五年級語文《三亞落日》教案
教學目標
1、通過對語言文字的朗讀品味,瞭解三亞落日的美麗景色,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2、欣賞並摘抄描寫落日的語句。
3、朗讀課文,背誦課文。
教時第2教時授課時間月日上午
課前準備執筆人林中坤
教學過程:
一、激趣,導入新課
今天,老師帶着你們到三亞觀賞那富有詩意,美妙絕倫的日落的景象。
二、精讀第二段
過渡:
在三亞看落日怎麼有詩意?三亞是個怎樣的地方?
1、(出示投影三亞風光)自由讀這一段圖文結合,想一想:你讀懂了什麼?
2、集體交流。(三亞洋溢着濃濃的熱帶風情,很美;作者非常喜愛三亞的熱
帶風情。)(板書:熱帶風情)
(1)你從哪些地方讀出三亞很美?在有關語句上作記號。交流:
①“藍透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形態美。②“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態美。③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態美。
(2)結合課文對白鷗、椰子樹和細沙的描寫,展開對三亞神奇而又
瑰麗畫面的想象。
(3)你從哪些地方體會到作者的喜愛之情?(如:“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運用。“蘸”“搔”擬人手法的運用。“真讓人擔心”“誰都想”等心理描寫。
(4)指導朗讀,讀出喜愛之情。
三、精讀第三段
過渡:三亞的風采神奇而又瑰麗,在這樣的地方觀落日,的確“真有詩意”,
下面我們和作者一起欣賞夕陽滑落的美景。
1、自由讀第3、4自然段。體會太陽滑落前與滑落時景色的不同。
2、交流:
(1)在第3自然段中,作者把太陽比作什麼?(板書:像孩童)
投影:
活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童。
研讀:
a、哪些地方寫出了太陽像個“快樂的孩童”?(紅撲撲、抖落、濺出)
b、這樣寫有什麼好處?(鮮明生動,表達出作者的喜愛之情。)
C、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。d、指導朗讀。抓住關鍵詞語,讀出對此種景象的無限喜愛。
(2)研讀第4自然段,畫出描寫夕陽滑落過程的語句。〔懸在海與天的邊緣——在海面蹦跳——輕快入水〕
①投影:
夕陽也漸漸地收斂了光,變得溫和起來,懸在海與天的邊緣。
夕陽也漸漸地收斂了光,變得溫和起來,像一隻光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。
學法:
a、輕讀這一組句子,比較哪種寫法好,好在哪裏?
b、指名說。(板書:像燈籠)
C、指導朗讀第2句。
四、小結
五、作業朗讀課文,背誦課文
1、繼續精讀第三段,瞭解三亞落日的美麗景色,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2、朗讀課文,背誦課文
3、開展綜合實踐活動。