初中語文《狼》教學案例（通用11篇）

作爲一名人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的初中語文《狼》教學案例，希望對大家有所幫助。

初中語文《狼》教學案例 1

一、教學目標

（一）鞏固複習詞語。

（二）分角色朗讀課文。

（三）指導作業。

二、教學重點、難點

指導作業。

三、教學過程

（一）鞏固複習詞語。

1、抽讀詞語卡片。

2、重點說詞語易錯的地方。

3、聽寫詞語。

4、互相判，訂正。

（二）有語氣地朗讀課文。

1、三人一組分角色地朗讀課文。

2、指名分角色朗讀課文。

（三）指導作業。

1、組詞。

戰（）補（）秋（）憐（）

站（）撲（）夥（）嶺（）

步驟：

①讀要求，理解意思。

②讀給的字。

③比較每組字相同地方是什麼，不同地方是什麼？

④口頭組詞。板書。

⑤齊讀一遍。

2、選字填空。

步驟：

①讀要求，理解意思。

②老師講做的方法。

③指名讀句子，想選哪個字。

④指名讀、說。老師板書。

⑤齊讀。

3、照樣子填空。

例：水是從上游流到下游的。

狼站在上游，小羊站在下游。所以（小羊不會弄髒狼喝的`水。）

步驟：

①讀要求，理解意思。

②講例子，明白意思。

③讓同學做題。

狼說小羊去年在背地裏說它的壞話。小羊去年還沒有生下來。所以（）。

4、把下面錯亂詞排列成通順的句子。

愛長江我黃河和

________________________

田裏棉花有和大豆

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5.做練習。

初中語文《狼》教學案例 2

活動目標

1、通過比較認識狐狸和狼，使幼兒能區分狐狸和狼不同的生活習性和外型特徵，並瞭解它們的共性。

2、豐富詞：羣居、野獸。複習詞：狡猾、蓬鬆

活動準備

課件-圖片：狐狸和狼

活動過程

一、介紹狐狸

1、提問：

（1）什麼動物是很狡猾的？（出示狐狸圖片）

（2）狸什麼地是很狡猾的？

教師小結：狐狸會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣燻人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，

狐狸知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。

（3）狐狸住在哪裏？吃什麼東西？

（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）

二、講故事：狐狸的`一家

三、用比較的方法介紹狼

1、出示狼的圖片：這是什麼動物？

2、比較狼和狐狸的不同點

（1）狐狸喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什麼？

（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐狸吃不下，狼怎麼吃得下？

（狼的身體比狐狸大，狼是一羣一羣出來找食的）

（3）狼和狐狸還有什麼地方不一樣？（大小、尾巴）

3、教師小結

（1）不同點

狐狸：狡猾、是一隻或兩隻生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬鬆。

狼：冬天羣居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。

（2）相同點：狐狸和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林裏，沒有人養的，所以它們都是野獸。

四、思考提問：

狐狸和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）

初中語文《狼》教學案例 3

教學目標：

1、認識自我，發現自己的特徵，知道每個人都是與衆不同的。

2、閱讀故事，傾聽故事中的細節，大膽表述自己的想法。

活動準備：

教學ppt

活動過程：

一、介紹主角：

來了一個朋友，是誰？

一起來聽聽發生在小綠狼身上的'故事吧！

二、故事講述：

1、森林裏生活這一羣灰狼，他們是一羣調皮的狼，瞧，他們正在舉行一場足球比賽。

小綠狼非常喜愛踢球，所以他興奮地跑了過去，說：“朋友們，我能參加嗎？”

所有的灰狼們都看着小綠狼。你們覺得灰狼們會怎樣回答。

2、孩子們，小綠狼爲什麼感到難過呢？

3、 你和誰不一樣，有什麼和別人不同的特別的地方？

（大眼睛有很多，可是大眼睛、皮膚白、小嘴巴的就你一個。）

就是這些與衆不同的地方組合在一起，纔有世界上獨一無二的你。

孩子們，你們會因爲自己這些與衆不同的地方而感到難過嗎？

3、用我們的與衆不同來玩個迷迷轉的遊戲。猜猜我說的是誰？

玩過迷迷轉的遊戲嗎？怎麼玩？

可是今天有些新的規則，就是要用你的與衆不同來玩這個遊戲哦。

4、故事繼續：瞧，小綠狼忙了好一陣子。

第二天，灰狼們聚在一起，玩“捉迷藏”的遊戲。小綠狼正好路過，這場比賽誰會贏？

獨一無二的綠色皮毛給小綠狼帶來了勝利和快樂。從此，他驕傲的生活在這羣灰狼之中。

初中語文《狼》教學案例 4

一、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、基本理解課文的內容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯繫的，樹立保護生態平衡的意識。

3、領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。

二、教具準備：

多媒體。

三、教學時間：

1課時。

四、教學過程：

（一）談話導入，激發讀書興趣。

同學們，在你的印象中，鹿和狼分別是什麼樣的動物？今天，我們來讀一個特別的故事，她會讓你重新認識鹿和狼，也會重新反映我們人類自己。

（二）根據“閱讀提示”充分自學課文。

（三）聯繫講述“鹿和狼的故事”。

1、仔細讀第1—6自然段，想一想：爲了保護森林裏的.鹿，羅斯福採取了哪些措施？結果怎樣？

2、自己練習講故事。

3、同桌互相講一講。

（四）小組合作學習。

1、默讀課文第7—9自然段，想想：讀懂了什麼，還有什麼不懂得地方？

2、小組討論：羅斯福錯在哪兒？爲什麼？

（五）全班交流。

1、說說羅斯福錯在哪兒。

2、舉例說說：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯繫的。

（六）課外擴展。

蒐集有關自然界生物相互制約、相互聯繫的故事，寫下來，準備參加“不能破壞生物鏈”主題隊會的演講。

初中語文《狼》教學案例 5

一、活動目標

1.能通過自己的閱讀了解股市的大概內容。

2.享受與老師，同伴閱讀的快樂。

3.體會莫卡自由自在的`心情。

二、活動準備

繪本《像狼一樣嚎叫》的ppt，人手一本繪本，自制書籤

三、活動過程

1.開門見山的推出繪本。

師：“今天張老師給小朋友帶來一本好看的繪本，想與小朋友一起看一看，故事的名字叫《像狼一樣嚎叫》，猜猜書中誰會像狼一樣？他爲什麼樣這樣做？

2.幼兒自主閱讀繪本。

現在我們就一起來讀讀這個故事，在讀故事的時候找出你最喜歡的一頁用一個愛心小夾子夾在那一頁。

提問：你覺得哪一頁最有意思，爲什麼？

在讀這個故事的時候你覺得哪裏是讓你最讀不懂的請你用一個問號小夾子夾在哪一頁。

問題：你覺得哪一頁你看不懂，誰來幫助她解決問題？

3.共同跟隨老師閱讀繪本

教師講述P1～3 。

（1）莫卡想幹什麼呀?

（2）莫卡爲什麼想要自由自在?

（3）你們覺得自己在幼兒園、家裏，做哪些事情不能自由自在?

幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……

4.講述繪本後半部分感受結尾。

留下問題：莫卡最後爲什麼又回家了呢？（爲第二課時留下問題）

初中語文《狼》教學案例 6

活動目標：

1、培養幼兒認真傾聽，能複述故事內容並會劃指朗讀。

2、認讀詞語：森林 聰明。

3、培養幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護意識。

活動準備：

字卡 大字掛圖 幼兒用書。

活動過程：

一、故事《小兔乖乖》導入。

師：小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧，（請個別幼兒講述）今天森林裏又上演了一出相類似的新劇《狼和七隻小羊》

二、教師第一遍講述故事，提問故事主要情節。

1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

2、狼是怎樣騙小羊呢？請小朋友學一學大灰狼沙啞 、 細細的聲音（教師指導朗讀）。

3、小羊是怎樣識破大灰狼的'詭計呢？

三、認讀新詞：森林 聰明 （集體 小組 個別）

四、師幼共同講述故事並示範劃指朗讀（大字掛圖）

1、教師示範讀。

2、幼兒分角色朗讀。

3、幼兒互換角色朗讀。

4、情感教育：如果我們平時一個人在家的時候，有陌生人來敲門你要怎麼做？

五、幼兒自由閱讀，教師巡迴指導。

六、遊戲猜一猜：哪個字寶寶不見了？

將以前學過的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友矇住眼睛，然後老師抽出一個，請小朋友看哪個字寶寶不見了。

開火車：教師和小朋友拿着字卡玩開火車，唸到：誰的火車開起來，我的火車開起來，森林站到了請森林下車。

七、結束活動。

初中語文《狼》教學案例 7

活動名稱:

音樂欣賞--彼得和狼

活動目標:

1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感，音樂教案－彼得和狼。

2、根據已有經驗、技能大膽創編動作。

3、能與夥伴協調配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。

活動準備:

背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動物頭飾。

活動過程:

一、開始部分：

教師出示背景圖片（美麗的大森林），放音樂請幼兒閉上眼睛想一想：美麗的大森林裏面發生了什麼事情？

二、基本部分：

1、請幼兒發言

引導幼兒大膽的.說出，聽了音樂後覺得大森林裏面發生了什麼事情？

2、分段聽音樂

引導幼兒感受音樂的變化，幼兒教案《音樂教案－彼得和狼》。

提問：誰聽出來剛剛老師放的第一段音樂和第二段音樂有什麼不一樣的地方？

幼兒：第一個慢，第二個快。第一個好聽第二個不好聽。

3、講故事

今天老師要給小朋友講一個發生在大森林裏的故事。（放背景音樂）

提問：故事裏面都有誰？發生了什麼事？

幼兒：大灰狼，小鳥，小鴨子，彼得……

引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。

4、分角色表演

每個小朋友選一個小動物頭飾。和老師一起做模仿動作。

三、結束部分：

幼兒與老師一起跟隨音樂進行表演。

要求幼兒表演時與夥伴友好交流。

音樂教案－彼得和狼

初中語文《狼》教學案例 8

教學目的：

1、幼兒熟悉音樂，掌握遊戲的方法，能按音樂的變化做動作。

2、發展幼兒對音樂的感受力和想象力，訓練幼兒動作的靈活性和協調性。

3、培養幼兒愉快活潑的性格。

教學準備：

背景圖一副、小兔手偶一隻、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個、錄音機，音樂磁帶。

教學過程：

一、律動。

二、音樂欣賞：

1、教師播放音樂，讓幼兒仔細聽聽，猜一猜誰來了？（小兔）

（引導幼兒說出第一段音樂的性質：活潑、歡快）

2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續欣賞音樂。

3、欣賞第二段音樂時，讓幼兒猜一猜誰來了？（大灰狼）

（引導幼兒說出第二段音樂的.性質：低沉。）

4、完整欣賞一遍音，教師請幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麼辦？

三、學習新遊戲：小兔和狼

1、教師交待遊戲規則及玩法：

a、玩法：第一段音樂：一羣“小兔”高高興興地跳到樹林裏採蘑菇。

第二段音樂“大灰狼”出現，“小兔”們立即蹲下不動。“大灰狼”如果發現哪隻“小兔”動了，就將它抓住。

第三段音樂：“大灰狼”走了，“：小兔”們有高高興興地採蘑菇。

b、規則：

a：小兔在跳地過程中不推擠。

b：“大灰狼”出現時，“小兔”必須立即蹲下不動，“大灰狼”只能抓動的“小兔”。

2、教師扮演“大灰狼”帶領幼兒進行第一遍遊戲。

3、請個別幼兒扮演“大灰狼”，教師扮演“兔媽媽”進行2－3遍遊戲。

4、請個別幼兒家長參與到活動中扮演“大灰狼”或“兔媽媽”、“兔爸爸”。

初中語文《狼》教學案例 9

【活動依據】

《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中採用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、絃樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂經驗的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的`區別上，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。

【活動目標】

1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

【活動準備】

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

4、對樂器有二定的瞭解。

【活動過程】

（一）欣賞音樂故事

1、初步欣賞

T：在遙遠的大森林裏發生了一件大事，你們聽聽裏面有誰？發生了什麼事情？

（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）

2、再次欣賞

T：聽到裏面有誰？

3、找音色

T：有哪些樂器代表這些人和動物？

（出示樂器PPT瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）

（二）初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

（在瞭解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分爲三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

初中語文《狼》教學案例 10

活動目標

1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學習集體舞《喜羊羊與灰太狼》創編併合作表演挖陷阱、織網的動作。

2、能在腕帶和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走的隊形，並結伴交替舞伴。

3、積極參與，體驗遊戲的快樂。

活動準備

1、喜洋洋和美羊羊的腕帶、《喜羊羊與灰太狼》音樂。

2、幼兒已學會“找朋友”遊戲。

3、場景佈置：草地、樹林

活動過程

（一）隨音樂《喜洋洋和灰太狼》入場：

1、以羊村要開舞會的形式引入活動。

2、師幼共同探討：如何打敗灰太狼？

（二）根據遊戲情節，引導幼兒逐段學習舞蹈動作。

1、幼兒學習“挖陷阱”的動作。

（1）幼兒討論如何用動作表現“挖陷阱”。

（2）教師結合幼兒的動作總結示範“挖陷阱”的動作。

（3）引導幼兒學習“挖陷阱”的動作，並分組往圓心交替走的.隊形。

（4）配樂練習。

2、幼兒學習“織網、打結、走草”的動作。

（1）幼兒自由探索“織網、打結”的動作。

（2）利用腕帶，引導幼兒邊走邊做動作。

（3）教師示範講解能往圓心交替走的隊形。

（4）配樂練習。

3、引導幼兒學習結伴交替舞伴。

（1）幼兒兩兩相伴合作性地學習“打招呼”的動作。

（2）配樂練習。

（3）完整跟隨音樂，集體舞蹈。

（4）複習找朋友的遊戲，鞏固交換位置的動作。

（三）完整跟隨音樂，共同跳集體舞。

（四）以舞蹈《happy牛year》結束活動。

初中語文《狼》教學案例 11

活動目標：

1．感知音樂的遊戲情節,熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。

2．能根據音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式爲樂曲伴奏。

3．願意參加演奏活動，在於同伴一起演奏中，體驗共同活動的快樂。

活動重難點：

能根據音樂旋律的'特點，用鈴鼓不同的演奏方式爲樂曲伴奏。

活動準備：

1.大鼓一個，鈴鼓若干（與幼兒人數相同）；

2.音樂磁帶、錄音機；

活動準備：

1.故事導入

春天來了，樹林裏綠草如茵，小兔子看到這麼多青草可開心啦，一邊吃着草，一邊開心地跳起了舞。咚咚咚，這是什麼聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什麼也沒發現，於是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來了，它們在草地上開心地吃草、跳舞，玩得可開心啦！

2.聽音樂，感受音樂旋律和ABA的特點

師：剛纔你們聽到，哪裏是小兔子在玩，哪裏是大灰狼出來了？爲什麼？

（引導幼兒感受A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點，總結ABA的樂曲結構特點）

3.引導幼兒嘗試用動作表現音樂節奏

師：我們用動作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什麼動作？（拍手、搖手腕）大灰狼來了，你用什麼動作呀？（拍腿）

4.用動作爲音樂伴奏，老師用語言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

5.根據小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器爲音樂伴奏

小兔子用什麼樂器演奏，大灰狼用什麼樂器演奏呢？

拍手——鈴鼓拍奏

搖手腕——鈴鼓搖奏

拍腿——大鼓

6.結束遊戲

今天我們小兔子們一起玩了遊戲，大家開心嗎？那我們快把這個好玩的遊戲帶回去和大家一起分享吧！