聾校四年級下語文教案

學習者是啓音部二年級學生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在遊戲中初步感受、體驗美術媒材的特性,激發他們的興趣,也引導他們創造性地使用因此並不陌生，只是沒有專門的研究製作過。其實學生對剪紙拼貼的東西都很感興趣，而且他們大都比較大膽，創作出來的東西有時會有一種令人意想不到的美。只不過他們在色彩的處理，構圖的安排上還需要老師進一步的引導，從而進一步提高畫面的整體效果。

1按照學生能力分組：

A組學生6人，已具備一定的繪畫基礎，對繪畫的紙和筆性能有了一定的瞭解，在學前階段學習過簡單兒童畫。運用剪刀的熟練度是缺乏的，所以，本課鼓勵學生開動腦筋，自主地探索研究，嘗試自主地完成課堂任務，並能熟練掌握運用剪刀的方法。

B組學生6能夠有目的用蠟筆塗色，但構圖的大小，控制的不到位，作業顯得凌亂，對於運用剪刀的方法基本不會，通過本節課能鼓勵學生學會用剪刀剪，並能完成本課任務。

重點：讓學生能自主繪畫出各種不同形狀的魚兒，提高學生的創

造能力，並能設計魚身上的不同花紋。

難點：讓學生用剪刀剪出魚身上的花紋，加強學生對色彩的敏感度。

教師：課題道具，學生用紙（A4紙，彩色紙），海底世界，課件

學生：剪刀，膠水，彩色紙，水彩筆，

學生情況

教學重點難點

教學準備

教學過程

學生活動

生：魚

生：頭、身體、尾巴、、、、、、

生：魚的頭上有眼睛和嘴巴

生：xx

生：xx

生：正方形、三角形

教師活動

激趣導入

（一）激趣導入

師：同學們，你們知道這是什麼動物嗎？

師：那有誰知道魚兒是有哪些部位組成的呢？

師：魚是有頭、身體、尾巴組成的，那魚的頭上有什麼呢？

師：那你們有沒有發現魚身體的兩邊還有什麼呢？

師：想我們一樣是用手來游泳的，它們的名字叫魚鰭，沒有了魚鰭，小魚就遊不動啦！

師：那我們來看一看海底世界到底有什麼樣子的小魚呢？

師：這裏有長長的菱形的魚，這裏有三角形的魚，還有什麼形狀的魚呢？我請舉手的同學來說一說。

師：海底世界有很多很多不一樣的魚兒，現在同學們睜大眼睛來看一看，老師在做什麼呢？

設計意圖

創設學生感興趣的情境，拉近師生關係，激發學生學習興趣，從而有效地導入新課。

教學新授師：老師家裏有切菜的刀，每天都要用它來切東西，現在老師就想把它變成一條可愛的魚，看好啦，加上小魚的魚鰭，小魚完成啦。師：老師用剪刀把小魚的外形給剪出來，在用剪刀的時候，不可以隨便剪刀別人，人後沿着畫起來的邊輕輕的剪下來。這樣一條可愛的小魚就出現在我們面前啦。

師：今天呢，我們就一起來學習一下怎麼畫一隻漂亮的小魚（貼課題）

師：現在請小朋友們也來畫一條自己喜歡的小魚的形狀，要求是一隻完整的小魚兒，如果小魚少了魚鰭，它就遊不動咯。教師巡迴指導學生創作中（二）教學新授

師：每個人都有自己的小魚了，可是每條小魚生：、、、、、、身上都沒有漂亮的花紋呢，那可怎麼辦呢？

教授新課的創作要求，讓學生學習製作過程更加完美。

作品欣賞師：老師這裏有四條不一樣形狀的小魚，他們也沒有漂亮的花紋，可是呀，老生：、、、、、、師喜歡自己給小魚貼上顏色漂亮的，形狀不一樣的花紋，這樣纔好看。

生：xx

（三）作品欣賞

師：我的小魚真漂亮哈，我們一起來欣賞一下別的小朋友怎麼打扮自己漂亮的小魚。

欣賞和分析作品，輸送藝術信息，增加交流，激發學生表現創造的慾望，爲下一步製作做好情感的鋪墊。

激發學生的創造性思維和表現情緒，鼓勵學生開放手腳，大膽表現。