《長城》第一課時教學設計
【教學目標】
1、初讀課文，學會本課生字新詞，結合圖片理解“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、氣魄雄偉、屯兵、堡壘、瞭望口”等詞語的意思。
2、學習課文一、二自然段，學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法。
3、瞭解長城長、高大堅固、設計巧妙的特點，感受作者對長城的讚美之情。
【教學重點】
瞭解長城的氣勢雄偉，體會作者所表達的思想感情。
【教學難點】
瞭解課文的觀察順序和寫作思路。
一、播放視頻，導入課文
1、師：同學們，聯合國教科文組織將全世界最突出的自然、文化景觀評爲“世界遺產”，而我國的長城則是“世界遺產”中最輝煌的景觀之一。這節課，蘇老師就和大家走進——長城，感受長城。(板書課題，齊讀)
2、同學們去過長城嗎?長城給你留下什麼樣的印象?(指名說)
3、讓我們一起來觀看有關長城的錄像。(播放有關長城的視頻資料，學生欣賞。)
3、師：剛纔我們從視頻中領略了長城的風采，現在請同學們用一個詞來說說你眼中的長城。
4、學生說感受。(壯觀、雄偉、氣勢磅礴)
二、檢查預習，初讀感知
昨天老師已經佈置大家回去預習課文了，下面老師來檢查預習的情況。
1、出示詞語，學生讀生字新詞，檢查預習情況。
2、下面請同學們認真地讀課文，找出作者遊覽過長城以後讚歎長城的句子。
3、指名學生彙報，教師出示最後一段話：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。”
學生齊讀句子，理解“氣魄雄偉”的意思。
過渡：爲什麼說長城是一個氣魄雄偉的工程呢?我們先來學習第1自然段。
三、精讀課文，加深認識
(一)遠看長城，感受長城之長
1、指名讀第1段，這段話向我們介紹了長城的什麼特點?(長)
2、你從哪些詞句中感受到長城的長?
(1)學生彙報，出示第一句：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
這是一個(比喻句)，把(長城)比作(長龍)。
(2)想一想，作者爲什麼把長城比作長龍呢?
預設一：都很長
預設二：都很有氣勢
提示：我們都知道：龍是中華民族的象徵，我們中華兒女被稱爲是龍的傳人。我們爲身爲龍的傳人而感到自豪。這裏把長城比作長龍，心中是充滿了自豪感的。
(3)想一想，你還能把長城比作什麼?(出示：遠看長城，它像。)
(4)結合圖片，理解“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”。
(“崇山峻嶺”說明了長城修築的地理環境惡劣，“蜿蜒盤旋”寫出了長城隨山勢而走向的雄偉氣勢。)
師：由此可見，這樣的環境下能修築出長城也是一個偉大的奇蹟!我們再一起來讀讀這句話。
2、出示：從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多裏。
(出示長城走向圖)，這裏運用數字寫出了長城的長。“一萬三千多裏”有多長呢?假如我們日夜不停地走，得走上整整五百多天呢!
長吧，來讀出你們的驚歎吧。(指名讀，齊讀)
長城就是擁有長龍的氣魄，你能讀出這樣磅礴的氣勢嗎?(齊讀第1段)
3、小結：作者在這段話的描寫中，分別運用了打比方和列數字的說明方法，形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今後要學習的習作方法。
(二)近看長城，從“高大堅固、設計巧妙”感受長城是偉大奇蹟。
過渡：剛纔我們遠看長城，像一條長龍，板書(遠看：像一條長龍)，近看長城，它又有什麼特點呢?請大家自由讀第2段。
1、學生自由讀第2段，邊讀邊想：這段話介紹了長城的什麼特點?
2、學生彙報，引出“高大堅固”。
3、出示句子：這一段長城修築在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚砌成的。
4、同學們知道古代爲什麼要修建長城嗎?(出示資料，瞭解長城修建的原因)
5、這麼高大堅固的長城具體有哪些構造?
(1)(出示句子：城牆頂上鋪着方磚……可以互相呼應。)齊讀。
(2)比較句子，出示課件：
城牆頂上鋪着方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以並行。
城牆頂上鋪着方磚，十分平整，像很寬的馬路。
(作者拿什麼和什麼作比較?方磚——馬路
小結：馬路是我們熟悉的事物，這樣讀起來使我們更清楚，更明白!)
6、小組合作，瞭解長城的構造。
(1)四人小組合作學習，從課文的插圖中標出“垛子、瞭望口、射口、城臺”這些構造。
(2)出示圖片，指名上來指出“垛子、瞭望口、射口、城臺”這些構造。
7、誰來猜猜這些設計有什麼作用呢?
城牆高，易於防守;垛子高，躲在後面安全;城臺可以讓士兵養足精神等
教師補充：同學們，在古代的時候，長城是北方的一道重要屏障，因爲它長、高大堅固、設計巧妙，因此抵禦了無數次外敵的侵略，是我國的一項重大軍事工程。由此可見，長城的設計十分——板書：設計巧妙
8、(出示第2自然段)帶着讚美之情，我們來讀一讀第段。(指名讀、齊讀)
四、總結昇華，拓展延伸
1、拓展練習
(1)假如你就是一個小導遊，帶着一羣遊客來到了八達嶺上，你將怎麼樣給大家做介紹呢?請再四人小組合作學習，準備解說詞。
(2)指名學生上臺介紹，並媒體顯示。
2、理清寫作的順序，總結課文
同學們，今天我們學習了《長城》這篇課文，作者按由遠及近的順序介紹長城的長，高大堅固，設計巧妙。當作者站在長城上是什麼樣的感受呢?我們下節課再講。
3、教師推薦八達嶺長城網站，感興趣的同學可以上網查看有關長城的資料。
