關於人教版五年級上冊語文第四單元的備課

一、設計意圖：

此文的啓示是道德方面的,易使語文課變味而上成思品課。新的教學理念是以學生的發展爲本，強調主體充分參與，自主學習、自主發展。於是，整堂課我從創設意境入手，以板快的形式設計，創設活躍的思維空間，讓學生在不知不覺中識字、解詞，融入故事意境與文本多層次、多角度對話，從而展現學生的個性生命活力，使課堂充滿活力，充滿智慧。還原生活場景，進入情景體悟，化情景爲學習之場，融情感爲自主體驗是本課設計的主要思路。

二、學習目標：

1、能正確認讀11個生字，會寫8個生字。能正確讀寫詞語“捕撈”、“魚餌”、“魚鉤”、“小心翼翼”、“操縱”、“皎潔”、“沮喪”。正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子。

2、理解父親沒有商量餘地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，領會文章的中心思想。

3、有感情地朗讀寫“我”和父親那個釣魚、放魚的夜晚發生的故事，從中體會“我”和“父親”的`心理活動，並能概括“我”的心情變化的過程。

三、教學重點

1、引導學生理解父親爲什麼一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖裏的原因。

2、體會人物的心理變化過程，培養學生的語感。

四、教學難點

感悟作者從這件事得到的啓示，體會表達方法。

五、課前準備：相關音樂 課件

六、教學流程：二課時

第一課時

一、創設情境，激趣導入

背景：多媒體播放鋼琴曲《月光奏鳴曲》同時出示：晚霞輝映下，濺起了一圈圈彩色的漣漪的湖面和水中游動的鱸魚的圖片，創設情境。

師描述：“一個傍晚，太陽已經西落了，美麗的晚霞悄悄爬上了天空。一個小男孩和他的父親來到他家附近湖中的小島上垂釣。當父子倆把釣線拋入湖中，晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。過了好長的時間，這位小男孩終於釣上了一條罕見的又大又漂亮的鱸魚，父子倆都驚喜萬分，可是……”。接下來發生了什麼事呢？它就是我們今天要學的課文13《釣魚的啓示》

1、何謂“啓示”？

2、這次釣魚和別的釣魚有什麼區別嗎？

讓我們帶着這些問題，自己讀讀文章，圈畫釣魚的啓示是什麼，想想這次釣魚的不一般之處，同時看看有哪些不理解的字詞好嗎？

二、默讀課文，識字解詞

（一）默讀課文，讀準生字，讀通課文。邊讀邊圈畫不理解的字句，做上記號，便於交流。展現以下檢查內容：

1、理解詞語：小心翼翼 操縱 翕動 皎潔

2、以下12個生字，哪些可以借用形聲字的方法幫助記憶？請把它寫下來，哪些字最難記，你準備怎樣正確記住他們？

撈 餌 濺 鉤 翼 縱 啪 腮 皎 脣

3、反饋。

（1）抽學號讀生字、新詞——齊讀。重點強調“縱”“脣”的讀音，區分“晨”與“脣”讀音韻母的不同。

（2）重點找規律巧記“濺”：

多媒體出示：讀一讀，辨一辨韻母和字形有什麼關係。你發現有什麼規律？

第一組：低（賤）、信（箋）、實（踐）”、“（餞）行、（濺）起

三、初讀課文，明白大意

（一）誰來說說，讀了課文，你知道釣魚的啓示是什麼？