《同一個名字》教學案例
教學目標
★有感情地朗讀課文
★在自學過程中，培養學生結合閱讀提示進行自學的能力。培養學生獨立理解課文，獨立思考的能力。
★能抓住課文的主要內容，瞭解課文主人公受人愛戴的原因，體會人與人之間的友愛之情。
教學重點
抓住課文的主要內容，瞭解課文主人公受人愛戴的原因，體會人與人之間的友愛之情。
教學難點
引導學生理解“爲什麼每張紙條上用的是不同的筆跡寫着的卻是同一個人的名字”這個問題。
教具準備
課前查找的新澤西州與波多黎各的地理位置示意圖。
教學過程
一、導入：
1、同學們，我們知道，漂泊異鄉的人們，誰不希望能有機會回家看看，可偏偏就有人放棄這樣的機會，讓我們來學習《同一個名字》這篇課文，瞭解一下這到底是怎樣的一件事，這些人是誰?
(板書課題：32、同一個名字)
2、觀察一下課文中的插圖，你想到了什麼?他們在說什麼呢?
二、初步瞭解
1、展示一張世界地圖，告訴學生新澤西州在美國的什麼位置上，波多黎各在哪裏。對兩者進行簡單介紹。
(新澤西州是美國的一個州，相當於中國的一個省，波多黎各是一個國家。)
2、你對這些地方瞭解嗎?簡單介紹。
(波多黎各島位於拉丁美洲西印度洋中的大安的列斯羣島東端，北臨大西洋，南濱加勒比海。面積8959平方公里，人口365萬(1994年統計)，其中白種人佔73%，印歐混血種人佔25%，其餘爲黑種人。通行西班牙語和英語，多信天主教。首府聖胡安。境內多山，沿海爲平原。熱帶海洋性氣候。1509年淪爲西班牙的殖民地。1898年美國西班牙戰爭後，淪爲美國的殖民地。1952年改爲美國的一個“自由聯邦”，實行自治。工業有紡織、服裝、化妝品、金屬製品等。)
3、什麼是移民?講解“移民”。(就是離開祖國到國外謀生的人。)
三、學生自學
1、自由朗讀課文，讀準字音。
2、不理解的詞語查字典。
攜家帶口：攜帶着家中成員。
有朝一日：將來有一天。
愛戴：敬愛並且擁護。
表彰：表揚偉大功績、壯烈事蹟等。
震耳欲聾：耳朵都快要震聾了，形容聲音很大。
簇擁：許多人緊緊圍着。
漫不經心：隨隨便便，不放在心上。
3、檢查學生朗讀課文情況，進行詞語的辨析。
近義詞
攜家帶口——拖兒帶女 即將——將要
聚會——聚集 飄舞——飄動 彷彿——好像
故鄉——家鄉 表彰——表揚 辛勤——勤勞
關懷——關心 道喜——賀喜 喧鬧——喧囂
即將——已經?退休——在職?熱愛——痛恨
愛戴——輕慢?動聽——難聽?表彰——批評
幸運——不幸?喧鬧——寂靜?繼續——中斷
漫不經心——專心致志
4、有感情地朗讀課文。
四、深入理解課文
1、指名朗讀課文，想想課文主要講了一件什麼事?
(工廠領班沃爾特·詹森熱愛和他一道工作的移民，大家也同樣熱愛他。當他即將退休時，移民們不約而同地在紙條上寫了他的名字，讓他和家人成爲可以回波多黎各探親的“幸運家庭”。)
2、小組交流，思考討論：
