蘇教版三年級下冊《19放飛蜻蜓》教學片斷

這又是本單元中一篇科普類的文章，和《狼和鹿》相比，《放飛蜻蜓》更淺顯易懂些，課堂上學生也靈動些。

　　一、放飛蜻蜓：

翠貞看看小夥伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去!”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。

師：翠貞和小夥伴們放飛蜻蜓時的態度怎麼樣?你是從哪些詞語看出來的?

蔡子恆：他們很樂意放飛蜻蜓。

印沈柳：翠貞聽了陶先生的話，很願意把蜻蜓放回家。我從“紛紛”這個詞看出來的。

施舒婷：我是從“放了它，放了它”看出來的，他們很急切地想讓蜻蜓回家去。

師：那麼他們到底從陶先生那裏瞭解到了什麼?他們才這麼樂意放飛蜻蜓的呢?

學生高舉小手，紛紛發表自己所瞭解的.知識。

茅辰磊：我知道蜻蜓的眼睛很大，結構很複雜，是由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子。

徐春雷：蜻蜓的尾巴能保持平衡，調整方向。

王浩傑：蜻蜓在餓的時候會吃自己的尾巴。

(還沒有等他說完，立刻有人反駁。)

黃燕博：不對，蜻蜓不是在吃自己的尾巴，那是他們交配的需要。我是從補充習題上看到的。

…………

師：看來正是因爲陶先生告訴他們這麼豐富的知識，孩子們才這麼心甘情願地放蜻蜓回家。

　二、認識陶行知：

師：說到放動物回家，我們在前面還學到一篇課文《“你必須把這條魚放掉!”》，湯姆是在放大鱸魚時的態度又是怎麼樣的呢?讀讀句子。

陳詩怡：他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴脣上取下魚鉤，把魚放回水中。湯姆是很不情願地放回大鱸魚的，因爲他覺得以後再也釣不到這麼大的鱸魚了。

師：可是湯姆的爸爸也教育了湯姆，爲什麼湯姆一下子不能接受呢?

李慶：湯姆的爸爸態度太嚴肅了。

陳旭：湯姆的爸爸沒有陶先生的耐心好。

姚穎：陶先生沒有強迫翠貞放蜻蜓，而是用商量的口氣和孩子們說話，他很和藹。但是湯姆的爸爸說話的語氣就是斬釘截鐵，沒有商量的。

師：那你對陶先生是個什麼樣的人呢?

沈佳麗：他是一個喜歡孩子的人。

姚金歡：他很尊重學生。

陳詩怡：我覺得他教育學生很有辦法。

陶行知是教育大家，怎麼才能讓學生認識他呢?我把他和前面課文中湯姆的爸爸進行比較，學生很快就有了結論。當然，湯姆爸爸在教育孩子方面也是有自己獨特的方法，或許這就是中美文化教育之間的差異。