新課標四上：《頤和園》預習資料

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　　頤和園課文

北京的頤和園是個美麗的大公園。

進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄杆，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫着人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。

走完長廊，就來到了萬壽山腳下。擡頭一看，一座八角寶塔形的三層建築聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排雲殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥鬱的樹叢，掩映着黃的綠的琉璃瓦屋頂和硃紅的宮牆。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。遊船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城裏的白塔。

從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍着長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽着數不清倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。遊人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋;橋欄杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小獅子。這麼多的獅子，姿態不一，沒有哪兩隻是相同的。

頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。

　　新課標四上：《頤和園》預習資料

　　閱讀指導

頤和園位於北京的西北郊，原是清代的皇家園林和行宮。其前身清漪園，始建於公元1750年(乾隆十五年)，1860年被英法聯軍焚燬，1886年(光緒十二年)慈禧挪用海軍經費和其他款項重建，並於1888年改名爲頤和園。1900年，頤和園又遭八國聯軍嚴重破壞，1902年再次修復。

頤和園主要由萬壽山和昆明湖組成，佔地約300公頃，其中水面約佔四分之三。分佈在山湖之間的宮殿、寺廟、園林建築可概括爲三大區域。構思巧妙，建築精美，集我國園林藝術之大成，有“皇家園林博物館”之稱。

1961年，國務院頒佈頤和園爲第一批全國重點文物保護單位。1998年12月2日，頤和園被聯合國教科文組織世界遺產理事會列入《世界遺產名錄》，獲得了很高的評價。

課文賞讀

這篇精讀課文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊石橋等景物，表達了作者對頤和園的讚美之情。

課文移步換景，按照遊覽的順序記敘。一寫長廊的景色。先抓住“長”的特點從總體介紹，接着抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內部介紹，最後抓住長廊兩旁風景宜人的特點介紹外部環境。二寫萬壽山的景色。先寫從山腳下擡頭看到的佛香閣和排雲殿壯觀的景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗的景觀。三寫昆明湖的景色。分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表達了作者讚美之情。

　課文解讀

這篇課文描繪了北京頤和的美麗景觀，全文層次清楚，首尾呼應，語言生動優美、具體形象，處處洋溢着作者對頤和園的讚美之情。

課文移步換景，按照瀏覽的順序記敘。一寫長廊的景色：先抓信“長”的特點從總體介紹，然後抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內部介紹，最後抓住長廊兩旁風景宜人的特點介紹外部環境;二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下擡頭看到的佛香閣和排雲殿的壯觀景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總敘頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表達了作者的讚美之情。

學習這篇課文，一是使我們瞭解頤和園的美麗景色，進一步激發探究中國的“世界遺產”的興趣，感受勞動人民的智慧和才幹;二是積累語言，學習按照瀏覽順序抓住景物特點寫的方法。

學習本文的重點是從語言文字中感受頤和園的優美景色，受到情感的薰陶;難點是體會課文的寫作方法並運用到自己的習作中。

　學習指導

解詞方法：

1、直觀、演示法：

表示事物名稱的名詞，可以用實物、標本、圖片、幻燈等，直接看到詞所表示的具體事物形象，以獲得清晰的印象。例如“琉璃瓦、橫檻、畫舫”這三個詞語，可以看圖片，會收到較好的效果。“遠眺”一詞，教師實際去做以理解詞義。

2、形象描繪法：

有些形容詞的詞義可以用語言描繪形容詞所表示的情境，以達到理解。例如：“金碧輝煌”、“蔥鬱”這兩個詞語就可以用形象描繪法來解釋。

3、講解詞素法：

有些詞是由兩個或兩個以上詞素組成的，把各個詞素的意思合在一起加工整理就能理解詞語的意思了。例如：“姿態不一”、“神清氣爽”就可以用這種方法。

4、舉例說明法。

5、和同義詞、反義詞比較法。