第7課《蟋蟀的住宅》優秀教案

　教學目標：

1、認識“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜”7個生字，會寫“棄、毫 、擇”等13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、隱蔽、寬敞”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重點語句的品讀，理解作者筆下的“蟋蟀的住宅是偉大的工程”的深刻內涵，感受蟋蟀“熱愛生活”、“不辭辛勞”的品質，激起觀察自然界的興趣。

3、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

　　一、談話導入，激發興趣

上節課，我們一起欣賞了葉聖陶筆下的爬山虎、領略了植物王國中爬山虎的奇妙。這節課我們將走進昆蟲世界，參觀一下大昆蟲學家法布爾筆下的《蟋蟀的住宅》，你們有興趣嗎?請同學們和老師一起寫課題《蟋蟀的住宅》。“熟悉”的“悉”字加“蟲”字旁，就是“蟋”;“率領”的“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”。“宅”字是寶蓋頭，下面不是“毛”字。寫完後，同學們讀一讀!

什麼是住宅?一般來說，我們人類住的地方叫住宅，動物住的地方，叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，爲什麼這裏蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢?(作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱作住宅，可見作者非常喜歡蟋蟀。)

蟋蟀的住宅到底是什麼樣的，有什麼獨特的地方，讓作者如此喜歡它呢?今天，就讓我們一起走進蟋蟀的住址，一起走進多彩的昆蟲的世界。

(設計意圖：上課伊始，爲了使學生集中精力進入學習狀況，教師由書寫標題直接導入。學生從題目中發現，課文采用了擬人的手法，是帶着一種喜愛的感情來寫蟋蟀的家的。這樣他們從心理上對學習產生探究性傾向，思維的火把熊熊燃燒起來，並進一步產生了對高層次學習的需求。)

　　二、初讀課文，整體感知

1、學生自由通讀課文。要求：選擇自己習慣的方式自由閱讀課文，讀準字音，讀通語句，遇到難讀的詞句多讀幾遍，並思考文章從哪幾方面來介紹住宅。

2、檢查字詞認讀及朗讀情況。

(1)出示課文生字語，先同桌互讀、互糾，然後全班交流，掌握音、形、義：

隱蔽 隱藏 搜索 選擇 住址 洞穴 柔弱 傾斜

平坦 扒土 寬敞 隨遇而安 毫不可惜

(2)師生相互強調易錯字：蔽、毫、傾，並適當寫一寫，加深記憶。

(3)指名朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面來寫的?(結合學生的回答，教師隨機板書：特點、建造)

理清文章脈絡：哪些自然段寫蟋蟀住宅的特點?(2-6)哪些自然段寫蟋蟀修築住宅?(7-9)

　三、潛心品讀，感受偉大

(一)感知特點，初識偉大

1、默讀2-6自然段，畫出寫住宅特點的句子，再用幾個詞語概括寫在旁邊。

2、彙報交流

交流一：外部特點

課件出示：▲在朝着陽光的堤岸上，青草叢中隱藏着一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這裏也立刻就會幹的。隧道順着地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

(1) 仔細琢磨，蟋蟀的住宅有什麼特點?(隨學生的回答，板書：向陽 隱蔽 乾燥 )這些特點好在哪裏?

①抓住 “驟雨”生髮：

知道什麼是驟雨嗎?又大又急的雨，這裏竟然立刻就幹了，怎麼會這樣呢?

②抓住“九寸深，一指寬”生髮：

兩個簡單的數字，讓我們明白了什麼?(一下子就這樣的隧道對身長只有2、3釐米的小蟋蟀來說，真夠寬敞舒適的了!)朗讀句子。

(2)想象引讀

寒冷的冬天來到了，別的昆蟲因爲沒有房子而颼颼發抖，你伏在洞門口，撫弄着觸角，舒服地曬着太陽--

炎熱的夏天來到了，其它昆蟲找來找去找不到陰涼的地方，熱得直喘氣，你呢，躺在自己挖掘的隧道里，那裏面就像安裝了空調一樣涼爽--

課件出示：▲當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

(1)這個句子寫法很特別?你發現了什麼祕密?

(2)想象引讀

在明媚的月光下，在夜深人靜的時候，蟋蟀彈琴歌唱時，會唱些什麼呢?

交流二：品讀“隨遇而安”：

過渡：這樣一處遮風避雨的好去處，怎麼被蟋蟀給找着了呢?聯繫上下文看看。

(1)誰能說說“隨遇而安”這個詞語的意思?別的昆蟲怎樣隨遇而安?

指名朗讀：“別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。”

(2)這臨時的隱蔽所可能是一些什麼樣的地方?

這些昆蟲只要有一個洞，能隱蔽藏身就感到滿足了，不管這個洞穴好還是不好，這就是“隨遇而安”的意思了。

(3)我們又從哪裏看出蟋蟀不肯隨遇而安呢?

教師小結：咱們將前後文聯繫起來學，把蟋蟀和其他昆蟲這麼一比較，就覺着這小傢伙和咱們人一樣，很有頭腦嘛，它給房子選的地段、環境還真不錯!難怪法布爾稱這裏是住宅!

交流三：內部特點

(1)你感受到內部什麼特點?板書：光滑 簡樸 乾燥 衛生

(2)你覺得該帶着怎樣的感情來讀?(“喜愛 佩服”等)

(二)解讀修建，再識偉大

過渡：同學們，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什麼?(足與鉗子)在你的想象當中，你覺得這種工具是怎麼樣的，書本上是怎樣描述的呢?(柔弱 簡單)如此簡單柔弱的工具，蟋蟀是怎樣建造出如此浩大的工程的呢?

1、自讀7-9，劃出建築時相關動作的句子，加深理解。

2、交流彙報

課件出示：“它用前足扒土，還有鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的後足止踏地。後腿上有兩排鋸，用它將泥土推到後面，傾斜地鋪開”。

(1)蟋蟀在建築時的先後動作是怎麼樣的呢?

(2)同桌間互讀，邊讀邊思考，你覺得難度最大的是哪個動作，爲什麼?並相機進行朗讀。

(3)課件出示填空：

“它用前足___土，還有鉗子____掉較大的土塊。它用強有力的後足止___-地。後腿上有兩排鋸，用它將泥土_____到後面，傾斜地______開”。

課件出示：結合“即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從裏面不斷地拋出泥土來。”

(1) 這句話哪個詞跳入你眼簾?

(2) 自由談體會並朗讀。

(三)總結全文，昇華情感

1、讀到這裏，你還認爲蟋蟀的住宅僅僅是一個小洞而已嗎?(從住宅特點，從勞動工具等方面來談)

2、總結：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精緻舒適的住宅。對於這麼柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀!我們不禁發出感嘆--“這座住宅真可以算是偉大的工程了!”

3、你想對這個工程的設計者、施工者蟋蟀說些什麼呢?

　四、積累佳句，感悟寫法

1、對於蟋蟀如此平常的小昆蟲，爲什麼在作者的筆下卻成了如此可愛的小動物呢?你想對作者說點什麼?(預設：因爲用了擬人、打比方、列數字這些表達方法：因爲他觀察非常仔細，有耐心……)

2、找出相關的語句多讀幾遍，體會這樣寫的好處。

　　五、拓展延伸，親近生命

1、感謝法布爾，讓我們讀到了如此怦然心動的文字。在《昆蟲記》中還有這樣一段文字--

課件出示：哦，我的蟋蟀們!因爲有你們的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個活着的微點--最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地熱愛你們!

--(法)法布爾《昆蟲記》讀了這段話，你有什麼話想說?各抒己見。

特點：向陽 乾燥 傾斜 隱蔽 簡樸 清潔

7 、蟋蟀的住宅 偉大的工程 修建：工具柔弱、強度大、時間長