一年級上冊《語文園地六》第一課時教案

導語：爲激發學生交流的興趣與願望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。小編整理了一年級上冊《語文園地六》第一課時教案，一起來看看吧：

　教學目標：

1.認讀生字，知道生字的兩種基本結構：左右結構和上下結構。

2.能正確、流利地朗讀兒歌，瞭解利用太陽辨別方向的方法。

　　教學重點：

1.知道生字的兩種基本結構：左右結構和上下結構。

2.正確、流利朗讀兒歌，會辨別方向。

　　學前準備：

多媒體課件、詞語卡片。(教師)

教學過程：

　一、談話導入。

同學們，老師知道你們很愛學習。今天，老師帶大家再到語文園地裏玩一玩，想去嗎?這個園地的名字叫“語文園地六”，這個園地裏有很多知識呢，咱們趕緊去旅遊吧。

　二、我會認。

1.課件出示課本第90頁：連一連。

2.小朋友們，大樹上有很多字果果，你們會摘哪一個?

3.指名認讀生字。

4.小朋友們，我們都長着一雙火眼金睛，找一找，看看這些生字是怎樣組成的?

5.學生分小組討論每個生字的組成。

6.找規律，看看哪些生字組成結構相同。

　三、找一找，分一分。

1.小朋友們，你們知道哪些字果果組成結構相同?

2.分組討論，不對的地方其它同學幫忙。

3.老師手裏有兩個小籃子，你能把結構相同的字果果放到一個籃子裏嗎?

4.指名學生上臺摘果果。師相機點撥指正，或其它學生幫忙。

　　四、師總結，瞭解兩種生字結構。

1.剛纔同學們的表現很棒。是呀，生字寶寶的構成有幾種結構，一種是上下結構，一種是左右結構。今後，我們還要學習漢字的其它結構。

2.生完成書上連線題，小組合作評價。

3.全班交流。

　五、讀一讀，背一背。

1.多媒體課件出示兒歌，請同桌之間一起藉助拼音把兒歌讀一讀，注意讀準字音，比一比哪些小朋友會作得最好!(自由讀兒歌)。

2.指名同桌讀兒歌。其他同學認真聽並訂正。

3.多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內讀，男女生賽讀齊讀。

4.指導學生用動作識記

(1)師在前面黑板的上方畫一個太陽，在後面黑板中部畫一個太陽。

(2)將學生分成兩組：一組面向前面黑板上的太陽，把它當作早晨升起的太陽;一組面向後面黑板上的太陽，把它當作傍晚時的太陽。

5.學生練習指方向。

6.派代表彙報結果。

7.拓展。

(1)小女孩早晨起來面向東方上學去，你還能判斷出其他三個方向嗎?

(2)傍晚放學，面向太陽前面是()，後面是()，左面是()，右面是()。

8.總結：同學們，今天我們學習了一首利用太陽辨方向的兒歌。並瞭解利用辨方向的方法，希望大家以後瞭解更多的辨別方向的方法。

　　六、總結收穫。

誰能向大家說一說這節課有哪些收穫呢?

　教學反思：

“讀一讀，背一背”的環節設計以讀爲主，熟讀成誦。讓學生在讀中感悟，瞭解利用太陽辨別方向的方法。通過動作鞏固方法，在情境中靈活運用方法。做到學於生活用於生活。在教學的過程中，注重引導學生在課堂活動過程中感悟知識的生成，發展與變化，培養學生主動探索，敢於實踐，善於發現的科學精神以及合作交流的精神和創新意識。