三年級語文課文《奇怪的大石頭》教案
【重點難點】瞭解李四光童年的疑問與他震驚世界的研究成果之間的關係。
【教學課時】兩課時
第一課時
【教學目標】1、學會生字、新詞,能正確讀寫。2、初讀課文,瞭解課文的主要內容。
【教具準備】生字卡片,關於李四光的資料。
【教學過程】
一、談話導入
你見過大石頭嗎?
如果你見到一塊大石頭,你是否會產生一些疑問?我國著名的地質學家李四光,小時候就對一塊大石頭產生了興趣,今天我們就來學習《奇怪的大石頭》(板書課文題目)
二、初讀課文,掃除障礙
1、請學生各自輕聲讀課文。注意讀準生字,把課文讀通順。
2、分段指名讀課文。
三、檢查預習
1、結合資料袋中的內容,介紹本文主人公——李四光
2、學生針對課文內容質疑,師生共同解疑。
四、指導寫字,完成作業。
1、認讀要寫的字。
2、爭做寫字小老師:哪幾個字容易寫錯,該怎麼寫。請你想一想,然後提醒大家。
藏:共十七畫,第六畫爲“└”。
臥:左“臣”右“卜”注意“臣”的筆順,第三筆爲“┑”
第二課時
【教學目標】1、瞭解李四光童年的疑問與他震驚世界的研究成果之間的關係。2、認識好奇心在發明創造中的重要意義。
【教具準備】
【教學過程】
一、複習生字、新詞
指名讀生字,新詞,進一步鞏固生字的詞語。
二、感知巨石的形象
1、請大家各自輕聲朗讀第二自然段,思考老師提出的問題。
2、老師在黑板上畫石頭討論:
(1)這是一塊怎樣的石頭?
(2)李四光和夥伴們是怎樣圍着石頭捉迷藏的?
三、感受好問精神
1、時間長了,李四光對這塊石頭有了疑問。
他產生想到的是問老師。李四光會怎麼問,老師又怎麼答的,李四光又會怎麼想?同學們讀讀課文,同桌間演演。
2、同桌讀後,挑選學生上臺表演。
四、解開巨石之謎
1、李四光又跑去問爸爸,爸爸也說不清。後來這個疑團有沒有解開,怎麼解開的?請大家讀最後兩個自然段。
2、讀後討論:李四光是怎麼解開巨石來歷這一謎團的?
3、引導學生認識以下要點:
(1)這個問題使李四光思考了二十多年。
(2)長大後,李四光到英國學習了地質學,明白了冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百裏甚至上千裏。
(3)李四光回家鄉專門考察了這塊大石頭,終於弄明白這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這裏來的。
4、對這塊巨石的研究,引導他得出了什麼重大成果?
五、交流讀後感想
1、完整地朗讀課文。
2、讀了這篇課文,大家都會有一些感想,請大家交流一下。