一年級語文下冊《看電視》的教案設計

　　教學目標：

1、知識與能力：認識14個生字，會寫6個生字，有感情的朗讀課文。

2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學習生字。

3、情感態度價值觀：培養學生體會家庭成員之間的親情，懂得相互關心。

　　教材分析：

這首短小的詩歌生動的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融爲一體，語言樸實無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙爲線索，首尾呼應。

　　學情分析：

本課將家庭中的事情，學生比較熟悉，本課將引導學生入情入境的學習，感受家庭的溫暖，培養學生關心別人的習慣。

　　教學準備：

投影片，生字卡片

　　第一課時

一、猜謎語揭題

1、猜謎語：小小一間房，只有一扇窗。唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）電視機

2、指名交流，說說你最喜歡看什麼電視節目？你知道爸爸媽媽喜歡看什麼電視節目？

激發學生學習本課的興趣，創設情境，與現實生活聯繫起來。

二、初讀感知課文

1、自讀課文，標自然段序號

2、全班交流讀課文過程中遇到的不認識的字和不理解的地方。

說說自己學會什麼，誰教會了自己什麼？

讓學生大體瞭解課文內容。

三、自主識字

1、藉助拼音自由讀

2、投影出示生字，指名認讀。

3、識字交流

4、開火車讀生字。

運用多種形式，引導學生學習生字。

四、再讀課文

1、自由練讀

2、小組評議

3、全班齊讀課文。

4、齊讀第一自然段

（1）指導看圖

（2）全班交流

（3）指名朗讀

以“奇妙”設立懸念，有哪些奇妙的事呢？

5、學習第二自然段

全班交流。

（1）身爲足球迷的爸爸，愛看足球，卻關掉球賽，換成京劇。

（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道。

（3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。

通過朗讀課文，讓學生體會家庭成員間的親情，懂得相互關心，相互愛護。

五、作業

讀熟課文

　　第二課時

一、複習導入

投影出示生字

1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字

2、課文講了一個什麼故事

複習鞏固舊知識。

二、朗讀感悟

1、朗讀前兩節

2、小組學習第三節

（1）想想每個人心裏都裝着什麼東西

（2）全班交流

投影出示學生的總結髮言

互敬互愛，爲了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。

（3）練習說話

例句：因爲奶奶愛我們，想讓……所以……

練習用“因爲……所以……”造句

引導學生懂得互敬互愛，爲了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，並練習說話。

三、遊戲活動，鞏固生字

1、摘果子，看看誰摘的果子多

2、四人小組開展詞語接龍比賽

運用遊戲、活動鞏固生字。

四、寫字指導

1、自讀“我會寫”談識字方法。

2、教師範寫難字

3、評議

指導學生規範書寫。

五、作業

1、把課文讀給家長聽

2、練寫生字

板書設計：

5、看電視

爸爸 足球迷

奶奶 戲迷 奇妙 想着別人

互敬互愛

明明 足球迷

媽媽 聽音樂