一年級語文下冊《數星星的孩子》教案
導讀：備課是教師的工作，學習是學生的職責，下面是一起跟着小編學習一下吧！
教學目標：
1.認識“撒、玉”等9個生字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3.學習張衡從小善於觀察和思考的好習慣。
教學重點：
識記生字，分角色有感情的朗讀課文。
教學難點：
學習張衡從小善於思考觀察的好品質。
教學準備：
教學課件，張衡的頭飾。
教法過程：
一、課前遊戲
同學們這節課由我跟同學們一塊上，那上課前我們先來做一個小遊戲好嗎？聽說咱們班同學知道的詞語特別多，是真的嗎？那咱們都來說帶星的詞語看誰說出的詞語多，現在大家先準備一分鐘，快速蒐集頭腦中帶星字的詞語。（星星、星光、明星、球星等）準備好了嗎？開始！（學生說帶星的詞語）
咱們班同學積累的詞語真多，真不簡單，由於時間的關係，咱們先玩到這裏，準備上課吧！
二、導入新課
課前我們說了那麼多帶“星”字的詞語，今天我們就來學一 篇和星星有關的課文，講的是一個孩子數星星的故事。 板書課題：數星星的孩子（指名讀、齊讀）師指出多音字shu。
三、初讀課文，認識生字。
1.同學們咱們課文比較長，先聽老師給同學們範讀一遍，不認識的生字註上拼音。（放老師範讀課件）
2.同學們本課呀，有9個星星生字等着同學們認識它們呢？同學們默讀課文快去認一認吧！（教師放星星生字課件）
誰來說說你認識了那個星星生字？（請幾位同學認生字，並組詞）
3.星星生字同學們都認識了，我們把它們放入課文中看同學們還認不認識，請同學們翻到課本133頁，誰願意接讀課文？（請5位同學讀，每人一段。）同學們端起書來仔細聽他們讀得怎麼樣？
4.請幾生評價朗讀情況。（從語氣、錯字方面）
四、朗讀感悟。
（一）學習第一自然段。
1.在一個晴朗的夜晚，滿天的星星像無數珍珠撒落在碧玉盤裏，一個孩子做在院子裏，靠着奶奶，仰起頭，指着天空數星星，就讓我們仰起頭，指着天空跟孩子一起來數星星行吧！（課件出示滿天繁星，同學們和老師一起仰起頭，指着天空一顆一顆的數）
2.咦，你們怎麼不數了？（學生說說數星星的感受：星星太多了，數也數不清）你是從哪句話看出來的？（課件出示：滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。通過“滿天”和”無數”兩個詞語來體會星星之多，指導學生讀出星星多的語氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數了。可是這個孩子就這樣數呀數呀，一直數了幾百顆，多麼有耐心的孩子呀！你佩服他媽？誰願意讀讀這句話？（課件出示：一顆、兩顆，一直數到了幾百顆。指名讀、師範讀、加動作讀）
（二）學習第二、三自然段。
1.這個孩子多麼有耐心啊！看到孩子數星星，奶奶是怎麼說的？孩子又是怎麼回答的呢？請你們同位兩個一人當奶奶，一人當孩子，讀讀他們的對話吧！
2.（課件出示奶奶和孩子的對話）誰願意當奶奶？誰願意當孩子？（師指兩名學生讀對話、並給孩子戴頭飾）
3.我想來採訪採訪這位奶奶。（走到奶奶身邊）
（1）奶奶，您好！您爲什麼說自己的孩子是傻孩子呢？（因爲天上的星星太多了，是很難數清的。）
他數星星時你感到心疼了嗎？（是）真是位疼愛孫子的奶奶。誰願意再來當奶奶勸勸自己的孫子？（指導學生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語氣）
4.讓我再來問問孩子。（老師走到孩子身邊）
（1） 孩子你好！奶奶心疼你了。勸你不要數星星了，你覺得奶奶說的對嗎？（不對，因爲能看得見就能數的清。）
（2） 這些知識你是怎麼知道的？（平時很多次觀察得來的）你數過多少次星星？（很多次，無數次）
（3） 這是一個多麼善於觀察，善於發現的孩子啊！誰還願意當孩子，把自己的發現告訴大家！（指導朗讀孩子的話，讀出孩子好學、求知數語氣）
學習第四自然段。
1.奶奶和孩子的話被爺爺聽到了，他走過來對孩子說了些什麼呢？同學們聽（課件放錄音爺爺說的話）
2. 爺爺的話是什麼意思呢？請你默讀課文後和同位交流交流吧！（課件出示爺爺的話）
3.你們讀懂爺爺的話了嗎？那你能從湛藍的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？（出示星空課件請一名同學找北斗七星和北極星）
4.大家看，這位同學找的對嗎？（對）你真是個會讀書的孩子！
5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞着北極星慢慢地轉動”。聽了這句話孩子又是怎麼想的，怎麼做的？請你自己讀讀這句話。（課件出示“爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了北斗七星果然繞着北極星慢慢地轉動）
6. 現在我想再來採訪採訪孩子，哪個孩子願意接受我的採訪？（戴頭飾）
（1）聽了爺爺的話，你是怎麼想的，怎麼做的？（爺爺說的話是真的嗎？我一夜沒睡好，幾次起來看星星）
（2）你晚上起來幾次？（四次或五次）你不覺得累嗎？（不累）
（3）你最後看到結果是怎樣的？（北斗七星果然繞着北極星慢慢地轉）祝賀你又有了新的收穫！
7.爲了證實爺爺的話，這個孩子能一夜起來看星星，真是個不怕吃苦、肯鑽研的孩子！誰能讀讀這三句話，誇誇孩子？（指名讀、齊讀，爺爺說的話是真的嗎？······讀出孩子愛鑽研的語氣）
學習第五自然段。
這個數星星的孩子長大後怎樣了呢？請同學們齊讀最後一段。（生齊讀）數星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大以後刻苦鑽研天文，成了著名的天文學家。（板書：漢·張衡。天文學家）同學們張衡生活的年代離我們現在有很久很久，很遠很遠，但這個故事卻留給了我們，更重要的是張衡成爲天文學家做出的貢獻留給了我們。同學們誰瞭解張衡長大後的情況？（生：1.發明地動儀；2.發明渾天儀；3.是傑出的文學家）同學們你喜歡小張衡嗎？（喜歡）說說你的原因吧！（指幾名學生說）
五、拓展延伸
同學們，張衡從小就刻苦鑽研天文，長大後成了天文學家，在我們身邊也時有科學，處處有科學，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鑽研，也許未來的科學家就在我們中間。
六、隨堂檢測。
按課文內容天空。
1.天上的星星像（ ）撒在（ ）裏。
2.那期顆星連起來像（ ），叫（ ）。
3.（ ）果然繞着（ ）慢慢地轉動。
