《大小多少》第二課時教案
《大小多少》本課教學充分利用了課文的情境,藉助圖調動學生的學習興趣。下面是其第二課時教案,歡迎參考。
教學目標:
1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。認識1個新筆畫“”
2.生活中,正確運用“你、我、他”人稱,體會學習漢字的樂趣。
教學重點:
1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。
2.會讀兒歌。
學前準備:
1.多媒體課件、生字卡片。(教師)
2.生字卡片。(學生)
教學過程:
一、談話導入,學習詞語。(用時:15分鐘)
1.教師引導學生觀察多媒體課件,引導學生觀察圖片上的水果是什麼?
2.課件出示圖片:蘋果。教師指導蘋果讀音。
3.教師引導觀察這兩個生字字形。
4.引導學生分小組識記字形。
5.檢查識字情況。
6.用以上方法引導看圖片:杏子、桃。
7.教師課件出示“杏、桃”指導讀音。
8.指導用“杏”和“桃”口頭組詞,說一句話。
9.開火車讀“杏”和“桃”,檢查全體同學掌握情況。
二、認真書寫,掌握筆順。(用時:17分鐘)
1.指導書寫“小”“少”並觀察“小”“少”的區別在哪裏?
(2)引導學生說說自己的發現。
(3)同學指導書寫漢字“果”。
(4)教師在田字格中範寫“鳥”,指導學習新筆畫“”。
(5)教師指導“鳥”短,“鳥”“眼”“”不能掉。
2.指導書寫“鳥”。
(1)範寫“”和“”。
(2)領寫“小”的筆順。
(3)在田字格中範寫“鳥”。
(4)教師巡視,展示優秀示例。
三、鞏固練習,擴展知識。(用時:8分鐘)
1.教師出示習題與習題要求並說明習題要求。
2.組織學生彙報答案。
教學反思:
對於一年級的學生,指導書寫必須細緻。不僅應該從整體觀察生字的.結構,還要對筆畫的佔格位置、正確筆順、生字的大小,甚至筆畫從哪裏起筆,怎樣收筆進行提醒。在教學書寫生字時,我逐字指導筆順。意爲夯實學生對漢字筆順的掌握,逐漸熟悉漢字筆順的規律,幫助學生在實踐中掌握寫好字的本領,並通過展示評價,有針對性地再次寫字,提高寫字質量。