四年級語文爬山教案大綱

　　教學目標

1、引導學生有默讀課文，體會父親說話的深刻含義，教育學生做事要有信心，要儘自己最大努力。

2、有感情地朗讀課文，理解並背誦最後一個自然段。

3、認識“逞、崎、嶇、煌”四個生字，會寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”九個字，結合課文理解詞語：慢條斯理、一五一十。

　　教學重點

引導學生理解父親說的話，體會父親持之以恆的精神，教會學生做什麼事情都要有堅持不懈、持之以恆的精神。

　　教學難點

結合自身體會，理解父親說話的含義，激發學生做事情要有信心、恆心，盡力做事的精神。

一、談話激趣 導入新課

師：同學們喜歡爬山嗎？能談談自己爬山的感受嗎？

生：談感受。

師：每個同學都有自己不同的體會。今天我們來學習《爬山》這篇文章，看看在這篇文章裏，作者又有什麼不同的'感受。

（板書課題）

二、初讀課文 整體感知

師：請同學們自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，並思考，課文主要寫的是什麼？

生：自由讀課文

師：課文讀完了，生字詞能讀準嗎？

生：試讀——同桌互讀——指生讀（強調崎嶇）

師：老師發現，凝視的“凝”不好寫，我們一塊來寫一寫。

生：寫兩個

師：認識了生詞，我們再來想想，課文主要寫的是什麼？

生：26年前一個夏日的清晨，一對父子爬山的經過。

師：誰來補充一下，從爬山這件事作者學到了什麼？

生：從青山那裏，我學到了沉靜;從父親身上，我學到了智慧。

師：這裏有個詞“沉靜”你怎麼理解？

生：沉着冷靜不動搖。

師：理解了這個詞，再讀這句話，你有什麼疑問？

生：“智慧”是什麼意思？

生：學到了什麼智慧？

師：我們把問題整理一下，“學到了什麼智慧？”

師：在爬山過程中，父親的話或許對我們解決問題有所幫助，默讀課文，請隨筆畫出父親的話語。

生：認真讀，認真畫。

師：剛纔同學們學習得很認真，老師都被同學們感染了。現在我們交流一下，誰來讀讀畫出的句子？

生：我找到的是在山頂的句子——爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過程更讓人愉快。其實能不能爬到山頂並不重要，重要的是你是否盡了力。