三年級語文上冊《聽聽,秋的聲音》的優秀教案

　　教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。

3、仿照詩歌的形式，續寫詩文。

　　教學準備：課件：秋天美麗的畫面（配樂鋼琴曲《秋日的私語》）

　　教學重點：有感情地朗讀這首詩,從秋天的聲音中體會秋天的美好。

　　教學難點: 仿照詩歌的形式，續寫詩文

　教學過程：

　　一、激趣引題：

1、師：同學們，秋天已經來了，你注意到了嗎?你都注意到了什麼?秋天的腳步雖然輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽！（錄音響起）同學們，請閉上你們的眼睛，仔細聆聽，想像一下，你的腦中會出現怎麼樣的畫面。（音樂中師範讀全詩）

2、你覺得這秋天的聲音美嗎？

師：這節課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題。

請學生讀課題，讀得美一點。

　　二、欣賞朗讀，感受詩情。

1、學生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。

2、檢查

3、感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？學生回答

4、你最喜歡的是哪種聲音？

（朗讀和想象、說話結合）

（1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）

黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看着像什麼？黃葉對大樹媽媽說：“ ”

哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現出來嗎。（評價、激勵）

（2）“蠷蠷”蟋蟀振動着翅膀，和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？

蟋蟀在唱着“ ” （朗讀指導）

（3）一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀：“ ”他們在說些什麼呢？（課件）捨不得走，因爲這兒的秋天很美麗。朗讀表現。

（4）一陣陣秋風掠過田野，發出“ ”的聲音，（課件）

這是秋風送來的豐收的歌吟。秋風吹過，

田野裏 果園裏 ……人們的心裏

你能用朗讀表現麼？

配樂朗讀1----4節。

　　三、聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？

學生髮散說，師引導到詩歌的形式，爲寫打下基礎。用聽聽，秋的聲音……這樣方式來說。

師：是啊，秋的聲音，我們已經說了好多，還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎？

出示：聽聽，秋的聲音

四人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首

展示：把小組合作寫的詩，有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展示出來。

師小結：是啊，秋的聲音，在每一片葉子裏，在每一朵小花上，在每一滴汗水裏，在每一顆綻開的穀粒裏，聽到秋的聲音，我們的心裏多麼——

就用我們的朗讀來表達我們的喜悅吧！

感情朗讀。

擴展，我猜秋姑姑的臉兒

是紅紅的

圓圓的

胖乎乎的

我沒有看見過秋姑姑

但我猜秋姑姑

是一個畫家

秋姑姑一來

就給果樹和莊稼

抹上了金黃的

火紅的顏色

秋姑姑啊

忙着呢

——她給所有的

籮筐和麻袋

都裝上了

飽滿的粒子

沉甸甸的果子可以欣賞一首寫秋的詩歌，送給大家作爲禮物。

　　佈置作業。

1、爲自己寫的詩配上畫。

2、蒐集有關秋的詩歌，畫面，歌等

3、感受秋天寫詩：看看，秋的色彩——————

聞聞，秋的味道————