一年級語文小壁虎借尾巴的教案

教學目標：

1．學會本課10個生字和由生字組成的詞組。

2．理解課文內容，知道小魚，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點。

3．能按事情的先後順序練習說話。

4．分角色有感情地朗讀課文。

教學重點：

1．學會本課10個生字和由生字組成的詞語。

2．理解課文內容，知道小魚、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特點。

3．分角色有感情地朗讀課文。

教學難點：

1．理解課文內容。

2．知道幾種動物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，板書課題。

同學們，你們見過壁虎嗎？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使勁一掙，尾巴斷了，怎麼辦呢？它到處借尾巴，它借到了嗎？通過學習課文你就知道了。（板書課題，齊讀課題。）

二、看視頻，聽範讀。

1．學生看視頻《小壁虎借尾巴：範讀》，聽課文範讀。

2．邊聽邊想：小壁虎都是向誰借尾巴？

3．看完後指名學生回答。

小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴。

三、學習生字。

1．在課文中畫出生字及由生字組成的詞。

2．藉助拼音讀準生字及生詞的音。

（1）學生自己讀。

（2）老師檢查讀的效果。

3．讀一讀帶有生字詞的句子。

4．識記生字。

壁：上下結構，共16筆寫成。上左邊是“”，上右邊是“辛”，下邊是土字底。牆壁，壁紙，壁畫。

虎：筆順：，下邊“幾”，也可以這樣記，虎字頭“”加“幾”。壁虎；趴在牆上，專門吃蚊子，蒼蠅，蛾類，對人類有益。因此我們不要傷害它。

尾：屍字頭裏面是“毛”。尾巴，結尾，排頭排尾。尾當末了講。

難：又字旁（捺改成點），右邊是誰的右邊，可以用熟字換偏旁的方法記。

爬：“爪”字的第四筆寫得長、平一些，把“巴”托住。

行：雙人旁加“亍”。行嗎？行動，行爲。

告：上邊“”，牛下面不露頭，下面一個口，可以用順口溜來記字，“一口咬掉牛尾巴”。

訴：言字旁，右邊“斤”加一點，告訴，跟別人說的意見。訴說。

新：左右結構，左邊是“立”和“木”的變形“”，右邊“斤”不要加點。新和舊是反義詞。

四、藉助漢語拼音讀課文。

1．自己讀。（給學生一定的時間讓學生讀一讀，因爲課文較長。）

2．小組內讀一讀，起到互幫互學的作用。

3．指小組彙報讀。

（每人讀一自然段。）

通過反覆讀一是能夠把課文讀通順，另外使學生初步瞭解課文內容。

五、指導書寫生字。

利用動畫課件《小壁虎借尾巴：綜合生字》輔助進行教學過程。

六、作業。

1．抄寫生字。

2．朗讀課文。