一年級語文四季公開課張寒月教案

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的一年級語文四季公開課張寒月教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級語文四季公開課張寒月教案1

學習目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內容，知道四季的特徵，感受四季的美麗、激發對大自然的喜愛之情。

教學重點：

理解課文內容，知道四季的特徵，感受四季的美麗。

教學難點：

通過對課文的學習，激發學生對大自然的喜愛之情。

教學流程：

一、從圖導入。

1、情景激趣。

師：今天老師在來學校的路上，遇見了一位白頭髮、白鬍須的老爺爺。他是時間老人。時間老人託付我給小朋友們帶來了幾件禮物。下面我將第一件禮物轉交給大家——會說話的圖畫。

2、出示圖畫。

（1）師：大家看（出示第一幅春景圖），這幅圖畫了什麼呀？（生：草芽、小鳥）你們聽見草芽對小鳥說了什麼嗎？（板書：我是春天）

（2）接下來逐個出示夏、秋、冬等圖及句子。

（3）師：春、夏、秋、冬是時間老人的四個孩子。今天時間老人將美麗的四幅圖片送給大家就是希望大家能夠好好認識他的孩子們。

3、出示課題：四季

二、讀課文。

1、小朋友自己輕聲讀課文，要求讀準音。

2、男女比賽讀，是及時予以表揚。

3、出示時間老人的第二件禮物：詞語卡。

（1）師：時間老人希望我們都能成爲知識豐富的孩子，所以他送給我們的第二件禮物是一些詞語卡。等我們將這些詞語都認識了我們的知識就能更加豐富了。

（2）用詞語卡片認讀文中詞語，在認讀後粘貼詞卡於圖上。

（3）看圖和詞卡，師範讀課文後生試着讀出課文。

三、演課文。

1、師指導編創“穀穗彎彎，它鞠着躬說：我是秋天。”的動作，學生帶動作讀課文。

2、分小組指定編創春、夏、冬的動作。

3、各小組交流所編動作，老師相機指導“頑皮”的意思。

4、全班學生各自帶動作齊讀課文。

四、編課文。

1、小組內練習說話：你最喜歡哪個季節？爲什麼？

2、指名闡述自己的想法，師相機出示各季節的'不同景物粘貼於黑板上。

3、師範例：你們看，草芽在對睡說話呢？它在說些什麼呀？你們聽到了麼？對呀，它在對小鳥說：“我是春天。”它還可以對誰說話呢？（生：桃花、春雨……）那如果是這些景物聚在一起，它們又會說些什麼呢？（例：桃花紅紅，它對春雨說：我是春天。）

4、小組合作編創兒歌，師相機指導。

5、小組派代表展示編創的成果，老師及時肯定表揚。

五、拓展活動。

課後蒐集景物素材，繪製一幅自己喜歡的季節的景物畫，回贈時間老人。

一年級語文四季公開課張寒月教案2

一、激趣導入

1.老師剛纔在花壇裏撿了這片黃葉，出示樹葉，你知道了什麼?(秋天來了)

2.秋葉飄飄像秋姑娘發來的電報，告訴我們秋天已經來到。我們的身邊都有什麼變化?

(我發現樹葉黃了，從樹上掉下來。我發現天氣涼了;我發現小燕子飛到南方去;我發現我們穿的衣服多了，因爲天氣冷了……)

田野裏的稻穀成熟了，樹葉紅了，就像火在燒。禾和火組在一起就是秋(識字：秋)

仔細地看一看，他們有什麼不一樣?

禾的捺要變成點。

瞧，禾多有禮貌呀，它把位置讓出來給火，我們的漢字在寫的時候就要懂得謙讓。伸出小手，跟老師一起寫一寫秋。板書:秋

秋姑娘給我們帶來很多禮物，一起跟老師讀一讀：秋葉，秋風，秋雨，秋色

3.那一年中，除了秋季，還有那幾個季節?

(春天、夏天、秋天、冬天)板書

識字：夏和冬

(1)帶着拼音讀一讀這個字——夏

(2)這個字你在哪兒看到過?

(3)帶着拼音讀一讀這個字——冬

(4)冬天一片片的雪花從天而降，這個字裏的兩點就好像是冬天的雪花。

4.一年中的春夏秋冬，我們叫他——四季(板書課題)，今天我們就要學習這篇課文，齊讀課題。

二、初讀課文，識記生字

1.師：今天我們的課堂可熱鬧了!有4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們一起來認識他們。

依次出示可愛的草芽、荷葉、穀穗、雪人圖片和名字

(1)一起來叫一叫他們的名字

(2)你能說一說草芽嗎?——尖尖的草芽，綠綠的草芽,嫩嫩的草芽……

(3)出示荷葉，看一看荷葉

(4)認識葉，給葉找一找朋友，(落葉，樹葉，黃葉，秋葉，葉子)跟老師讀一讀

(5)剛剛我們說了尖尖的草芽，誰能像這樣來說一說荷葉。

——圓圓的荷葉，綠綠的荷葉

(6)識記：“圓” ，圓的音節是個( ),我們一起來看圓這個字，這個字的偏旁是(口字框 )

(7)穀穗——穀穗彎彎的，金黃的穀穗……

(8)雪人—— 大大的雪人，白白的雪人，胖胖的雪人，挺着大肚子的雪人……

2.他們被一位作家爺爺編到了一首詩裏，看大屏幕自己讀一讀這首詩，遇到紅色的字要多讀幾次。

3.你看，草芽、荷葉、穀穗、雪人，課文裏還可以這樣說：跟老師讀一讀。

4.出示課文中寫春、夏的兩句話，朗讀這兩句話。

指導朗讀，讀通句子，讀懂句子，讀出個性。

5.老師要考考小朋友，這“對，說，是”三個字你會讀嗎?

帶着拼音讀一讀對、說、是

6.填課文，用這三個字，把我們剛剛學過的句子填一填。

7.咦，春天除了嫩嫩的草芽和可愛的小鳥，還有什麼呢?把你想到的寫進這個句子裏。(桃花、柳樹、梨花)

8.那夏天呢?還有什麼?(西瓜、冰淇淋、知了，)

三、再讀課文，鞏固字詞

1.這麼美的圖畫，這麼美的句子，閉上小眼睛，一起來背一背課文中寫春天和夏天的句子。

2.打開課本61頁，捧起語文書一起來讀一讀這篇課文。

3.檢查鞏固課文中的字詞。

四、指導寫字

小朋友們不但讀得好，而且說得好。老師帶你們去認識一個新朋友“乚”，你看它像什麼?(魚鉤)

1.認識筆畫“乚”，指導書空練習。

2.指導書寫“七、兒”。

(1)引導學生髮現“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。

(2)提醒學生在書寫每個字時應注意些什麼。

(3)學生練習書寫，每字練寫2遍。

一年級語文四季公開課張寒月教案3

教學目標：

1.認識“尖，說，春，青，蛙，夏，彎，地，就，冬”9個生字和言字旁、蟲字旁；讀準多音字“地”；會寫“天、四”2個字。

2.正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文第一二節，初步瞭解四季的特徵，感受春季夏季的美麗。

3.模仿課文的用詞特點，積累詞語，爲說說自己喜歡的季節做好鋪墊。

教學重點：

正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

認識言字旁、蟲字旁二個偏旁；會寫“天、四”2個字。

第一課時

一、激趣導入

小朋友們，今天老師帶着你們去認識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個美麗的女兒，她們呀各有各的本領，她們可以讓草變綠、花變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們成天想泡在水裏；可以讓紅紅的蘋果掛在枝頭，稻穀彎下腰來；還可以讓世界一夜之間變成一片雪白。

你們知道大自然的這四位漂亮的女兒叫什麼名字嗎？板書：四季，齊讀課題

學生字“四”：

（1）讀準字音

（2）出示四字的演變過程

（3）分析字形：“四”由口八組合而成，口中八，代表四面八方和土地。

（4）學習書寫：小朋友仔細觀察一下，“四”在田字格中怎麼寫？看誰有火眼金睛，誰能來教老師怎麼寫？師範寫，生書空，描紅，口頭組詞。

二．初讀課文

小朋友們，大自然的這四位女兒分別叫什麼名字？她們都長什麼樣呢？你們想知道嗎？那就先讓老師來給你們做個介紹吧！

1.出示課件，師範讀。

2.聽了老師的介紹，你們是不是也想迫不及待地要去認識她們了？別急喲，大自然媽媽說了，要想認識她的四個女兒，可沒那麼容易喲！你們得先把課文讀通了，讀準了，還要準確地圈出大自然媽媽藏在課文中的幾個生字寶寶。你們能行嗎？同桌互相合作，可以一起讀兩遍，也可以輪流着單獨讀給同桌聽，讀完後一起對一對你們找到的生字寶寶。

3.師出示課件，校對生字寶寶。恭喜你們過了大自然媽媽的第一關。

4.接下來大自然媽媽想讓大家數數課文有幾句話？這篇課文是一首詩歌，每一句話就是一個小節，詩歌共有4個小節，這四個女兒的名字呀就藏在每個小節裏，你們找到她們了嗎？你們給她們打個招呼吧！

5.認識了這四季的名字後呢，這四個美麗的女兒呢，也給小朋友們設了三個關卡，只有小朋友闖過了這三個關卡，她們才願意把她們美麗的樣子展示給大家看。你們有信心過關嗎？

（1）第一關：先請個小老師帶領大家闖關，可以藉助拼音讀準字音，接着開火車讀詞語。

（2）第二關：男女生分行讀詞組。

（3）第三關：多音字

三.感悟大自然的美

1.恭喜大家順利通關。出示課件春景圖，你瞧，這是哪個女兒來了？春姑娘美嗎？美在哪裏？指導按一定順序觀察春天，並讀相關詞組，感受春天的美。

2.在地下睡了一個冬天的小草，聽到春姑娘的召喚，可高興了，他把小腦袋探出了地面，對誰說了什麼呢？指名朗讀第一節。（出示課件第一節）

（1）什麼是草芽？草芽是什麼樣子的？板書：草芽尖尖。什麼叫尖？（看課件上的草芽樣子，上面小下面大就是尖）認識“說”字的言字旁。

（2）草芽對小鳥說什麼？學生字“天”：出示“天”字的演變過程，師解說字形。師範寫，生書空描紅，口頭組詞。

（3）指導朗讀：剛剛長出來的草芽，綠綠的，嫩嫩的，尖尖的，他被春姑娘指定做爲春天的代表，他是多麼高興，多麼自豪呀！誰能來讀出他的高興自豪？全班讀。春天美嗎？板書：春天

3.春姑娘悄悄地走了，接着迎來了熱情的夏姑娘，你瞧，夏姑娘帶我們來到了什麼地方，你看到了什麼？讀詞：荷葉圓圓。荷葉對誰說了什麼？指名讀第二節。（出示課件第二節）荷葉長什麼樣？板書：荷葉圓圓

（1）讀“青蛙”，認識偏旁蟲字旁。

（2）指導朗讀：荷葉圓圓的，就像一個個碧綠的大圓盤。荷花仙子也感受到了夏姑娘的熱情，它穿着火紅的衣裳，從荷葉中冒出來，在風中翩翩起舞。夏天美嗎？板書：夏天請女同學來美美地讀一讀。

四.背誦

現在我們把春姑娘和夏姑娘的美一起記在心間，背誦第一二節。

五.發現特點，積累詞語

1.我的發現

出示詞語，讀一讀，說說你的發現。小結詞結構：ABCC

2.我來說一說

看圖說ABCC式結構的詞語。

六.寫生字：學生寫“四和天”，評價展示作品。