《蟋蟀的住宅》練習題
《蟋蟀的住宅》練習題1:
一.寫出下列詞語的反義詞。
粗糙—— 慎重—— 平坦—— 寬敞——
二.根據課文填空。
1.蟋蟀的住宅有三個特點: 、
、 。
2.課文第八——第十自然段寫了蟋蟀 的經過,其中第八自然段寫的是蟋蟀 ,第九自然段寫的是蟋蟀 ,第十自然段寫的是蟋蟀 。
3.作者說蟋蟀的住宅“是偉大的工程”的原因是 。
三.修改病句。
1. 我國人口是世界上最多的國家。
2. 哪怕是一點火星,也燃不起大火。
3. 蟋蟀和昆蟲一樣,不肯隨遇而安。
四.課文題目把蟋蟀的巢穴叫做“住宅”,這是把蟋蟀當作人來寫的,是擬人手法。文中還有許多用擬人手法寫的句子,找出來抄在下面,最後寫出這些句子有什麼作用、表達了作者怎樣的思想感情。
五.總結本課在寫作方面值得學習的地方。
六.讀習作,完成練習。
烏龜吃魚
青島鹼廠子弟小學四年級 孫國棟
我家陽臺的玻璃缸裏養着一隻巴西龜。它有巴掌那麼大,身子又扁又圓,殼邊上還長着小的鋸齒。它身上大部分是綠色的,眼睛右下方和嘴上各有一個小紅點,看上去漂亮極了(寫烏龜的大小形狀顏色)。
烏龜吃魚可有意思啦(本段的總說句,引起下文的具體描述)。一天,我把一條小魚放進魚缸裏。烏龜一見,吃了一驚,連忙把頭縮進殼裏(寫烏龜見到小魚吃了一驚)。過了一會兒,可能見小魚沒什麼可怕的,它便慢慢地遊過去,想吃掉小魚。小魚很機靈,它見烏龜不懷好意,便一搖尾巴,飛快地溜走了(寫烏龜爬過去想吃小魚,小魚遊走了)。烏龜追了一會兒,見追不上,就不追了。看上去,它好像放棄了這頓美餐,把四肢和尾巴都縮了起來,只露出半個頭,靜靜的,像睡着了似的(寫烏龜追不上小魚,就佯裝睡覺)。小魚遊了一會兒,見烏龜沒動靜,便放心地在魚缸裏游來游去。它的膽子越來越大,遊得離烏龜越來越近,後來竟游到烏龜的前面晃來晃去。烏龜見時機已到,頭閃電般地伸出來,一口咬住小魚的後半截身子,然後極快地張一下嘴,緊接着,又一伸脖子,便把魚的整個身子吞進嘴裏,然後慢慢地咀嚼起來,最後把它嚥進肚子裏去(寫烏龜抓住時機咬住小魚吞了下去)。
我這才明白過來,這叫欲擒故縱。烏龜可真聰明啊(寫自己的感受,讚揚烏龜的聰明,收束全文)!
1.用橫線畫出文中的擬人句。
2.第一自然段寫了什麼內容?是按什麼順序寫的?
3.第二自然段寫了什麼內容?把描述烏龜吃魚動作的詞語抄寫在下面。
4.造句:“又……然後……最後……”
七.仔細觀察一種動物,寫一篇短文。要寫出這種動物的`特點。
《蟋蟀的住宅》練習題2:
一、 給下列字加拼音
洞穴( ) 傾( )斜 隱蔽( ) 搜( )索
堤( )岸 隧( )道 耙( )
二、 多音字練習
彈 ( ) ( )
曲 ( ) ( )
三、 根據課文內容完成下列填空
1、本文作者是( )國的( ),他創作了《 》
2、本文作者在寫文章的時候主要採用了( )的手法。
3、課文第二自然段有個詞“隨遇而安”,它的意思是( )。
4、蟋蟀不肯隨遇而安的具體表現在:
(1)
(2)
(3)
5、作者在表現蟋蟀不肯隨遇而安的時候,是拿它與其他的昆蟲( )。
6、作者經過觀察,感慨蟋蟀的住宅是“偉大的工程”,原因是與( )作比較,形成極大的( ),同時它的洞穴( )、( )、( ),所以這樣說。
7、讀完這篇文章,我們可以這樣總結蟋蟀的品質( )、( )。