要求，講清規則，爲學生創設參與情境，使每個環節都能有的放矢，效果很好。主要表現在以下方面

一、環節設計符合實際，保證參與。

教師能夠根據學習目標設立比賽的要求，自學提示有內容、時間安排合理恰當，困平時教學中經常採用這一模式，學生課堂上也能與老師相配合，適應這種模式，並能參與其中。教師設計時也考慮到低年級學生的接受水平，將這一模式與我們傳統模式相結合，使課堂呈現出多樣的形式，保證了學生的參與。

二、識字形式多樣，安排有層次。

識字是本課教學的重難點，爲將這一難點解決，教學時我遵循由讀文到識字詞，由詞語到單字的識記原則，一方面注重將過關遊戲滲透到整個課堂，另一方面將識字的檢測也以過關的形式進行，並在每一關中設計相應的重點訓練項目，做爲後教的內容，這樣不但使難點分散，也使學生感受到學習任務的輕鬆和自在。此外，設計遊戲時也從課文內容和學生的實際出發，設計了上天梯和摘星星遊戲，孩子們參與積極性高，達到了教與學的真正目的，也爲班級的學習過程創設比賽的氣氛，使先學後教的課堂顯得緊張而有序。

三、讀文以激趣爲主，感染學生情趣。

爲保證孩子學習的主動性，教學開始以謎語激趣，再以圖片創境，孩子的眼光一次一次被吸引，爲課堂順利進行打基礎。同時，注重豐富讀書的形式，採用自讀認生字，教師範讀引領、同桌互讀互促、比賽讀促成長，並在每次讀後都請學生進行評價，不但使讀的目的性增強，也使得班級讀書評比活動更到位，爲學生以後讀書提供了努力的方向。

四、注意識寫與運用相結合，增強識字的效果

教學中將要寫的生字安排在識字環節，先請學生認讀生字，組詞，再請學生觀察，說說怎麼才能寫好這個字？學生說後，教師再進行板書，引導他們書空，然後請他們描一描，寫兩個，最後進行評價，再進行改正，這樣的教學設計，使得識字與寫字達到了真正的目的。

幼兒園教案 篇5

　　活動一：繪畫：小花傘

　　活動目標：

1、知道圖案化的對稱、平均以及有中心花和角花的特點。

1、能用漂亮的顏色把傘面裝飾的顏色鮮豔、圖案漂亮。

　　活動準備：

1、六邊形和八邊形的傘面紙形幼兒人手一份。

2、幼兒用書第4冊第25頁。

　　活動過程：

1、指導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第25頁，並在閱讀完成後出示老師的作品，激發幼兒熱情。

2、引導幼兒在傘面上裝飾圖案，有中心花，邊花還有角花。

3、請幼兒在教師帶領下空手畫傘。

3、引導幼兒繪畫時塗色均勻，顏色鮮豔、漂亮。

4、啓發幼兒在教師提供的傘面上創造性的進行設計

5、總結評價幼兒的表現，對錶現突出的幼兒一定要加以鼓勵表揚。

6、作品展評

請幼兒把自己的作品貼到黑板上，介紹一下自己的傘。

7、活動延伸：請幼兒和爸爸媽媽一起畫一把傘。

活動二：啓蒙閱讀：小蝌蚪

活動目標：1、 認真觀察《小蝌蚪》圖畫。

2、感受漢字的作用，認讀漢字“小蝌蚪”。

活動準備：1、《啓蒙閱讀》第四冊幼兒讀本、錄音機。磁帶。

2、字卡“小蝌蚪”。

活動過程：一、小蝌蚪輕輕唱

請幼兒觀察小蝌蚪是什麼樣子的？

　　二.、發書。

1、請幼兒翻書，請先找到的幼兒將頁面向同伴們展示。

2、請幼兒閱讀名稱：“小蝌蚪”。教師說：“這個名稱起的好聽嗎？看到這個名稱，你會想到這幅畫的內容會有什麼關係呢？

三、閱讀圖畫。

1、請幼兒閱讀。

2、教師說：“小蝌蚪是怎樣變化的呢？我們先試着讀一讀圖畫的名稱。”

3、教師請幼兒說一說小蝌蚪的變化，再請小朋友想一想小朋友是怎樣變化的？

四、情境遊戲：小蝌蚪

五、總結分享

六、延伸活動：引導幼兒在田間觀察小蝌蚪的變化。

活動分析：

河口社區幼兒園遊戲活動教案（6.18）

生活活動：

1、熱情接待幼兒入園、鼓勵幼兒主動有禮貌的問好。

2、學習擺放小椅子，練習自己穿脫外套和子，鞋襪等。

3、遇到小班弟弟妹妹時，知道謙讓，關心、愛護他們。

上午：

早操，音樂律動

操後活動：跨欄

指導重點：

1．遵守活動項目的規則和器械使用方法。

2．願意積極、愉快的選擇器械進行運動活動，會聽信號交換。

3.着重輔導幼兒跨跳跨欄，提醒幼兒注意保持身體的平衡和穩定，在此基礎上提高速度。

餐前遊戲：兒歌：學媽媽

小燕子，學媽媽，飛來飛去銜泥巴。

不怕辛苦不怕累，壘了一個新的家。

小鴨子，學媽媽，跳進小河捉魚蝦。

學會自己做事情，河水樂得笑哈哈。

小青蛙，學媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱。

參加勞動多光榮，捕捉害蟲保莊家。

小朋友，學媽媽，動手動腦有辦法。

自己的事情自己做，感謝我的好媽媽。

下午：下午：戶外活動：

體育遊戲：冰糕化水

活動目標：

活動過程：1、熱身運動導入：今天我們一起來玩冰糕化水的遊戲。

2、教師制定兩名幼兒當追逐者，其餘幼兒當冰糕。

3、遊戲開始，冰糕在指定範圍內四散躲閃快跑，

同時追捉者追冰糕。冰糕在要被捉住時，應儘快蹲下並說“化水”。這樣追逐者就不能再捉化水的冰糕了。

4、教師要講明規則，並提醒幼兒遵守規則。教師巡迴指導。

5、放鬆運動，清點人數

分區器械活動：拍皮球、降落傘

下午：室內區域遊戲： 小小甜品屋、建構區、童話小屋、巧手吧、益智區 美工區

重點指導區：夏天的水果

活動目標：

學習用繪畫的方式畫出夏天見過的水果，並塗色。

活動過程：

1、教師介紹水果。

2、請小朋友說一說各種水果的作用。

3、幼兒畫水果，教師巡迴指導。

4、作品展評，請幼兒上來介紹一下自己畫的水果。

　　離園活動：離園四部曲

安全伴我成長

愛的叮嚀

整潔好寶寶

小朋友坐坐好

　　家園聯繫：

1.爲幼兒提供與年齡小的同伴相處的機會，產生長大了的自豪感。

2.在家鼓勵引導幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的自我服務意識。

3.鼓勵幼兒在家使用筷子進餐。

　　活動反思：

幼兒園教案 篇6

活動目的：

1、複習1—7的數字排序。

2、正確感知7以內物體的數量。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

數量1—7的實物；分別寫有1—7的動物頭飾7種；1—7的數字卡每人一套；地上畫有各種寫上數字的圖形。

活動與指導：

1、複習數數1—7和1—7的排序。

（1）、教師：今天聖誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

（2）7位幼兒帶着動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1—7的排序，複習認識1—7。

（3）“聖誕老人”帶來了一袋的禮物，“聖誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

2、運用多種感官7感知以內的數量。

（1）、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，並伸出相應的手指。

（2）、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、遊戲：站圖形。

音樂響起，幼兒按圖形裏數字的數量多少站進圖形裏。音樂停止，幼兒一起說出三角形裏的是數字幾，有幾個人；正方形裏的是數字幾，有幾人……。

4、幼兒操作，複習點數1—7的物體。

請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字塗色。

活動反思：

正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。幼兒的思維有着直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。爲此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的.動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。

幼兒園教案 篇7

活動內容：大鞋與小鞋

活動目標：

1.感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，音樂教案－活動內容：大鞋與小鞋。

2.在學唱歌的過程中萌發關愛家人的情感。

活動準備：

大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。

活動過程：

1.感受大鞋與小鞋：

（1） 幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時發出的聲音並模仿大鞋發出的聲音。

（2） 幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時發出的聲音並模仿小鞋發出的聲音，幼兒教案《音樂教案－活動內容：大鞋與小鞋》。

2.初步感受歌曲內容：

（1） 教師播放歌曲兩遍

“這是一=首關於爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲裏唱的是什麼？”

（2） 幼兒聽賞，按小組議論回答，瞭解歌曲的內容。

（3） 教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

3.感受、理解兩種不同的音樂形象。

（1） 聽音樂，找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。

（2） 學習演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

（3） 集體完整學唱歌曲。

幼兒園教案 篇8

【活動目標】

1.認識正方體、長方體，感知它們的特徵。

2.比較正方形和正方體、長方形和長方體之間的異同，初步瞭解立體圖形和平面圖形之間的關係。

3.在活動中體驗幫助別人、合作遊戲的快樂。

【活動準備】

1.蒐集長方體和正方體的盒子及物品。

2.神祕袋一個，內裝有正方體1個、長方形體2個(一個是6個面都是長方形;一個2個面是正方形，4個面是長方形)。

3.幼兒操作用小正方體、長方形體。

【活動過程】

一、通過小故事，引起幼兒的興趣

師：今天老師接到一個電話，前幾天森林裏颳大風，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎麼辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)。

教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來認識一下用什麼樣的形體。

二、認識正方體、長方體

1.認識正方體的特徵

(1)利用神祕袋導入活動。

放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個正方體，認識正方體的特徵(正方體有6個面)。

(2)幼兒取一個小正方體，自己操作探索(如：利用比一比、畫一畫等方法)驗證正方體的6個面一樣大。

小結：正方體不僅有6個面，而且6個面是一樣大的正方形。

2.認識長方體的特徵。

(1)教師放入神祕袋中6張不同顏色的長方形(分別兩兩相同大小)，變出6個面都是長方形的長方體，引導幼兒比較長方體和正方體的不同。

長方體和正方體看上去都是方方的，都有六個面。不過正方體的6個面一樣大，長方體的6個面不都是一樣大。

(2)幼兒取一個小長方體(6個都是長方形)，仔細觀察發現，說出6個面是什麼形狀的。

小結：長方體有6個面，而且都是長方形的。

(3)教師從神祕袋中變出4個面是長方形、2個面是正方形的長方體。提問幫助幼兒認識這種長方體的特徵。

這個形體有幾個面?這些面都是什麼形狀的?

小結：有6個面，4個面是長方形的，2個面是正方形。

(4)幼兒取一個小長方體(4個面是長方形、2個面是正方形)，仔細觀察發現，說出6個面是什麼形狀的。

小結：這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。

3.請幼兒分成兩組做遊戲，幫小兔子搭房子，鞏固對長方體和正方體的認識。

教師：我們認識了爲小兔子搭建房子的正方體和長方體，下面就開始爲小兔子搭建房子。

(1)請兩組幼兒分別到老師前面的筐子裏只選擇長方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。

(2)相互檢查各組選擇的形體對不對，若有選錯的及時糾正。

4.活動延伸。

請幼兒課後在幼兒園、回家裏找一找，有哪些東西也是正方體和長方體的，然後告訴小朋友和老師。

幼兒園教案 篇9

教案目標：

1．知道新年即將來臨，在新的一年裏，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。

2．樂意對周圍人表達自己的祝福。

3．學習一些表達的方法。

教案准備：

1．瞭解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

2．每人都已收到一張來自於父母或老師或同伴的賀卡，並將其佈置成一個“賀卡展”。

3．做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

活動流程

感知經驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發情感，談話——表達情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡

（一）感知經驗

1．準備自己的身高體重卡。 說明：事先讓幼兒瞭解並記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄着幼兒的身高體重變化情況。

2．與父母一起準備自己穿小的衣物。 說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。

（二）激發情感

1．說說我們在長大。

說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化後，說說哪裏可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

2．記錄現在的情況。 說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，並保存好記錄，來年再用。

（三〕表達情感

1．給新年老人寫信。 說明：畫畫自己在新一年裏的願望。

①老師可以引導幼兒討論寫信格式： a.畫新年老人的頭； b.畫自己的願望； c.畫自己的頭或寫上自己的名字； d.寫日期。 老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代爲畫好，以激發幼兒與新年老人交流的願望。

②介紹自己信的內容。 老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望。

③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

2．做賀卡。

說明：

①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

②談談自己喜歡哪一張賀卡。 老師引導：a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。 B.從卡的內容圖畫來看，知道在卡的裏面畫上自己的祝福。 ③幼兒動手做卡。

3．送賀卡。