小學語文第五冊《大自然的聲音》教學設計

　教學目標：

1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、瞭解課文描寫的方法及敘述的順序，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。

3、體會作者的思想感情，培養學生對大自然的熱愛。

教學重難點：

有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。

　　教具準備：

詞語卡片、小黑板

　教學過程：

　　一、創設情境，複習導入：

1、上節課我們交了一個新朋友——大自然，他的家族裏有許多無師自通的音樂家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會。你們知道是什麼嗎?【板書課題：大自然的聲音 (齊讀)】

2、不過，大自然說，要去參加音樂會，聽那美麗的聲音得帶上這羣小夥伴。(出示詞語卡片)還認識他們嗎?

3、開火車詞語：小火車開起來，帶上這羣小夥伴，跟着大自然快樂出發吧。

　二、入境想象，美讀感悟：

1、師：小火車開得真快呀，我們順利到站了。請同學們默讀2—4自然段，看看有哪些音樂家和歌手參加了這場音樂會?(生默讀、思考，在書上用自己喜歡的符號做上記號。)

2、師：有誰參加了音樂會?你們聽到了哪些美妙的聲音?(生：風、水、動物的聲音。師相機板書)

3、小組交流：大自然的聲音怎麼美妙呢?誰來說說?

【師依照學生的自主選擇，選擇其中一個自然段相機引導學生入境想象，美讀感悟。剩下的段落放手讓學生自主學習。】

▲ 風的聲音(大膽想象，美讀感悟)：

1、指名讀畫出的句子。(出示、指名讀：“當微風拂過……大自然的威力。”)說說你爲什麼這樣讀?(師指導讀，讀時注意微風的輕柔，讀得輕緩;狂風的雄壯讀得急、猛，感受風聲的美妙。)再指2—3名生有感情的朗讀。

2、師：讀得真好，讓我們聆聽了音樂會的風之曲，再讓我們一起感受一下吧。女生讀描寫微風的部分，男生讀描寫狂風的部分。(教師適時用手勢劃出朗讀朗讀節奏和聲音的高低起伏。)

3、師引讀，生接讀：

正是因爲這樣，所以，風是——

當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣——

不一樣的樹葉——

不一樣的季節——

4、小結：真是一位天才的音樂家呀!既會演奏舒緩的小夜曲，又能合奏出雄渾的交響樂，讓我們發現大自然的風聲如此美妙。

▲ 水的聲音(直觀感知，美讀悟趣)

1、還有誰是大自然的音樂家呢?爲什麼這樣說呢?

2、指名生把找到的句子讀一讀。

師：“滴滴答答……叮叮咚咚……”聲音多好聽啊!連水也能演奏，真有意思，像這樣描寫事物聲音的詞叫象聲詞。想象一下，小雨滴落在不同的地方，還會發出什麼聲音?你能不能也說幾個?(如：淅淅瀝瀝、叮叮噹噹、悉悉索索……)

3、這些詞描繪得真像，我們一起來聽聽真正打擊樂器的演奏吧!(播放打擊樂)

4、真精彩!其實把同學們說的這些詞語補充到課文中來，小雨滴這敲敲打打的音樂會，也會的生動有趣熱鬧非凡啊!誰能把這種感受讀出來?(指名讀好“滴滴答答”、“叮叮咚咚”的不同音效。)

5、小雨滴不僅會演奏，還會唱歌呢!當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱着什麼樣的歌?(指名讀句子：“小溪淙淙地流向河流……海洋大合唱。”)學生說說自己體會到的水之樂曲的美妙。

6、播放小溪→河流→大海的聲像畫面，看看你發現了什麼?體會、理解“匯聚”、“波濤澎湃”。

7、師生小組合作讀：一組讀小溪，二組讀河流，三組讀大海，師讀最後一句。生自評，說說哪裏讀得好，爲什麼?

▲ 動物的聲音(角色體驗，美讀感悟)：

1、師：聽到了風之曲、水之歌，動物們也不甘示弱，來到音樂會上一展歌喉。

2、師：哪些動物參加了音樂會?它們的歌聲是怎樣的?(指名讀相關句子)

師：誰想當這些小動物，來演一演。(指三名生上臺戴上頭飾，生模仿相應動物的叫聲。)大自然中還有哪些動物的叫聲，學一學。不要說“汪汪汪”這樣的詞，說說像課文中這樣的詞，學着叫一叫。(如：滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿)

3、師：小鳥(小蟲、蟈蟈)，你在唱什麼呀?(出示：你知道它們唱的是什麼嗎?……我很快樂!)師範讀此句。讓我們也來感受一下它們的快樂，趕快讀讀這句吧。(各種形式讀)

4、師：看來，大自然的每個角落都有歌聲，快樂無處不在。讓我們一起把這一自然段讀一讀。齊讀第四自然段。

　　三、迴歸全文：

1、大自然的聲音太美妙了，【板書：太美妙】真可謂“人間天籟“。請同學們閉上眼睛，讓我們全身心地走進大自然，靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會。(師配樂讀文)

2、請同學們選擇自己喜歡的段落背給同桌聽一聽。

　四、指導書寫：

1、好了，欣賞了精彩的音樂會，我們也該返程了。大自然說同學們還想再來參加音樂會，只要敲敲大自然的門，他就會帶我們去了。

2、現在讓我們一起來學習“敲”。指導書寫。

3、生練習，師巡視指導。

　五、拓展練習：(生可任選一項完成)

1、好了，我們該返程了，(播放大自然的各種聲音)讓我們閉上眼睛，再細細聆聽這美妙的聲音。你聽到了什麼?把你腦海中看到的、想到的，回家後寫下來。

2、大自然就在我們身邊，當你走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發現，把你有趣的發現寫下來吧。

　板書設計：

大自然的聲音

風 ———— 太

水 ———— 美

動物 ———— 妙