湘教版一上《小熊過橋》第二課時教案
【教材簡介】
本課是一首饒有情趣的兒童敘事詩。寫的是小熊過橋的經歷。詩的內容貼近兒童生活,詩中的小動物幾乎就是兒童身邊的小夥伴。讀起來很容易喚起兒童的生活回憶,激起兒童的情緒體驗,從中受到潛移默化的薰陶。
【設計理念】
《語文課程標準》指出:“語文素養是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發展和終身發展的基礎。”語文課上要着重於讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練,學生養成良好的學習習慣,良好的思想品德和良好的意志品質等。
【教學目標】
1、認識14個生字,學寫“不、心、鳥、叫、出、巴”6個字。瞭解象聲詞“哇哇”“嘩嘩”的意思。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習小熊“遇事不慌,勇敢向前”的精神。
【教學重點】
掌握6個生字的音、形、義,初步瞭解象聲詞的意思。
【教學難點】
從故事中得到啓迪,受到教益。
【教學時間】
兩課時
【教學準備】
多媒體課件,課前每組發信封,信封裏裝蘋果生字卡,黑板上畫蘋果樹,田字格。
第二課時
【教學過程】
一、複習生字,指導書寫
1、學生拿出每組信封裏的經蘋果,自由讀蘋果上的生字。
2、老師讀拼音,學生將蘋果貼到黑板上的蘋果樹上,全班齊讀兩遍。
3、師畫小熊。小熊要過橋去摘蘋果,我們幫忙把橋搭好。引出要寫的字。
4、指導書寫生字,重點指導“心”“鳥”。
二、精讀課文,感悟文義
(一)通過讀,瞭解內容
1、板書課題,齊讀課題。
2、學生展示第一課時的學習成果,指名讀課文,引導學生評議。
3、小熊過橋開始有點害怕,你從課文中哪裏兒知道的?
(出示句子:立不穩,站不牢,走到橋上心亂跳)指導讀出害怕的語氣。
4、小熊是在誰的鼓勵下,勇敢過橋的。生說師畫鯉魚。
5、學生找到鯉魚說的話,引導學生朗讀體會,指名讀、自由讀、齊讀。
6、小熊在你們的鼓勵下勇敢地過了橋,你們爲它高興嗎?誰能把最後這句話讀出高興的語氣?
(二)通過讀,體會象聲詞
1、當小熊害怕時,鯉魚是在鼓勵他,而烏鴉和流水錶現呢?師畫烏鴉、流水。課件出示句子,比較句式,體會哇哇、嘩嘩等象聲詞。
2、生說知道的其他象聲詞。
3、生仿說句子。
三、熟讀成誦
1、引導有感情地通讀全文。
2、師範讀
3、分男女生比讀
4、看板書試背課文
5、小組自由演背課文
6、小組上臺演背課文,全班演背
四、拓展延伸
1、小朋友們,你們平時有沒有害怕的時候?平時都怕什麼?
2、今天我們學了《小熊過橋》這篇文章,你想對自己說些什麼?