意大利的愛國少年

1 學習本可要了解熱那亞少年身在異國他鄉，窮困潦倒去不忘維護祖國尊嚴的愛國主義精神，懂得應時時刻刻把作國的尊談放在第一位。
　　　2 要在理解熱那亞少年當時的處境和心情的基礎上，有感情的朗讀課文。
　　　3 學習聯繫上下文理解課文。
　　教學重難點：學習上下文理解課文
　　教學時間：2課時
　　　　　　　　　　　　　 　　
　　一、檢查學生預習情況
　　　預習是提示學生通過不同渠道，瞭解一下《愛的教育》這本書，看看自己喜歡書中的那些故事，它們都講了什麼內容，上課時，用自己的語言介紹給同學。
　　二、1~2自然段要注意引導學生讀懂熱那亞少年的身世：船從哪兒開到哪？十一歲的少年爲什麼獨自搭上了這條船？這些問題讀明白了才能爲下文作很好的鋪墊。
　　　　3~4自然段重點理解少年爲什麼揀起了硬幣，他很需要錢。
　　　　5~9自然段是重點段，也是全文的高潮。可練習分角色朗讀，把少年斬釘截鐵的語氣讀出來。另外，讓學生邊讀邊思考：熱那亞少年很需要錢，爲什麼有把錢扔回去？重點理解：扔砸跳站。把這些理解有感情的讀出來。
　　　　學習語文天地中“讀句子”要學生體會“大義凜然”這個詞，方法就是聯繫上下文理解。
　　　　　　　　　　　　　 　　
　　一、複習上節課的內容
　　　1 讀課文
　　　2 提問：熱那亞少年很需要錢，爲什麼有把那些錢扔回去？
　　二、學習生字
　　　　指導學生在時記生字時作到字不離詞，以詞爲單位，掌握字形，字意。以下生字可做指導。
　　　　惡讀wu
　　　　侮wu
　　　　賣　要與“買”字區分開。
　　　　骯　與“抗”區分開。
　　三　學生抄寫生字
　　四　思考交流
　　　　要結合熱那亞少年的動作　語言，體會他的思想感情，交流時也可拓展，講講自己瞭解的關於熱愛祖國的人的餓故事。
　　教學後記：
　　這篇課文比較長，在教學時，我採用以點帶面的方法主要抓住（1）這是個怎樣的少年？
　　（2）少年需要這些錢嗎？那爲什麼有把錢扔回去呢？來理解主要內容，再抓住重點詞句指導朗讀。這樣，課文主旨學生很快就把握好了。