《第一次抱母親》教案設計（兩篇）

　　《第一次抱母親》教案設計一

　　第一課時

　　教學要求：

1、正確，流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字新詞。

2、通過合作、探究，理解文章大意。

教學重點：

通過合作探究，瞭解課文主要內容。

　教學過程：

　　一、播放《心中的故事》導入

1、同學們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎?“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌母親的歌，叫做《心中的故事》。歌頌母親是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就來學習一篇歌頌母親的文章。

2、解題。指讀，齊讀。

3、讀了課題以後，你想了解什麼嗎?

(爲什麼要抱母親?是在什麼時間什麼地點什麼情況下抱母親的?抱母親的子女和被抱的母親各有什麼感受?這“第一次”抱有沒有什麼特殊情感?)

　二、初讀課文

1、就帶着我們剛纔提出的問題，輕輕地朗讀課文，要求：

① 先把生字條中的生字多讀幾遍，然後在課文中畫出。

②再讀課文，要求讀正確，讀流利。邊讀邊思考剛纔大家提出的問題，還是不能解決的在書上做上記號。

2、檢查交流：

① 指讀詞語，在讀準確的基礎上再指名分自然段朗讀。

② 彙報：通過自讀，哪些問題自行解決了，哪些問題還需共同探究?

3、再讀課文，想想課文主要講了一件什麼事?

要求：先自己想一想，再與同桌商量商量，用幾句話來描述課文主要寫了什麼人什麼事，然後寫在課本上。

交流，引導歸納。

(投影給出歸納方法：按六要素來歸納)

時間：母親生病後

地點：在醫院裏

人物：“我”和母親

事情的起因：“我”錯以爲母親的體重不輕

經過：從而體會到了母愛的偉大。最後爲報答母恩，也想抱一次母親睡覺 。

結果：母親也被感動了。

　三、課堂練習 ：指導識記本課字詞，完成書後鋼筆描紅。

　第二課時

　　教學要求：

1、精讀課文，聯繫上下文探究文中人物的心情。

2、通過分角色感情朗讀，感悟“母親”胸懷的無畏、博大，進一步激發學生對母親的崇敬和愛戴之情。

　教學重點：

通過對重點句子的學習， 探究文中人物的心情。

　教學過程：

　　一、複習

課文主要講了一件什麼事?

通過上堂課的學習，你們感受到了什麼?請用兩個字來概括。(板書：母愛 愛母)

過渡：下面就讓我們從字裏行間去體會這種母愛 愛母之情。

　二、學習第一自然段

1、教師導讀本自然段。提問：護士爲什麼要責怪我?

2、指讀護士、“我”、母親之間的對話，讀完後談談自己的想法。

3、你知道你爸爸、媽媽有多重嗎?文中的“我”知道嗎?這是不是說明他不關心他的母親?你是從哪看出的?

引導找出：“輪流”“趕緊”“左手……右手……”

4、齊讀本段。

　三、學習第二、三自然段

1、自由朗讀本部分，邊讀邊動筆找出表現“母愛”的詞句和我“愛母”的詞句，反覆誦讀，在有關詞句旁邊寫上自己的感受。

2、彙報交流：

母愛：在我記憶中，母親總是手裏拉着我，背上揹着妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大後，可以幹活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑，我一直以爲母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那麼重的擔子。

“提那些事幹什麼?哪個母親不是這樣過來的?”

愛母：母親竟然這麼輕，我心裏很難過。

我愧疚地望着母親那瘦小的臉。

先指名讀一讀，談談自己的感受。

再指名讀，要求讀出自己的感悟，並說說自己爲什麼這樣讀。

3、指導練習分角色朗讀，讀出人物的對話。

4、引導聯繫“竟然”“愧疚”等詞語，說說“我”的心裏爲什麼很難過?

5、集體朗讀後質疑問難。

　四、佈置課後作業

　　有感情地朗讀課文一、二、三自然段。把自己的感動和大家交流共享。

　　第三課時

　　教學要求：

1、繼續學習課文，感悟字裏行間濃濃的母子親情。

2、通過學習範文，讓學生也寫一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。

　教學重點：

學生能根據實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

教學過程：

　　一、學習第五、六自然段

1、自由輕聲地把課文朗讀一兩遍，想一想，從中你明白了什麼?說給大家聽聽。

2、哪些語句最能反映母子間的親情?怎麼讀?讀給大家欣賞。

3、在音樂聲中輕讀第五、六自然段，進一步感受這種情感。

4、聯繫上文描寫“我”的言、行的句子想一想、說一說：爲什麼“有兩行淚水從母親的眼裏流了出來”?

二、合作探究

聯繫上下文，通過說說“我”的心裏爲什麼很難過，探究“我”的心情。

說說護士的心情有些什麼變化。

　三、讀寫拓展

1、你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面，用一段話描述出來。

2、學生練寫，教師巡視。寫好後同桌交流。

3、選幾篇較好的實物投影。讓作者自己聲情並茂地朗讀。

　四、課外延伸

1、既然作品中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。那麼同學們你們說說，用你們現在能做到的方式，你會怎樣“感恩”呢?

2、佈置學生爲母親做一件事。

五、歌曲欣賞《想起老媽媽》。

　　《第一次抱母親》教案設計二

　教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過合作、探究，體會偉大的母愛，激發學生對母愛的報答

3、聯繫生活，組織學生根據實際寫出一段與母親相處的感受最深、記憶深刻的片段。

4、自編一首詩或兒歌寫在老師已準備好的卡片上，作爲賀卡送給媽媽。

　　教學重難點：

1、學生通過自主探究體會偉大的母愛

2、通過練筆歌頌母親，激發情感，訓練語言文字的表達能力。

　教學準備：

　　錄音機，磁帶，投影片，帶花邊的卡片。

教學過程：

課前播放《世上只有媽媽好》歌曲。

　　一、導入

1、同學們，聽着熟悉的歌曲，我們的心中涌動着一股暖流.每一個人，無論走到那裏都放不下自己的母親。歌頌母親是永恆的話題。我們以前就學過有關歌頌母親的課文，還記的嗎?今天我們繼續學習《第一次抱母親》。請大家齊讀課題。

(設計思路：通過歌曲激情，通過談話讓學生回顧學過的課文營造了一種和諧的氣氛，調動了學生的積極情緒，爲進入新課打下了良好的心理基礎)

2、通過上節課的學習，我們知道了母親生病住院，護士要換牀單，母親不能下牀，便有了作者第一次抱母親。可作者沒想到母親這麼輕，差點摔倒。現在，請同學們打開書，輕聲朗讀第2-3自然段，找出描寫作者第一次抱母親後的心情的語句。

　　二、合作探究，體悟情感

(一)體悟難過

1、學生朗讀第2-3自然段，找畫描寫作者第一次抱母親後的心情的語句。

2、學生交流。師投影出示“母親竟然這麼輕，我的心裏很難過。”(師板書“難過”)

3、激疑：兒子和母親生活了幾十年，竟然不瞭解母親，是因爲他的心中沒有母親?是這樣的嗎?

(設計思路：引導學生再次進入課文，深入瞭解母親的形象)

4、學生交流。體會兒子的難過與母愛的偉大。

通過交流引導學生抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越嶺等詞體會母親的堅強與偉大。

指名學生朗讀欣賞令自己最感動的句子。

5、師總結指導說話：讀到這裏，我們已經被母親的堅強而感動了，現在瞭解了兒子爲什麼會感到難受了嗎?生自由交談自己的感受。

(設計思路：通過對學生的追問，感悟，進一步推動學生的深入思考，引導學生由表及裏，深入文字，揣摩人物的言行，正確把握人物的內心世界)

(二)感恩母親

1、激疑：母親雖然瘦弱，但卻表現的如此堅強，不能不讓人感嘆母愛的力量。這力量實在是太偉大了，感染了我們每一個人，就不用說那親生體驗的兒子了。

(1)回顧課文，兒子開始抱母親只是爲了方便護士換牀單，可是，等牀單換好以後，爲什麼還要突發奇想，要抱着母親入睡呢?

(2)齊讀第二處抱母親的句子。體會兒子難過、愧疚的心情。

(3)激疑：母愛是偉大無私的，它不僅感動了作者，也讓護士感動了，引讀：護士

也動情地說：————。但是，母親呢?

(4)投影出示：母親笑了笑說：“提那些事幹什麼?哪個母親不是這樣過來的?”

從中你體會到什麼?生自由交談。

2、激情：母親是堅強的，母親又是偉大的，她寧願自己吃苦，也不讓我們苦着

累着。而我卻一直以爲母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，承受着那麼重的擔子。如今，母親病了，病得不輕，連轉身下牀都很吃力。對此，我的心中充滿了深深地內疚。我望着母親瘦小的臉，愧疚地想對她說——(師板書

“愧疚))

師：望着母親瘦小的臉，讓我們深情地對母親說一聲…… (指名說兩次)

3、師：所以我就突發奇想，要抱着母親入睡。於是，在我們的眼前就出現了先前的那一幕……

(1)師投影出示最後一段的內容：

我決定抱一抱母親，就像母親無數次抱我一樣，爲了讓母親入睡，護士不忍

離去，就在邊上看着。我以爲母親睡着了，我忽然看見有兩行淚水從母親的眼角流下來。(教師配樂深情地朗讀最後一段。)

(2)母親的淚水是母親因爲病痛而流下的嗎?這是怎樣的淚水?

(設計思路：引導學生入情如境，發表自己的想法，激發學生的感情積澱，讓學生從各自的理解所進行的角度進行論說，在分享中豐富自己的想法)

(3)師：小時候，母親從無數次的抱過我，而這僅僅是我第一次抱母親，卻給了母親無比的激動和幸福，這是幸福的淚水，這是激動的淚水，讓我們再讀一讀，讓我們這個畫面留住，留在我們每一個人的腦海裏。生齊讀。

3、自由表達，加深體驗

(1)激疑：如果你是旁邊的護士，看到了這樣的情景，你會對兒子說些什麼?又會對母親說什麼?

(設計思路：讓學生自由發言，引導學生體會母親的對於子女偉大而無私的愛心，感受兒子動人的孝順之情，進一步加深情感體驗)

(2)帶着這樣的情感再讀一讀本段。

　三、聯繫生活，表達情感、總結課文

1、這節課讓我們感受到了濃濃的無私博大的母愛。此時此刻，你們一定也情不自禁地想起自己的母親。朝夕相處之中，母親爲我們付出了多少愛呀!我們難道不想送點禮物給媽媽嗎?現在請同學們來編寫一首詩或者兒歌或一句話寫在卡片上，送給媽媽。(板書無私博大)

2、生練寫展示結果

3、請大家把這份心意卡，輕輕地放在她的牀頭，她一定會非常感動的。請大家永遠不要忘記這句話：誰言寸草心，報得三春暉。

願天下所有的媽媽幸福安康。

(設計思路：發揮語文學習的情感功能，讓學生懂的孝順的美德，學會做人)

　四、作業設計

1課外閱讀：.古往今來多少文人賢士都用優美樸實的語言歌頌母愛，讚美母親，課後大家可以找幾篇相關的文章來讀一讀。

2、小練筆：聯繫生活實際，寫一篇有關和母親相處的文章 。

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9.四年級下冊《語文園地四》教學設計